【教材分析】共10秋天的雨第二课时实验小学杨洁媚(2)

3. 学习

积极参加各区市教研活动，并在规定时间内完成教师继续教育培训，并获得相应学分；一学期17节以上的课，我们互相倾听，互相评价，共同进步！一个学期后，受益匪浅，逐渐明白自己的教师发展道路该何去何从。我从苏老师身上学到的不仅仅是教学经验和经验，更是一个老师应该具备的能力、素质和爱心。这为我以后当老师打下了非常坚实的基础；20xx年6月，有幸与苏龙婵、朱彦军老师一起去珠海，同学科组邢启龙、钟一鸣参加“全国中小学音乐课堂教学研讨暨观摩会”学习先进音乐理念，在会议的后两天，享受到了老师们带来的精彩课程国内最好的音乐专家；仅仅三天的学习，确实收获很大，希望以后有更多的学习机会。我正在快速成长。也希望以后有更多的学习机会。我正在快速成长。也希望以后有更多的学习机会。我正在快速成长。

一分耕耘一分收获。时光荏苒，这短短的一年给我留下的不仅仅是这些，更多的是对我的心理训练。每完成一项工作任务，我都会进行一次深刻的反思，争取下次有更合适的方式来处理同样的情况。我们看着学生长大，其实我们也在不知不觉中和学生一起成长，有时我们会忘记这一点，但在未来的日子里，我会更严格地要求自己，提高自己的专业水平，把工作做好各个方面都脚踏实地。一份工作教案教学总结范文，积极配合学校领导的安排，努力成为学生心中的好老师、同事眼中的好伙伴、领导眼中的好员工！

初中教学音乐工作总结第二部分

作为一名音乐教师，虽然音乐课不涉及考试，但作为素质教育的重要因素，音乐课的质量仍然非常重要。音乐课堂作为人类的第二语言，与人的心理和情感活动具有形态上的一致性。它牵动着人们的心弦，触动着人们的心灵，对人们的心灵产生积极的熏陶。目前，音乐也是一种表现艺术。在音乐课上，学生唱歌、跳舞、演奏或表演。通过音乐的演奏，学生可以充分表达自己，获得美的享受和成功的喜悦。所以，为了培养孩子的自信心，音乐课有得天独厚的条件，如果孩子对音乐有信心，他们会对音乐课更感兴趣。所以，在音乐课上，我非常注重培养学生的自信心。

1.坚持音乐教学新理念，实现目标，执行标准。

在本学期的音乐教学中，我们可以坚持音乐课程“培养兴趣，发展音乐体验、鉴赏、演奏、创造力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标。专为使学生喜欢音乐、爱上音乐课，以追求教学过程和教学方法为教学目标，将知识和技能融入到学生喜爱反映的各种有趣的实践活动中，丰富学生的修养而专门实施的。以生活品味为教学目标。在教学中，我们努力践行以音乐学习为核心，以音乐兴趣为动力，面向所有学生，关注个体发展，并关注音乐实践的基本概念，并将其转化为具体的教学行为。在教学中，能积极思考教什么、教谁、教谁、怎么教，预见目标能否实现和实现，牢固树立“一切为了学生的发展”的教学原则”。

2.立足课堂，推动教师教学行为转变

1. 真诚的表扬 对于缺乏自信的学生，真诚地表扬他们所取得的每一点成绩，可以激发他们的学习热情。我总是仔细寻找他们的亮点，并适时适当地给予赞美，比如：你的声音好甜，你的声音好听等等。

2.提供更多尝试的机会。在课堂上，我尽量给学生提供尝试的机会，给学生提供一个为自己而战的舞台，让他们感受自己的能力，体验成功的喜悦。

3、设计要求不必太高。在音乐课上，我会自觉地降低难度，增加成功的概率，让学生感受到成功的喜悦，比如：听几个音的高低，几个小节的旋律的音阶唱歌，等，动能可以有效地激励学生，从而更好地帮助克服自卑感，产生自信心。

4、随时巩固学生的信心。当我看到学生们因不断的成功而获得了宝贵的自信时，我继续支持、鼓励和巩固他们的自信。在音乐课上，我用自然、亲切的微笑对棉花队的同学们经常用“你真棒，你能行”等鼓励性的话语，在音乐课堂上营造出温馨、和谐、愉快的气氛。在这样的环境下，学生们会继续努力，音乐课堂的效果也会得到提升。只是越来越好。

3.课堂不足与反思

本学期伊始，就投入了大量的精力在教学上，对每节课的课堂反思都进行了精心设计、及时回顾和整理。自我反省和自我案例分析都是建立在自己的基础上的，很多事情还是旁观者清楚的。因此，我经常观察和分析其他老师的课堂，了解他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等。想一想如果我上同一个课会有什么不同，会有什么相同，我会从中得到什么启发等等。然而，在学期中，我因为身体原因请了两个月的假。原因，给小学教学增添了一些麻烦。我也很抱歉。奥尔夫曾经说过，“

初中音乐教学工作总结第三章

自2月10日九年级线上教学工作开始，已经过去了五周时间。前三周，学校可以在 3 月 1 日开始安排作业。教师分配任务，学生在家完成学习任务。3月1日之后，开学时间显然已经来不及了，应届生的这一轮复习也不能再延期了。根据上级精神，毕业班老师给学生们发了一轮复习资料，并在这轮复习资料的基础上，开始了线上教学活动。

为切实落实学校安排部署的线上教学各项教学任务，九年级组进一步强化了九年级组全体教师的质量意识、服务意识和危机意识，进一步细化了线上教学的各个环节。在九年级组任教。加强对每位老师的督促，强化每位老师的线上备课、讲课、练习、作业批改、作业反馈、单元测试等教学套路，年级组进一步强化“每位老师每天一个反馈总结”，工作“班主任每天一次反馈总结”和“年级组每天一次反馈总结”制度，本周，九年级的在线教学工作有了长足的进步。为更好地开展九年级线上教学工作，本周将九年级线上教学工作总结如下：

1.年级组在线学生进步很大

九年级有六个班，共有学生445人。本周在线学生人数最多达到430人。每个班级有384名学生在线上课和完成作业表现积极。与上周相比，有384名学生。进步。

2.在线教学情况

九年级组继续加强备课组工作。根据年级组安排的课表，备课组带头讨论安排各年级统一的课堂任务和老师，统一布置作业。九年级老师以钉钉群直播的形式为同学们分析了一轮内容。本周，九年级组中文7节，数学15节，英语6节，物理4节，化学5节，政治6节，历史8节。本周面向所有教师的教学 教案检查完毕，一切准备就绪。通过学生反馈，教学效果良好。

三、教师工作状况

通过监控每个班级的微信群和钉钉群的信息，九年级组的所有老师可以在每个备课组中充分讨论，制定一周的教学计划，并根据学校的要求安排日常教学任务和年级组。他们能按时完成备课任务，合理、有针对性地安排课堂练习和作业，并能及时纠正和反馈学生作业的完成情况。并及时联系未上课或未完成作业的学生和家长，进行沟通交流，加强对学生和家长的监督和监督，工作积极性高，责任心强，是一支团结协作、战斗力超强的团队效力。

我们每天早上6:00准时汇报每个班的学生人数，晚上9:00总结每位老师的教学情况。通过电话、微信沟通、短信提醒等方式教案教学总结范文，对高级班班主任、班主任进行监督督导。收到了不错的效果。目前每天早上上网学生较多的班级有70多个，学生较少的班级有50多个。每位老师每天都有教案、课程内容、家庭作业和家庭作业反馈。

四、存在问题：

作为农村学校，有的学生意识不到位，有的家长不够重视或根本不重视，导致有的学生有时上网或根本不上网，偶尔交作业或根本不交作业，尽管有教师的努力，这种现象仍然存在。

五、解决办法

1、进一步督促教师，坚持每天至少一次在班级微信群、班顶群反馈信息，如在线讲座统计、作业提交统计、作业批改统计等反馈信息。监督为辅，充分利用课堂舆论压力，督促更多学生上网学习。

2.要求教师不厌其烦地联系不听课、不交作业的学生及其家长，进行有效的沟通和沟通，获得家长的支持与配合，进一步强化学生的学习意识，逐步改变学生' 学习理念。

3.要求教师加强备课，优化课堂，让课堂和谐愉快，提高教师的教学水平，让优质课堂吸引学生自愿加入学习大军，让学生进入和停留。

六、努力方向

九年级网络教学工作虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些不足。今后，要根据学校对在线教学工作的具体要求，细化每一个环节，提高对师生的要求，全力以赴。千方百计与老师们一起探索更有效的策略和方法，把九年级组的线上教学工作做的细致、高效、实用，不辜负学校的工作，做对得起儿童和公众。父母。

初中音乐教学小结第四章

《颠倒之歌》是一首诙谐幽默风格的童谣。歌曲活泼有趣，富有节奏感，深受幼儿喜爱。结合“动物世界”主题活动，结合我班孩子的实际情况，结合日常活动内容，设计了这首特色童谣——《颠倒歌》。整个活动分为三个层次进行教学。

一是引出主题，激发兴趣。谜语：森林中的国王是什么动物？什么兽力？(Lion, Elephant) 然后玩FLASH课件，你要仔细听才能听到“特别有”来吸引幼儿。锻炼了孩子的听力能力。在认真听的基础上，孩子们发现了很多有趣和不合理的地方东西，争先恐后地举手说话。大象没有力气…… "

反思：当孩子们发表自己的意见时，我一开始只是肤浅地回应了孩子们，并没有抓住机会让孩子们理解倒置的意思。当孩子们提到倒置时，他们应该掌握“倒置”这个词。，让孩子说出倒装的意思或句子。当孩子提到某个句子时，应该逐句解释句子的意思，让孩子真正理解倒装，为创作做铺垫，而不是直接说出童谣的名字。

二是学会唱童谣，感受韵律。我一边背儿歌一边展示地图，把对应的东西贴在儿歌里，让孩子们帮我拍节奏。孩子们通过多种方式学习阅读：集体阅读、个人阅读等，同时引导他们有节奏地拍手，背诵歌词。

反思：让孩子再听一遍的目的是让孩子感受儿歌的节奏和节奏。但是，由于能力较弱的孩子对儿歌不熟悉，节奏把握不好，这些孩子对歌曲的把握也很差。节奏图可以适时展示，方便弱小孩子掌握节奏，也方便音乐感强的孩子巩固。

三是重点创作环节，展示小鱼、天空、海洋、鸟、鸡、母鸡等组图，让孩子根据颠倒国家的世界进行创作和编辑。小鱼住在哪里？在颠倒的国家，它应该留在哪里？

反思：因为有些孩子在中班老课本上接触过这首歌，突然说小鸟在海里游，小鱼在蓝天里飞。而其他幼儿可以在颠倒的世界中感受和理解颠倒。并学会填词。

总之，因为之前的经历和理解，孩子们的回答就像是一个奇妙的世界：小鱼在蓝天上飞；小鸟在水中自由自在地游来游去……它们口中的天翻地覆的世界真是太奇怪了，不羁的孩子们都是创造美、激发潜能的天使。