艺术特长没有被教育部取消高考加分，反而更受重视！(2)

在此强调，我校充分利用四品教材：本课程从德育的高度，注重非智力因素的素质培养心理学教案范文，将道德和心理知识的学习与能力培养相结合，注重心理训练和行为。指导课程。

2.联系家庭，引导学生家长关心孩子的心理健康，是对学生进行心理教育的重要途径

由于学生家长与学生之间有着内在的血缘关系，以及情感和道德的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育无法替代的力量。父母应该关心孩子的心理健康和身体健康。有的家长认为孩子一定要强壮，不生病才是健康的。这是一个不完全的理解。事实上，有些青少年存在心理障碍，比如撒谎和制造麻烦。然而，由于片面的认识，很多家长对孩子的心理健康重视不够，甚至采取了不利于心理健康的教育方式，不利于孩子的心理健康发展。当我们发现他们有心理缺陷时，我们会及时联系家长及时纠正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观向上的精神。进取精神。精神。

三、充分利用其他方式开展心理健康教育

①我们还利用各种报刊杂志的相关文章，对学生进行心理素质教育。例如，某日报的《谨防口中的“黄”》一文告诫人们不要阅读色情书籍和色情影片，更不要通过嘴巴传播色情病毒，破坏社会风气。这对一些喜欢说粗话的学生很有教育意义；或者用报刊杂志上的心理测试来进行测试，让学生有就有就改，没有就鼓励。

② 开展心理辅导活动，帮助学生解除心理障碍。各年级的优秀学生可以组织成jz小咨询小组，共同探讨成长的烦恼。通过师生之间的友好交流，既解决了学生因学习方式和成绩而产生的困惑，也让学生更加坚强。交际能力。并且通过建立“私信”邮箱，学生有任何问题，可以随时以信函的形式将自己的话或问题放入邮箱，可以快速得到咨询、指导的回复学生，指导学生，或接受个别咨询。

③ 学校还着力打造良好的校园文化阵地，做好宣传广播、新星电视台、办好布告栏、黑板报等，让学生时时受教育。

实践证明，要使学生心理健康发展，学校和教育工作者必须掌握心理知识，遵循学生心理发展规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生心理发展，总结心理教育的经验。心理学教案范文，并与家庭和社会密切联系，才能取得好的成绩。

2.心理健康自查报告范文

心理健康教育又称心理教育，其课程目标主要是通过教学活动培养受教育者的心理素质，提高心理功能，充分发挥心理潜能，发展人格。作为对青少年有效的教育途径和教育方式，我校开设了心理健康教育课程，并设有兼职心理咨询师。此外，少先队还关注一些与心理教育相关的主题活动，增加心理教育的数量。小学生的心理教育。教师在工作中注重向学生灌输各种心理知识，帮助学生解决一些常见的心理问题。

1.开办、全面开办心理健康教育课程，尤其是中、高年级。随着自我意识和独立性的增强，学生的心理困扰会不断增加。用课堂教学向学生传授相关的心理知识，组织学生积极的情绪体验，让学生掌握自我调整的能力，能使学生对自己感到满意，始终保持积极乐观的心态。当然，课堂教学形式要灵活多变，复杂的心理理论要通俗易懂，要注重学生的亲身体验，激发学生的兴趣和积极性。教学内容可以是系统发行的教材，或者主题可以自己选择。内容必须有针对性，对学生的学习和生活有帮助，如如何减少考试焦虑、如何调节情绪、如何与他人交流等。

2.对有明显心理问题和行为异常的学生，及时、持续地进行辅导。充分利用学校的辅导室和心理活动室来帮助这些学生。在整个辅导过程中，辅导员以朋友的身份参与心理辅导，并不强调老师的身份。同时，也注重为这些学生保守秘密，让他们感到安全可靠，获得他们的信任，让他们更好的把问题拿出来，一起解决。在课堂上，健康教育老师还通过各种课外活动进行宣传，让师生对心理咨询有更多的认识和了解，

三、加强指导交流。《中小学心理健康教育指导意见》指出，“要抓好心理健康教育师资骨干队伍建设，同时在基础上加强区域心理健康教育的统筹推进。总结经验。” 还多次出国留学，反馈最新的教育信息，定期交流教育经验，做记录总结，更好地提高教师的专业水平。

未来，我们将继续努力，做的越来越好。

3.心理健康自查报告范文

一年来，在学校领导和教师的大力关注下，我校心理健康教育工作始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，帮助学生养成健全人格，保持心理健康，全面提升素质。教育工作取得一定成效。本学期的工作总结如下：

1. 研读课本，备课

健康教育是一门新兴学科，它具有不同于其他学科的特点，它不仅具有教育的一般性质和特点，而且具有医学、生物学、心理学、社会学等学科的性质和特点。教材篇幅短，文字描述少，课时少，但涉及心理学、教育学、社会学、医学、生物学、美学等诸多学科的内容。可读、实用、有趣。为了学好这门课，我在课前认真研读教材，找资料，研究教学方法，为上课做好充分的准备。

1、熟悉教材排版系统。

现行的《心理健康教育》教材是以学生身心发展过程为基础的。根据不同年龄段学生的特点，整套图书既保证了知识的系统化、层次化，又力求用词简洁、形象生动。图片突出了安全、急救、心理学的教学内容。教学时，我严格按照教材的知识水平进行教学，根据学生的实际情况丰富适当的内容。

2、在教授心理健康教育知识时，我会在上课前使用图片、游戏等趣味性的学习方式来准备知识和教具。

2.采用灵活多样的方法，注重因材施教

1. 继续改变主意

跳出“以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心”的旧框架，真正树立“以学生为中心、以学生为中心、以全体学生的积极参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂过程的引领者。这个学期，我尽最大努力设计每一堂心理学课，并尽量关注活动和学生的体验。我在心理教育课上使用多媒体、音乐、讨论等方式。这样做的效果是让每一个学生在课堂上都有发言的机会，有机会参与课堂活动，让所有的学生都能真正的参与进来。

2、穿插游戏，寓教于乐

在介绍新课时，我总是用谜语、听故事、玩课件等方式来激发兴趣；在谈到重点和难点时，我会通过小组讨论、猜测等方式解决困难；巩固练习时，我用读儿歌、找朋友等形式加深印象，让学生在娱乐中学习，在游戏中巩固。比如“X”课，先播放视频，让学生说说小红做对了吗？如此一来，学科介绍完毕，学生学习积极主动，效果非常好。

3.因材施教

低年级学生文化知识少，理解能力弱，注重形象思维。他们喜欢听故事，看图片，喜欢模仿。因此，我在教学中使用了物理投影、多媒体等直观的教具。、玩游戏、讲故事、肢体操作等多种教学方式，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的脑、口、手，使他们对健康教育产生了浓厚的兴趣。

4、集体指导与个别辅导相结合

心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前的生活和未来的发展奠定良好的心理素质基础。在实施过程中，我们开展了多场心理健康教育讲座，定期聚焦学生的普遍问题，提高学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，传授心理健康知识。心理健康的基本技能。人格问题和特殊问题需要个别辅导，多渠道为学生提供心理服务。

三、存在的问题及补救措施

这学期虽然取得了一些成绩，但也存在不少问题。比如有的学生学习习惯不好，不能主动思考；部分学生不能灵活运用所学​​知识。在教学中，要加强学生独立思考习惯的培养，运用多种教学方法，激发学生的学习积极性。

四、未来努力方向

1、教师要结合教材内容，认真备课，面向全体学生，做好思想教育工作。认真不上课，虚心向老教师学习，不断提升自己的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生的学习兴趣，提高学习成绩。

2. 及时辅导落后学生，抓住他们的闪光点，鼓励他们进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、及时对学生进行心理教育，配合班主任做好学生的学习工作。

4、开展心理健康教育活动，要增强趣味性，以心理健康知识本身的魅力吸引和感染学生。

5、在面向所有人的情况下，因材施教，开展活动，实施教学。充分调动学生学习的积极性和主动性。

6、在今后的工作中，要从点滴做起，从学生的行为和学习习惯入手，改进教学方法，面向所有学生，转变教学理念，提高自身素质，让每个学生都得到提高。

4.心理健康自查报告范文

大学生心理健康是维护学校安全稳定的基本保障，是关系祖国未来发展的重要环节。保障大学生心理健康是一项长期而艰巨的任务。如何更有效地开展心理健康教育，促进我院心理健康工作的规范化、专业化、科学化，需要我们客观地认识和评价现有的制度和措施。

一。中等院校心理健康咨询站建设

心理咨询站是开展心理健康教育的基础平台。我院较早设立心理健康咨询站，主要任务是配合学校心理中心开展学院心理健康教育工作，负责指导班级心理联络工作。我院实行辅导站值班制度，确保对前来就诊的个人和团体进行及时、及时的科学合理教育，并将这些活动记录下来，形成大学生心理健康档案。我院精神卫生科的相关书目有《Psychiatrist》、《Psychological World》等期刊，书目有《Psychology》、《General Psychology》、《

二。三级精神卫生联络官的地位

心理联络是心理健康教育工作的纽带。建立健全院系、班级三级心理健康教育网络体系是我院《心理健康教育咨询管理办法》的重中之重。班级联络员的主要任务是关注同学们的心理健康，及时帮助老师并向老师汇报，配合学院做好心理健康教育工作。为了最大限度发挥心理联络员的作用，我院首先妥善保存了《心理联络员登记表》、《心理联络员登记表》等相关表格。

三。心理危机干预

《华北大学人文社会科学学院心理健康教育与咨询工作管理办法》明确指出，心理中心有责任努力建立和完善大学生心理危机干预机制。按照这一要求，我校在人文社会科学学院成立了以党委书记段义权、院长张思杰为组长的突发事件防控工作领导小组。来限制它的成长。从发现问题学生到专业指导，直到学生走出心理障碍，都进行了跟踪记录，并对这些学生进行了长期的观察，取得了良好的效果。

四。团体咨询

20XX年9月17日下午，我院心理咨询站站长李家乐老师带领07级行政政治学专业学生开展了以“相知相知”为主题的集体活动深入”在大学生心理辅导员处。活动结束后，班上同学们纷纷写下感想、感言等，表达了对此次活动的感激之情和刻骨铭心的感受。

五。心理健康知识普及

20XX年4月23日下午，我校在XX举办“大学生恋爱观”心理讲座。讲师是我们学校的吴卫华老师。讲师包括人文社科学院xx级广播电视新闻专业。政治与管理和英语三个专业的学生。同学们被这次讲座深深打动，并反映从这次讲座中，他们懂得了如何处理爱情与学业的关系。

六。工作晋升

科学宣传是心理健康教育的不断发展。在我校红太行的心理在线栏目中，我校上传了《人文社会科学学院本学期第一次心理联络员例会》（20XX-3-26）、《人文社会科学学院扎实推进开展心理健康教育工作》（20XX-4-20）、《我选择，我喜欢——人文社科学院“大学生爱情观”心理讲座》（20XX-4-29）、其他报道，也有大量团体活动结束后的新闻稿件保存在我院心理咨询站，作为珍贵的相关资料，点滴记录心理健康的发展历程。

七。特色作品

20XX年5月21日下午，我校成功举办了“人文社科学院首届‘手舞心音’手语歌曲比赛”。参赛队伍包括07、08专业十班。每个人都很热情，精力充沛。，真实地展现了我们大学生的面貌和风采。在增强班级凝聚力的同时，《我真的很好》、《风雨后阳关》、《感恩的心》等比赛赛道也让大家学会了积极面对困难和挫折。

在我院，手语歌曲不仅是一种比赛形式。从20XX年4月开始，我院在积极响应学校晨练号召的同时，还将手语作为一种特殊的心理健康教育形式。每天早操结束后，我校学生集体做手语“我真的很好”。动作统一，气势磅礴，成为一道亮丽的风景线。在一年一度的迎新晚会上，我校将手语表演作为节目搬上舞台，让新生在手语魅力中感受人文气息。

5. 心理健康自查报告范文

根据XX市职业与成人教育研究指导中心《关于20xx年精品课程建设项目工作情况自查的通知》要求，我校《婴幼儿心理学》课程组成员认真参照精品课程评价指标，并与课程申报表进行比较。课程建设规划内容，《儿童心理学》精品课程建设自查。现将自查结果报告如下：

一、课程建设：

20xx年2月，“儿童心理学”精品课程群成立，精品课程建设正式开展。我们认真调研、找资料，进行课程改革建设：