漂亮的小编为您带来了吗？中班音乐活动教案篇(2)

5. 引导孩子简单说说小乌龟画的肖像。

多彩世界第4话

孩子有写诗的潜力和兴趣，老师可以适当引导，帮助他们写出自己喜欢的诗。引导孩子开展诗歌创作活动，可以让孩子获得创作成功的喜悦，发展孩子的语言能力，培养孩子的想象力、创造力和实验精神。

【活动目标】

1、帮助孩子初步了解诗歌的句型特点，培养孩子创作诗歌的兴趣。

2.引导孩子积极参与语言活动，能够在全班同学面前表达自己，培养孩子的语言表达能力。

【活动准备】

1、红、蓝、绿、黄三色装饰眼镜共20个；共有20支红、蓝、绿、黄颜色的彩笔。

2. 4块大黑板，上面覆盖着白纸。

3、诗歌创作和编译电脑课件一套，多人一台电脑。

【活动流程】

1. 教师活动介绍：看一看再说

老师：今天老师给孩子们带来了魔法眼镜。让孩子们戴上这些眼镜，看看周围的景色发生了怎样的变化？

孩子们戴上眼镜后，对游戏的兴趣浓厚，情绪高涨。他们在教室里四处张望，几个孩子争先恐后地表达自己的感受。

杨：我戴上红色眼镜，看到树变红了。

杨：我戴上蓝色眼镜，看到幻灯片变成了蓝色。

杨：我戴着黄色眼镜看到的云就像穿着一件黄色的棉袄。

孩子：老师，椅子和桌子都是绿色的。

杨：我戴着红色眼镜看操场。操场上的一切都是红色的。后来，我和另一个小朋友换了绿眼镜，操场上的东西又变绿了。

杨：摘下眼镜就恢复了原来的颜色！

分析：“魔镜”的活动设计充分激发了孩子们的学习兴趣，激发了孩子们的尝试欲望。在自由观察的过程中，孩子的语言能力得到了很好的发展。无论是胆小害羞的孩子，还是性格开朗的孩子，都能及时更完整地表达自己的发现，以备下次尝试。活动奠定了基础。

2. 教学活动之一：绘图记录

师：我们用蜡笔把我们看到的东西画出来，组成一幅同色的画。

一个孩子手里拿着蜡笔在桌子上画画。由于是大班小朋友，有一定的绘画能力，不到3分钟就能完成创作。在他们的画中，可以看到滑梯、大树、云朵、孩子、桌椅、电视机、洋娃娃、金鱼等等。

老师和孩子们把相同颜色的图片放在黑板上，组成红、蓝、绿、黄的画板。

分析：“画录”这个环节起到了连接过去和未来的作用。让孩子试着把刚刚看到的东西画出来，既可以培养孩子用图片表达所观察到的东西的能力，也可以培养孩子运用知识的能力，是培养孩子主动学习精神的手段之一。在自由绘画的过程中，有孩子们互相帮助的场景，让孩子们的合作精神得以体现。

3. 教学活动二：诗歌朗诵

老师：我昨天戴上红色魔法眼镜去了水果店。我看到了很多水果。老师非常高兴。他画了一幅《红色的世界》，编了一首诗《红色的世界》。孩子们想听吗？

孩子们观看多媒体演示，听老师朗诵诗歌，感知诗歌的内容和结构。

分析：老师们也像我们一样戴着魔法眼镜玩，好开心啊！孩子们的好奇心又被激发了！因为诗的内容很有趣，结构也比较简单，加上多媒体演示一一添加，大部分孩子很快就掌握了。

4、教学活动之三：诗歌创作

师：小朋友们，你们要不要尝试一群人来创作和编辑你刚刚画的“蓝色世界”、“绿色世界”和“黄色世界”？老师相信你可以做到！

指导孩子自由选择同伴，站在画板前，看自己的图画，尝试根据诗歌的结构创作诗歌。

创作完成后，老师要求每组成员在所有孩子面前背诵创作的诗歌。

第一组孩子创作了《红色世界》这首诗，内容如下：

红滑梯，红云，红操场舞蹈教案范文小雨点，红老师。

这片红，那片红，红，红，红，到处都是。当我摘下红色的眼镜，红色的世界就消失了。

第二组孩子创作了《绿色世界》这首诗，内容如下：

绿色的金鱼缸，绿色的房子舞蹈教案范文小雨点，绿色的窗帘，绿色的录音机。

这片绿，那片绿，绿，绿，到处都是绿。当我摘下我的绿色眼镜时，绿色的世界就消失了。

第三组孩子创作了一首《蓝色的世界》，内容如下：

蓝色的门，蓝色的窗户，蓝色的孩子，蓝色的手。

这蓝，那蓝，蓝，蓝，蓝，到处都是。当我摘下蓝色眼镜时，蓝色的世界就消失了。

第四组小朋友创作了《黄色世界》这首诗，内容如下：

黄色衣服，黄色裤子，黄色袜子，黄色鞋子。

这片黄色，那片黄色，黄色，黄色，到处都是黄色。当我摘下黄色眼镜时，黄色的世界就消失了。

老师将各组创作的诗歌串在一起，组成一首长长的新诗《七彩世界》，在音乐的伴奏下被所有孩子朗诵。

解析：集体创作、组诗；为孩子提供了一个相对自由的创作空间，体现了孩子作为活动主体的意识，也可以起到补充孩子思维的作用。最后，诗篇串成一首新诗《七彩世界》，让孩子们感受到了成功的喜悦，激发了他们继续主动学习的兴趣和热情。

5.活动延伸

师：色彩世界五彩斑斓，你还能编出紫色和橙色的诗吗？完成后请告诉周围的人！

幼儿园教学活动设计教案第五章

活动目标：

1. 了解故事中使用拟声词的趣味性。

2.了解公交车的外观和乘坐方式。

3.儿童活动中服从秩序的观念。

4、通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。

5. 了解故事所包含的道德和哲学。

活动准备：

故事“还有谁要上车”，一张自制的故事图卡，一根尼龙绳，一张小纸，几把小椅子。

活动流程：

1. 教师用故事卡讲故事“还有谁要上车”。

其次，引导孩子注意故事的重复情节，说说每只动物是如何上车的。帮助孩子理解故事中使用的象声词带来的乐趣，并让他们模仿各种动物上车时发出的声音。

3. 请孩子表演这个故事。讲讲你坐车的经历。老师问：“你和父母坐过公共汽车吗？” “你是怎么上车的？车停在车站时售票员说了什么？买票要多少钱？车长什么样，其他车在哪里？不一样？” 坐车要注意什么？

4、老师带领孩子们玩“搭公车”游戏：

1、把绳子打成一个大圈，当巴士用；在几个地方放置小椅子作为停车标志，想乘车的乘客会等车。

2.老师做司机，其他小朋友做乘客，每人发硬币或月票卡（用小纸片代替）。

3、司机开“大巴”按一定路线接载乘客。停靠站台时，应报站名，提醒乘客注意安全；乘客需要购买车票或刷月票才能上车。

4. 孩子们分组玩耍

教师和幼儿讨论乘坐公共汽车时要注意的事项。

等车停下再上车。上车后找个位子赶紧坐下，没有位子就抢吧台。

禁止大喊大叫或在车内四处走动。下车时，请提前到门口，等车停下后再下车。

活动延伸：

您可以在其他游戏活动中继续开展此类活动，让孩子们进一步了解乘车时应注意的相关事项。

随附的：

故事：

还有谁要上车？

小司机看了看表。是时候开车了。

“今天谁要坐车？拿票上来。”

兔子来了，兔子要上车了。

但他说，如果他能等一下，

因为他的朋友布哥也上了车。

布鹅来了，布鹅要上车了。

但他说，如果他能等一下，

因为他的朋友小猪也上了车。

小猪来了，小猪要上车了。

但他说，如果他能等一下，

因为他的朋友大绵羊和小山羊也在船上。

大绵羊和小山羊来了，他们想上车。

但他们说你能等一下吗？

因为他们的朋友肥狗阿鲁鲁也上了车。

肥狗阿鲁鲁挤进车里，

嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟

嘎嘎，嘎嘎，尖叫！

车子终于启动了！

幼儿园教学活动设计教案第6章

活动目标

1、懂得长大意味着什么，能够用动作、表情和语言来表达小动物成长的喜悦。

2. 学会复述小动物的自我介绍词。

活动准备

挂图1号，每个孩子的操作手册。

动物图片熊，小马，兔子，大象

活动程序

1.组织对话介绍。

师：放了一个暑假，你长大了吗？你能用你的行动告诉人们你在哪里长大吗？孩子们畅所欲言

师：今天小动物们也在讨论这个问题。他们依次展示了熊、小马、兔子和大象，并用这些小动物的语气依次“自我介绍”。

小熊：大家好，我是爱睡觉的小熊。

小兔子：小朋友们，你们认识我吗？没错，我是一只爱跳的兔子

小象：两只小象在河边走，抬起鼻子勾住大家，我是小象

小马：大家好，我是奔跑小马

师：小雄他们长大了吗？听故事，你会找到答案。

2.听故事

在第1-4段中，欣赏和理解故事，用动作、表情和语言表达小动物成长的喜悦。

师：什么时候发生的？（去年暑假的一个早晨）

谁在故事中？（熊、小马、兔子、大象）

熊在做什么？（小熊睡在树洞里）

熊的朋友来了，他们说什么了？你做了什么？他们长大了吗？

师：小马说什么、做了什么？（用表情重复小马的话，并加上一定的动作）小兔子是怎么说和做的？（重复并行动）

小象呢？它说什么？它是如何完成的？（如上要求）

熊做了什么？你说什么？

熊穿衣服时发生了什么？穿鞋的时候发生了什么？

小熊对大家说，原来的衣服鞋子怎么变小了，真的变小了吗？为什么？

小熊是怎么知道自己长大的？熊长大了吗？我们继续听故事。

3.继续听故事第五段到最后，感受小熊的变化，明白长大意味着什么。

熊长大了吗？

熊长大了吗？你从哪里听来的故事？

老师总结：原来小熊不知不觉就长大了，衣服鞋子帽子都变小了，就连以前跳不过去的河流也能轻松跳过去。小动物是幼儿园里最大的。孩子。

完整地听故事并学会讲述。

请四个孩子表演这个故事。

4. 讨论：你长大了吗？体验成长的喜悦。

1.老师：我们班最大的孩子

是谁？你觉得你长大了吗？你怎么知道你长大了？

2、孩子讲述自己的成长，可以引导孩子讲述自己的身体成长、晋升、弟弟妹妹的到来。

结束部分：老师进行总结和解说，下课后去活动室展示自己的肢体动作长大了。

汽车涂鸦第 7 章

活动目标：

1.喜欢汽车，尝试用各种方式玩汽车。

2.体验玩自己的车，看同伴的车的乐趣。

活动准备：

1.幼儿园课本教案——快乐宝贝的家长协助每个孩子带1~2辆玩具车到幼儿园。

2. 玩具车。

活动流程：

1. 展示一辆玩具车，让孩子们说出它的名字。

2. 将玩具车放在几个幼儿的手中，让他们高高举起并大声说出它的名字。

3.展示玩具车的大篮子，让孩子们自由选择。

4、启发能力强的孩子尝试用各种方法在地上、在墙上、在桌子上、在玩具柜上驾驶“汽车”。

5. 鼓励胆小弱小的孩子先看同伴玩汽车，再学会自己玩。老师可以和他们一起玩，试图让每个孩子都开心。

幼儿园教学活动设计教案第8章

一、活动目标

1.学习童谣，体验短小精悍词汇丰富的特点。

2.在了解童谣内容的基础上，结合已有经验，根据童谣的重复结构，学习继续童谣的后半部分，并在全班面前大胆发言。

3、培养孩子用脑的习惯，培养孩子的想象力和创造力。

2. 活动准备

安排一个带有各种圆形物体的“圆形”房屋。样品儿童歌曲、投影仪、绘图纸、彩色笔。

三、活动流程

（1）以玩游戏的形式帮助孩子积累丰富的经验。邀请孩子到“圆圆”家玩耍，让他们自由选择各种活动，体验圈子的特点和用途。您可以与伙伴一起阅读有关圆形物体、玩球、轮子和其他圆形玩具的书籍和图片。

（2）集体解说，交流玩法和经验。“圆圆”让孩子们说说他们刚才玩了什么，是什么样的，怎么玩的，“圆圆”家里有什么东西，这些东西有什么特点。

(3) 欣赏童谣，谈谈自己的经历。说明：“童谣中提到了多少个圆形的东西？它们是什么？圆形的轮子是如何运动的？童谣中用什么动词来描述它的运动？我们可以用什么其他动词来描述它的运动？车轮。” 通过要求帮助孩子分析、理解童谣中使用的新动词，进一步了解童谣的结构特点。

（4）学会朗读儿歌，加深对儿歌的理解和记忆。

（5）继续创作儿歌，拓展想象力，发展创造力。

1. 让孩子们画出他们看到和想到的圆形物体。指导意见：“还有哪些童谣里没有提到的圆形物体？我们画出来，编一首儿歌，看看谁想的多，编的好！”

2. 请孩子们根据自己的观察和绘画，尝试创作童谣的后半部分。鼓励孩子用生动、形象、恰当的动词来描述这些图形对象，掌握童谣中句子的特点，并解释清楚：什么是圆的，它是如何移动的。教师可以用一些小物件做模仿示范。

3.结合孩子的生活经验，大胆创造。

鼓励孩子不要把视野局限在室内或“圆形”的家中，根据以往的经历大胆想象，创作出独特而独特的诗句。

(6) 最后，让孩子们在全班面前大声读出他们续集的部分，让每个孩子都有发言的机会。老师把孩子们的阅读记录下来，最后放出来让孩子们充分欣赏，激发他们的兴趣，增强他们的自信心。

4、各领域的渗透

科学：教幼儿认识圆柱体和球体，并了解圆形物体的用途。

美术：用圆形彩色纸拼贴各种物件，培养孩子的想象力和创造性思维。

语言：对动词进行分类，看看我们在这首童谣中使用了哪些动词以及如何使用它们。听故事《圆与方》，了解圆与方的作用，明白骄傲和信用是不可取的。

健康：开展“我是圆圆的朋友”主题活动，鼓励孩子使用各种圆形运动器材，创造多种玩法。