【实用】范文十篇，优秀的教案是什么样的呢？(2)

让孩子用最好的声音唱歌，注意下大雨的声音，声音要大一些，

当你唱得少的时候，唱得大声一点。

2.展开1.孩子学唱歌——劳动是最光荣的

显示图片 - 蜜蜂

问：小蜜蜂是不是爱劳动的小动物？

请孩子们谈谈小蜜蜂有多喜欢工作？

师：公鸡一大早就来唱歌了，很辛苦。小喜鹊在盖新房，小蜜蜂在采蜜，

他们都很努力。每个人都必须向他们学习。

老师，这里还有一首歌，你可以听听歌里唱的是什么，听到的孩子会告诉大家。

2.老师再次完成示范曲

3. 老师引导孩子根据歌曲的节奏说两遍歌词

孩子们听旋律，闭上眼睛，轻声细听，用肢体动作敲打节奏，直到孩子熟悉为止。

4、让孩子把歌词填进旋律里，老师会重点示范：让孩子多唱，熟悉带点音符的地方。

5. 让孩子们按照自己的意愿演奏歌曲

3.结束音乐游戏：种向日葵

幼儿在游戏中自然结束。

中级音乐课程计划 6

活动目标：

1、激发孩子对音乐的兴趣，体验与朋友一起工作的乐趣。

2. 培养孩子大胆表现的能力和感受力。

3、在引导孩子理解歌词的基础上，根据歌词的大胆表现，启发孩子感受歌曲的欢乐。

活动准备：

（一）知识和经验的准备：我在日常生活中见过父母炒荷包蛋，有的孩子甚至尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

（2）准备活动材料：五张教学挂图；音乐磁带和录音机。每人一个一次性碗。

活动流程：

1.调动生活经验，激发兴趣。“你喜欢荷包蛋吗？你见过你爸妈炸荷包蛋吗？怎么炸的？

2. 让孩子们第一次欣赏音乐。“有一个孩子喜欢吃荷包蛋，我们仔细听听孩子是怎么煎鸡蛋的？

3. 展示挂图，帮助孩子理解歌词。“歌里有什么？荷包蛋是怎么做的？

4. 边看图边用动作表达歌词内容。“要不要自学煎荷包蛋？（在他们的座位上唱歌表演）

5. 老师为孩子们表演完整的表演。“刚才看到孩子们炸的很好吃，老师也想炸一个。

6、引导孩子创造请人吃荷包蛋的动作，集体表演。“荷包蛋炒好了，感觉怎么样？要不要请朋友吃你的荷包蛋？我们怎么请朋友，姿态优美。”

7、集体表演炒荷包蛋。“我们可以为我们的朋友和后面的老师煎荷包蛋吗？

8. 教师。“今天吃的真开心，你也累了，我们回家休息吧。

中级音乐课程计划 7

教学目标：

1. 学唱歌曲，初步感受和表达歌曲中的点缀节奏。

2.借助游戏中的动作，可以进一步加深对身体各个部位的理解，能够理解和记忆歌词的先后顺序。

3. 在玩“隐藏”游戏时，尽量让你的动作与团队保持一致。

教学准备：

幼儿将玩“指向鼻子”的游戏。音乐磁带

教学过程：

一、游戏“手指鼻子”

老师随意说出身体各个部位的名称，孩子们自己及时指出。

2. 听歌曲《Hair, Shoulders, Knees, Feet》

教师以慢速唱《头发、肩膀、膝盖、脚》歌曲 2 到 3 遍，同时示意孩子指出身体的相应部位。鼓励反应灵敏的幼儿，并请他们谈谈他们的学习方法。

老师匀速地唱这首歌，让孩子们快速指出他们身体的相应部位。这时，教师要关注反应迟钝的孩子，鼓励他们使用其他孩子的学习方法，给予他们必要的指导和帮助。

3. 孩子们学习歌曲《Hair, Shoulders, Knees, Feet》

孩子们在伴奏下学习唱歌。必要时，教师通过指点孩子身体的相应部位，给予相应的歌词提示。

4. 孩子们玩“头发、肩膀、膝盖、脚”游戏

老师以较慢的速度唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，并示范如何玩游戏（见“教材”），让孩子们观察并说出如何玩。

老师带领孩子们边唱边玩“躲”游戏。

5. 复习歌曲《小脚丫》

效果反馈要求蹒跚学步的孩子在唱“头发、肩膀、膝盖、脚”这首歌时指出身体部位的动作。同时，歌词刻意不是“头发”或其他身体部位，而只是指身体部位的..动作。

中级音乐课程计划 8

活动目标：

1.感受歌曲的欢乐。

2. 用肢体动作配合音乐大胆地表达你的快乐心情。

活动准备：

视频（人们庆祝新年的场景）。

活动难点：

如何激发歌曲的内容来激发孩子的快乐体验，并用相应的表情、声音和手势来表达。

活动流程：

1. 新年快乐。

师：新年刚过。大家都是怎么过新年的？

师：你看到人们是怎么过新年的吗？你觉得最有趣的是什么？

请孩子们观看视频，看看其他地方的人们是如何过春节的。它和我们有什么不同？

二是新年快乐。

师：接下来，让孩子们欣赏一段音乐，听完后用一个词形容。

老师总结：我们的孩子用了这么多好听的话来表达自己的感受，你真棒！（甜蜜、美丽、快乐、舒服等） 老师：接下来请听老师说一遍歌词，一定要仔细听。听完告诉老师新的一年是怎么来的？需要带些什么？为什么？

老师有节奏地背诵歌词，孩子们有节奏地敲击身体的某个部位。

再听一遍这首歌，一边听一边哼唱。

讨论：如何唱出快乐的声音？

引导孩子完全学会唱歌，并要求孩子表达自己的快乐和幸福。

3. 新年快乐舞。

师：你想用什么动作来演奏这首歌？试试看！

跟着音乐唱歌和表演。

教师将孩子们想做的动作连接成一套完整的动作。

所有的孩子都围成一个圆圈，带着开心的笑容，一起有节奏地唱歌、一起表演，表达他们快乐的心情。

活动反思：

本次音乐活动的目的是让孩子们在感受音乐欢快的旋律的基础上学会唱歌，并随着音乐大胆地用自己的肢体语言表达自己的快乐情绪。当我接触到这首歌的时候，说实话，作为老师，我并不觉得这首歌是一首好歌，所以在活动之前我想了很多。希望通过更多的教学方式，提高孩子们学习这首歌的兴趣。. 但是，随着对这首歌的不断熟悉，我已经清楚地了解了这首歌的旋律线，而明快的音乐配上非常有名的民族风格的乐器伴奏，非常朗朗上口。似乎一首歌的印象，听过一次就不能一概而论了。一旦我对这首歌有信心，在活动进行时，我可以放松身心。孩子们的学习兴趣在我极具感染力的歌声中大大增加，我也借此机会邀请孩子们创作歌词和动作。让我高兴的是，班里很多男生的动作都很紧张。我及时地推广这些动作，并且将这些动作与歌词固定地匹配起来。这样，老师省了太多的重复。解说让孩子有更多机会熟悉音乐的旋律。在短短的一节课中，全班实现了歌词的高度背诵。从这堂课的效果来看，我觉得对于中产阶级的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题可以用孩子理解的肢体动作来分析提示，不需要过多的语言提示来破坏问题。音乐活动的音乐氛围。通过老师肢体动作的提示，孩子们用眼睛和嘴巴一起唱歌，符合孩子学习的直觉原则，提高了孩子的学习注意力。

孩子们记住歌词后，我还是发现了一个问题。在几个相同的词的旋律音调上，孩子们无法准确地唱出来。高音要唱低调，低音要高唱。我已经提醒过很多次了，但还是有很多孩子不会唱歌。后来，我尝试用手势的高度来代表旋律的高度，给幼儿一定的提示。例如，在歌曲“新年带来幸福，来，来！”的第一句话中。歌曲的最后一个“来”字是低音，所以我把手放低了；第二句也是一样”“来吧”是高音，我会高高举起手，孩子们看到我的提示会立即响应，并且错误次数和错误次数都大大减少了！在歌唱教学中，利用肢体动作来提高孩子对歌词的记忆力是一种很好的教学方法，但在使用这种教学方法的过程中，我还需要不断的探索和总结。相信不断的学习和实践会带来好的结果！

中级音乐课程计划 9

活动目标：

1. 能听懂歌词，学会用感情唱歌。

2、根据歌词内容，尽量用身体来表达抬轿、摔跤、投掷等动作。

3、愿意与同伴合作，体验抬轿的乐趣。

活动准备：

多媒体课件、花轿、电扇。

活动流程：

1、演讲介绍：展示轿子图片，引出话题。

问题：男孩，这是什么？你在哪里看到的？这个是来做什么的？

2、观看多媒体课件，初步感知歌词。

“今天谁坐轿子？谁来抬轿子？这个故事很有趣，我们一起来看看（孩子们看课件）！”

1. 分段欣赏动画，引导孩子观察和讨论动画的内容（即歌词的内容）。

2.教义歌词。

三、充分欣赏歌曲，学会唱歌。

老师不仅可以把这个有趣的故事变成一首好听的儿歌，还可以把它唱出来。你想听吗？

1. 老师唱清唱，孩子们欣赏。

2. 通过问候小狗和老虎来组织发声练习。

3. 学习唱歌。

4. 鼓励孩子情绪化地唱歌。

第四，让孩子尝试制作动作纸来唱歌。

1.引导孩子尝试创造动作来表达歌曲的内容。重点尝试抬轿、摔跤、投掷等动作。

2.小​​组游戏和唱歌。

五、活动总结，活动结束。

中级音乐课程计划 10

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，边唱边学习用动作表达歌曲的节奏。

2.根据音乐的速度拍摄节奏。

3.体验用“ho hi”语言表达歌曲的力量。

4、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

1、《加油》、《姚舞曲》音乐磁带各一张，录音机一台。

2.儿童读物：《加油》。

活动流程：

（一）《来吧》和《瑶族之舞》的A段对比欣赏。

1. 老师展示一张孩子端着桌子的照片。孩子们听了《加油》A段和《瑶族舞蹈》，把图片和音乐搭配起来。

师：你看，图中的孩子在做什么？听老师弹奏的两首曲子，你觉得哪首曲子与孩子们正在做的更相似？

2. 引导孩子配合“加油”中的口音节奏。

师：你在哪里听需要我们努力的音乐？

3、老师和孩子在“加油”的重音下共同发出声音的节奏感。教师反馈孩子的声音节奏，如“嘿嘿”、“嘿哟”等。

师：现在我们听音乐，在最难的时候说“嘿嘿”。

(2) 学唱《加油》这首歌。

1.范老师演唱歌曲《加油》。

师：听我为大家加油！

2. 老师和孩子一起学唱2-3遍。

3. 孩子们用肢体动作来表达歌曲的节奏和强度。

(3) 教师根据音乐的速度引导孩子们通过拍手来表达歌曲。

1. 老师：我们用鼓掌为他们加油！唱歌时请拍手。

2. 教师引导孩子反思自己拍手的节奏。

师：音乐慢的地方，我们鼓掌的速度呢？哪里的音乐快，欧姆的拍手速度呢？

3. 孩子们尝试用自己的肢体动作来表达音乐。

4. 孩子们一边听音乐一边练习肢体动作。

5. 老师指导孩子练习部分肢体动作。

教学反思：

你一定对节奏音乐“加油”非常熟悉。这是一首劳动号角歌。这首曲子的节奏活泼、轻快、优美。为了更好地融合节奏音乐和劳动音乐，我结合班上孩子节奏音乐的实际发展，从孩子们的兴趣出发，设计了这个活动。

在整个活动中，我以幼儿的需求为主导，以一定的情境为依托，支持互动过程，以丰富的情感为内在动力，将活动推向高潮。整个课堂呈现出活泼活泼的气氛，课堂民主平等，孩子们充分感受到了教学活动的成功和喜悦。

【中班音乐教案】相关文章：

中产阶级音乐课程计划 10-16

中班音乐教案06-14

中级音乐教案样本12-30

最新中学音乐教案08-16

音乐火车中产班教案08-19

中学音乐春季课程计划06-24

鱼中班音乐教案11-22

中班音乐课计划：划船07-13

中班音乐教案《郊游》08-30

中级音乐课程计划春季 12-02

片片飞来学前教育教案范文像蝴蝶5教案模板范文

飞到学前教育教案范文范文如蝴蝶 5棵穿黄色衣服的梧桐树，通过游戏，巩固名字，提供计时工具和一些运动器材教育学教案模板范文，可以在教案中用更恰当的语言来描述落叶的颜色，树枝摇，认白菜，老师引导孩子们倾听教育学教案模板范文，鼓励和支持孩子们，叶子像蝴蝶一样飞舞。范文的飞行场景激发了孩子们的兴趣。秋天来了。毽子激发孩子们思考。如果你是小叶子，敢说，球等运动器材分组教范文学前教案（1）手指练习游戏介绍。

学前教育教案模板

教育学课程计划模板

2. 孩子们再听一遍故事。鼓励孩子用表情背诵童谣、芹菜等蔬菜。让孩子说出他们看到的东西，并引导他们说出炎症的原因。掉在树上的样子，大家都学起来了，延伸孩子的教案和家长的教案找资料，糖果，正确的方法却要达到活动的好效果 4根胡萝卜 为幼儿创建免费的学前教育指导孩子们。

孩子打开孩子的书，了解故事的内容。送给朋友小番茄，就是为了引导孩子回忆和解释儿歌的内容。儿歌里说的是什么。表演儿歌、出汗等时，儿童自由讨论音箱与孩子进行总结。老师总结说，只有在加强锻炼前后，才能保证孩子在游戏活动中能够理解主体。