总结经验和教训一句话就是要设计以学生为主导的教学活动

总结经验和教训一句话就是要设计以学生为主导的教学活动

在本周的教学工作中，我主要进行了第二单元的A部分。三门课程均为全新授课，大部分在参考三门精品课程教学方法的基础上采用英文授课。我上交的两个班的教学效果参差不齐，但总的来说还是比盲目教学要好。一句话总结经验教训，就是设计以学生为主导的教学活动。

第一：教学活动的设计要符合小学生的心理和认知特点。

四年级学生喜欢主动和好玩，所以在教学活动中应该多采用TPR教学法。为了在课堂上创造学生活动的机会，最常见的练习方法是教科书附带的Let's do，西蒙说的游戏可以在这部分教学中使用。教师除了引导学生移动外，还要熟练运用一些游戏，如：猜谜游戏。学生喜欢猜。在本单元的一节课的介绍中，我将一只关键的图形小鸟放在我的手中进行描述并引导学生玩猜猜被学生喜欢；让我们谈谈中教的时钟现在几点了？问起时间，安徽素质班的老师设计先显示几个数字，然后逐渐出现的数字组成一个时钟。

结合我以往使用游戏进行教学的一些经验，在以后的教学中要注意，游戏可以在教学的各个方面使用，而不仅仅是在实践中，各个方面的游戏使用能够引起学生的兴趣。例如，闪卡游戏又缺少什么？游戏可以在每个过程中使用。

在使用游戏的时候，也要注意时间充足的原则，不能过分依赖。学习的真正动力是学生的内在动力，而最好的教学方法是教师自己。这两个原则不能放弃。

第二：设计符合科学认知的教学。

著名教育家杜威提出著名的五步教学法：即创造学生能够感知的真实情境，引导学生在情境中产生问题，引导学生产生解决问题的思维和假设，并提出由孩子自己解决问题的假设。整理整理教案范文 教师活动 学生活动，最后检验你的假设。五个教学在具体教学环节的体现是众所周知的介绍、新教学、实践、巩固和布置作业。无论其形式如何，五种教学法所体现的原则都是在学生原有知识的基础上，将新旧知识联系起来。另外，要注意知识输入输出的一致性。

具体来说，本周的教学有两个案例：一是课堂没有复习重点句型，在教Let's learn word的时候到了句型，导致学生在练习生词的过程中不熟练，缺乏动力。他身上伤痕累累，没有很好地完成教学任务。第二节课在上一课知识复习的基础上进行了新的教学，效果非常好。可见，在设计教学活动时，复习环节是必不可少的。

第二种情况是，在教完句型之后是……点。是时候了……在第一课的Let's talk讲座中，要求学生在不提供文字支持的情况下直接阅读单词并造句。学生们不知所措。然后改成It's_____o'clock.It's time for_______。看图说一下live form。学生喜欢学习和学习。效果很好。

总而言之，在第三周的教学中，最成功的三个点是数字组成时钟的游戏，闪卡学生看到快速闪烁的文字游戏，以及非常具有挑战性的看图填空。这三款游戏很符合学生爱玩、爱挑战的天性。

罗马不是一天建成的教案范文 教师活动 学生活动，本周的问题依然存在：如何引导学生进行有效的自由对话。以及如何解释文本。

一位杰出的教职工教案，如何把教案做到重点突出？

中班美术教案：《行走》

作为优秀的教职员工，使用教案是可以的，写教案有助于我们科学合理地管理课堂时间。如何使教案重点突出？以下是小编为大家收集的中班美术教案：《行走》，欢迎阅读，希望大家喜欢。

中班美术教案：《行走》1

一、活动目标：

1.引导孩子感受和表达歌曲中的速度/动态变化和切分音符，启发孩子用四种不同的歌唱方式表达四种小动物的形象。

2. 启发孩子探索和区分四种动物不同的行走姿势。

3. 尝试创作歌词和动作，体验与同龄人一起表演的乐趣。

2. 活动准备

1. 孩子们已经知道四种动物：鹿、鸭、龟和猫。

2、场景布置：四间小屋，鹿/鸭/龟/猫各一张。

三、活动流程

1. 教师一一展示图片并提问，帮助孩子理解/熟悉歌词。

2. 老师带领孩子根据节奏朗读歌词。

3. 老师示范唱一遍，孩子欣赏。

4. 孩子跟着歌曲，老师提醒他们唱准确的切分音符。

5. 引导孩子比较四种动物的行走姿势，启发孩子用四种不同的歌唱方式来表达力量/速度的差异。（分别用跳跃/流畅/缓慢/轻柔的歌声表达四只动物的形象。）

6. 鼓励孩子用四种不同的方式唱歌。（两次，第二次加动作表演）

7.创建歌词和动作：跟随音乐执行您喜欢的动作。

B讲了自己创作的小动物，老师帮忙作词。

4、活动结束：集体游戏

老师和孩子们玩游戏：“动物找到家”

将场地划分为四个小动物之家区域，让孩子们自由选择/玩耍小动物。每只小动物都在开始唱自己的歌词时前进，并在歌词的最后一个词唱完时才到达它的“家”。（以同样的方式返回自己的座位，注意：同伴不能相撞）

中班美术教案：《行走》2

爱动物是孩子的天性，爱模仿是小班孩子的突出特点。在本次活动中，孩子们在模仿几只小动物走路的基础上初步学习唱歌，让孩子体验音乐活动的兴趣，进一步激发孩子对小动物的热爱，感受音乐的美妙。

活动目标

1.在模仿小动物走路的基础上，初步学会唱歌，体验音乐活动的乐趣。

2.引导孩子用语言大胆地表达动物的行走姿势。

活动准备

材料准备：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小猫卡片

知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小猫的特点和生活习性。

活动过程记录

1.听《Walk》这首歌拍手进屋

老师：孩子们！让我们听好听的音乐幼儿园中班教案范文，拍拍手，找一个你喜欢的座位坐下。

二、老师的兴趣：

老师：孩子们！你刚才听到的歌里唱的是什么小动物？（小兔子、小鸭子、小乌龟、小猫）今天老师请来了这些小动物来我们班。

3. 使用课件，孩子们可以阅读、交谈、学习和理解歌曲的内容。

1.看！谁先来的？（小兔子）小兔子怎么来的？（弹跳） 示范后请个别幼儿一起模仿和学唱：小兔子会走路和跳。

2.看！谁来追那只小兔子？（小鸭子）它是怎么来的？（颤抖，颤抖）（颤抖）

老师：原来小鸭走路摇摇晃晃，我们来学小鸭怎么走路，（孩子们模仿小鸭走路的样子），老师模仿小鸭走路的样子教唱：小鸭走路摇晃呀呀呀呀呀，幼儿学习唱歌和模仿小鸭的行走。

3、小乌龟一大早天还没亮就从家里出发了，怎么还没到我们班呢？

Young：它找不到我们的班级。

杨：累了就休息。

杨：因为它走得很慢……

老师：对了，因为它走的很慢，还没有到我们班来。让我们一起学习小乌龟走路的方式（孩子们学习小乌龟的走路方式）。

师：因为小乌龟走得很慢，我们可以用一个好听的词说：慢下来（孩子学两遍）。看小乌龟终于来了，让我们振作起来吧！原来，小乌龟走得很慢。老师模仿教唱《小乌龟走得很慢》（孩子们边唱边学小乌龟走路的样子）

4.嘿！小猫什么时候来的，怎么没听见他走路的声音？

杨：因为它走路时没有声音。

Young：小猫安静地走着。

师：那它为什么走路没有声音

杨：因为怕老鼠听到后跑掉。

杨：因为它的脚上有垫子。

邀请个别孩子像只小猫一样来找老师，然后请全班悄悄来找老师蹲。

师：听着，现在我们班没有声音了，可以说是安静了。（孩子们模仿小猫安静地走路）

总结：孩子们，做任何事情的时候幼儿园中班教案范文，都要像小猫一样安静，不打扰别人，做一个有礼貌的好孩子。

第四，用动物图片帮助孩子巩固歌词。

老师：看！小动物们听到孩子们唱的这么好，就从小电影里走出来，我们欢迎他们！现在让我们把这首歌完全唱给小动物们听。

五、孩子学唱歌

1. 老师：这首歌好听吗，孩子？它的名字叫《Walking》，让我们一起唱吧！

2. 孩子们唱歌。

3. 孩子们为老师表演

4. 看视频集体唱歌

总结：小动物是我们的好朋友，让我们都做爱小动物的好孩子吧！

活动的开始部分可以以欣赏为主，让孩子边听歌边进入房间。准备工作非常好。整个活动的老师可以以孩子为主体，充分发挥孩子的主体，让孩子在理解歌曲的基础上学唱歌曲，达到目标，最终让孩子孩子们带着愉快的心情再次在伴奏下唱起了歌曲。，打出了首尾呼应的目标，孩子们接受的非常好。

这是中产阶级孩子非常喜欢的音乐游戏活动。孩子们在轻松愉快的氛围中体验快乐，学习新技能，巧妙地融入《纲要》倡导的“以孩子为主体”的精神。，激发孩子表达美、创造美的兴趣。

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