【必备】三篇编写教案，教案有利于教学水平的提高

【必备】三篇编写教案，教案有利于教学水平的提高

【必填】《秋雨》三课计划

教学工作者在开展教学活动之前，必须经常编写教案，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。写教案要注意什么格式？以下是小编精心整理的《秋雨》的3个教案。欢迎分享。

《秋雨》教案一

教学目标：

1.在本课中学习生词和生词。

2、读懂文字，体会作者对爱德的喜爱与赞美。

3. 情绪化地大声朗读课文。

教学重点和难点：

1、作者从哪些方面来描写秋天？

2、能用自己喜欢的方式表达对秋雨的爱。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时

一：情境指导：

1、口语训练：在夏天还远之前，秋天的小雨滴在蹦蹦跳跳的给我们带来秋天，让我们一起赞美秋天吧！

2. 学生交流，教师指导发言。

转场：美丽的秋天已经来到我们身边，那就让​​我们走进秋雨，细细品味美丽的秋景吧！

二、初读感悟

1. 教师作曲，朗读课文。

师：听完老师的课，我想你一定被秋雨深深打动了。快来告诉我们你的感受吧！

2. 学生分享他们的感受。（引导说难忘，神奇引导学生完整说话。）

过渡：神奇的秋雨轻轻地为我们带来了美丽的秋天。昨天，老师让学生们预习课文。相信大家都会认得新词。让我们大声朗读吧！

3.检查生词和生词

1.（课件展示生词）读生词、扩充词（开火车、读名字、领读）

2. 读单词。

重点指导：酷，教写法，老师写田子杰，学生学写法，书空。范、复音字的应用。

3. 学生在书中练习写作。

过渡：你的生词掌握得这么好，老师真为你高兴，不知道你的课文阅读能力这么好？（课件中表现出自责的要求：（1）课文中有几个自然段，每个自然段主要讲什么？（2）课文的哪些方面写了秋雨？ )

4. 自读文本和研究文献。

1.学生阅读自学要求，学生可以根据要求自由阅读课文。

2. 读后沟通问题

师：大家仔细阅读课文中每个自然段的第一句，用直线画出来（学生画句，朗读）。

过渡：大家总结的很好。在文章中，作者在每个自然段的开头总结了第一句自然段的含义。这种句子称为一般开头句。

(1) 学生交换阅读句子。（展示课件）

师：大家看，这几句话合起来就像一首美丽的小诗。让我们好好读一读吧！！

(2) 学生朗读一首小诗。

(3) 学生们在哪些方面交流了秋雨？

过渡：秋雨是一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们走进秋天吧！

3.自责的第一自然段

阅读要求：秋雨如何打开秋天的大门？仔细阅读文本。

(1) 学生朗读课文。

(2) 学生阅读后交流感受。

4.关注第二自然段

过渡：秋雨在我们不注意的时候打开了秋天的大门。它给我们带来了怎样的秋天？

（1）自由阅读第二自然段（要求：标记任何你不理解的单词或问题）

一个。五彩缤纷是什么意思？（学生交流，语境理解）

湾。用五颜六色造句

(2)默读自然段第二段，找出表示颜色的词，圈出。

（3）学生交流（展示第二段自然段） 多读几遍你喜欢的颜色的句子。

（4）学生练习朗读，点名朗读。（随机课件展示银杏叶、枫叶等，老师指导朗读）

(5) 学生用音乐朗读。

过渡：大声朗读是一种美妙的享受。现在老师增加了难度，你能背吗？

5. 学生背诵第二自然段（集体背、名背）

6、口语训练：

师：秋雨给秋天带来的颜色比这些还多。让我们谈谈我们是如何从课文中学到的！

（一）（展示课件：看！秋雨把这些颜色还给了谁？孩子们，想想吧！

1. 秋雨使葡萄呈紫色，（ ）如（ ）。

2.秋雨使苹果变红，()如()。

3. 秋雨赋予（ ）颜色（ ），（ ）如（ ）。)

(2) 学生可以自由发言。

5、全班小结：有你的帮助，秋天变得更美了。笔者从四个方面向我们展示了一个多姿多彩、硕果累累的秋天。让我们下节课继续领略秋雨的神奇吧！

排版设计：

钥匙打开门

五颜六色的油漆

《秋雨》教案二

教学目标

1.认识关键、关键、利用等8个生词。能写盒子、扇子、帖子等10个字。能读写酷、心、范等16个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出你对爱德的爱和赞美，背诵你喜欢的部分。

3、我喜欢秋天，我可以用我喜欢的方式表达我对秋雨的爱。

教学重点

1.凉柿字形，扇梨纹的读音。

2. 感性地朗读课文，能读出对爱德的爱与赞美。

教学困难

1.能读出对秋雨的喜爱和赞美。

2.了解作者在谴责词句方面的特点。

课前准备

老师：收集秋景图片，或者制作多媒体课件

学生：让学生在家长的引导下到户外感受秋天，也可以查看资料，从文字和图片感受秋天。

第一课时

1.赏秋色，教育引导学习

1. 老师的话：这里有几张图片秋天的雨教案范文，希望同学们欣赏一下，告诉我现在是什么季节，好吗？

2.在舒缓的音乐中，教师展示秋景图片或一一展示课件。

3、唤起情感：你觉得这个景色美吗？你喜欢秋天吗？为什么？

4. 学生交流看法和感受。

5.想象指南：

一个。请发挥你的想象力，说说是谁给我们带来了美丽的秋色？

湾。一位朋友认为凉爽温和的雨给我们带来了秋天。在他的眼里，细雨就像一个神奇的魔法师。你想听听他要说什么吗？

2. 听读文本，感知内容

1.播放朗读录音或配乐文本。要求：边听边想象图片。

2、听完之后你有什么感想？引导学生初步领略本书语言之美。

3. 以自己的方式阅读课文。要求：读生词，通读句子，把你认为漂亮的读几遍。

3. 阅读你认为对你的同龄人来说很美的东西。

4. 快速阅读课文，看看课文是从哪些方面写的关于秋雨的？

3.阅读文字，想象情绪

1. 阅读第一段。

（1）营造气氛，引导学生反复阅读，谈谈自己对本段的看法。

（2）阅读时，注意读起来要冷静、轻柔、轻柔，“注”二字需要引导学生理解。（注意、关心等）

（3）想象图：秋天开门后最想看到什么？

2. 阅读第二段。

（一）引导学生朗读：秋天开门，作者第一眼看到的是什么？

(2) 指定学生朗读并回答。

(3) 采用阅读比赛的方法，让学生欣赏地阅读课文，读出自己喜欢的句子，并简单地画出句子中描述的场景。

(4)品说文：你觉得这一段中哪句话特别有趣？

（5）连接生活，丰富你的想象力：你能不能把家乡秋景的某个特点，用书中的优美语言表达出来？

4. 变读为陈述，积累语言

1. 师：如果是诗歌朗诵会，你想怎么背给大家听这两段？

2. 让学生四人一组说说自己的想法，然后进行背诵练习。

3. 提名学生上台进行表演朗诵和评论。

5. 识字和写作

1.学习生词，交流学习规律。

注：文章右侧非正文；右边的柿子容易出错。

2、观察生词，交流写作心得：这些生词如何正确又漂亮地写出来，有什么要提醒大家的？

3. 练习写生词。

二等

审查的审查

1.听写检查生词和生词的掌握情况。

2.秋雨就像一个神奇的魔术师拿着一盒五颜六色的颜料。她把秋天的田野染得格外美丽。阅读第二自然段。

3. 引导学生背诵第二自然段。

2.交流感悟，丰富想象

1. 品尝并想象第三自然段的内容。

一个。老师指导：自然第三段，谁能告诉你秋雨中隐藏着什么？

湾。学生交流后，让学生想象秋雨中隐藏着什么样的气味。

C。展示孩子们的脚，经常被香味所吸引。读完后，请学生说说孩子的脚是怎么被香味抓住的？

d。换个角色，让学生进一步想象和交流：如果你在果树下或花丛中，你最想做的事是什么？

e. 让学生带着这种美好的情感重读自然的第三段，让学生判断谁读得好，从而促进阅读。

2. 品尝并想象第四自然段。

一个。老师话锋一转：秋雨带来的不仅是色香味，还有人的牵挂！谁将阅读第 4 段？

湾。多次提名学生朗读后，请学生谈谈他在秋雨中举起金喇叭时会对一些好朋友说些什么。

C。在引导学生具体而丰富地想象之后，可以进一步调动他们的经验积累，让他们说：你知道其他动植物是如何过冬的吗？

d。语言训练：出示口语卡片：它告诉大家，________。小喜鹊___，小松鼠___，小青蛙___，松柏___，柳叶___，大家都在为过冬做准备。让学生谈谈其他动植物是如何过冬的，然后讨论这些词在课文中的最佳位置。

三、总结与拓展

1.在课文第14自然段的开头显示每个句子，让学生背诵课文，他们想背诵哪一部分。

秋雨是_____________。

秋雨中，有一盒_____________。

秋天的雨遮住了_____________。

秋雨，吹着_____________。

2、引导学生拓展活动：美丽丰收的秋天已经来到。学完这篇课文，此时学生最想做的是什么？（教师可根据学生的兴趣爱好，组织指导学生课后开展观摩活动，为中国园的教学活动做好铺垫。）

3. 学生一起欣赏和评论。

《秋雨》教案3

新的赠款

1.有一个词很常见，但你不一定知道。展现“雨”，让我们领略它在不同季节的特点，了解雨的“神奇”和特殊性。

2.写作题目：秋雨。

二、初读课文

老师提了一个要求：大声朗读，并划出形容秋雨之美的句子。

1. 老师问：你找到关于秋雨特点的句子了吗？

回答。

老师点评：嗯，真的很好找。谨慎思考。相信你的直觉。有的同学觉得很全面。

2.秀词：钥匙、衣服、说话人的第一自然段。

3. 学生朗读，同学互相核对。

2. 老师点评：你会发现秋雨的五官真棒，能读小声的句子真的很棒。

伟大的阅读，对相同的位置竖起大拇指。（一边看钥匙、衣服、小号）

3.检查第一个自然段的阅读，找出五个句子中能表达中心的词。

4. 请举手画出五句中能代表中心的词：（1. Key 2. Pigment 3. Smell 4. Small tr​​umpet）

5、老师：用一个词来表达你心中的感受，

学生：秋雨：色彩斑斓，神奇。

6、让我们打开秋天的大门，领略它的神奇和多彩。

3. 大声朗读第二段

1.师：看秋雨的颜色？学生们回答：黄色、红橙色、红色、蓝色、雪白。

显示文本的第二段。《秋雨》公开课教学设计| 屡获殊荣的教案设计

2. 读了很多字有什么问题吗？你感觉如何？理解“多彩”。回答。

喜欢哪句话，有没有感动？要说为什么。

回答。

找到你最喜欢的句子与大家分享。回答。（用思想大声朗读是一种很好的学习方式。）

3. 老师帮助学生朗读他们喜欢的句子。

4. 显示与课文相似的句子：（枫叶）多么耐人寻味的感觉。

5.读文字秋天的雨教案范文，读感觉。

第四，阅读第三段。

1. 找一个你喜欢的句子。

盛回答：“范……范……”、“飘……飘……”（有动作）

有关小学体育优秀教案50篇（二）：本课体育

大家好。今天，C4gym继续分享50个优秀小学体育教案的文章小学体育教案范文，今天带来了“50个优秀小学体育教案总结模板”。请仔细阅读，找出答案。

随着国际交往的扩大，体育发展的规模和水平已成为衡量一个国家和社会发展进步的重要标志，也成为各国外交和文化交流的重要手段。小编为大家整理了一份优秀的小学体育教案模板，一起来了解一下吧！

运动的重要性

体育是一门能让学生更健康的课程。它由跑步和跳投组成，具有多种运动形式。通过体育锻炼，学生可以掌握锻炼的方法、科学的强度、坚强的意志品质和团结协作的团队精神。小学体育是启蒙运动，需要培养学生的规则意识、科学运动意识和安全意识。小学体育让学生动起来，并对运动产生兴趣。小学体育可以培养学生坚强的意志品质和顽强的拼搏精神。只要我们用心培育学生，他们就会健康快乐。小学体育要正确引导，科学引导，成为学生的指南，

2、设计理念：

本次教学以《体育与健康标准》理论为基础，结合小学生身心特点，坚持“以学生发展为中心”的指导思想，激发学生兴趣，以提高学生健康水平，采用教学与游戏相结合的方式。注重吸引和创新小学体育教案范文，让学生跟随但不完全受限于老师的想法，通过独立实践和亲身体验来鼓励和激励学生，启发学生互相帮助，善于思考，勇于创新，充分调动学生的主观能动性，让每一位学生融入课堂，享受运动带来的乐趣，体验进步和成功的喜悦。

3.教科书分析：

本课程的教学内容选自人民教育版小学二、三年级体育与健康水平。在游戏中可以体验和掌握一些基本的动作要领，主要是为了熟悉球台，培养学生对小篮球的热爱。开展小篮球可以培养学生的快速反应能力和身体敏感性，培养学生的合作意识和团结奋斗的精神，轻松激发运动兴趣，帮助学生形成终身体育锻炼意识。

4.学习情况分析：

这个班的对象是小学三年级的学生。这一时期学生的共同特点是活泼、爱玩、好胜，但注意力集中力较弱。参加体育活动的动机仍然基于直接兴趣。有的学生非常喜欢篮球，他们对篮球的认知和表现还是建立在比赛的基础上的。篮球技术水平也参差不齐，对技术的掌握简单粗暴。

看完内容，以上是小编总结的小学体育50条优秀教案总结模板。