教师和幼儿一起快速哼唱旋律范文（通用7篇）

教师和幼儿一起快速哼唱旋律范文（通用7篇）

中学音乐活动“小驴”（通用7）的示例教案

作为教学工作者，我们经常需要准备教案。教案是从备课到课堂教学转变的关键。如何写教案更有效？以下是小编收集的中班音乐活动《小毛驴》的教案，希望对大家有所帮助。

中学音乐活动“小毛驴”教案1

活动目标

1、熟悉音乐的旋律和风格，学习唱《小驴》音乐；

2、锻炼孩子的手眼协调能力；

3.体验音乐温暖欢快的心情，用行动来表达。

4、乐于参加演出，大胆教授人物对话。

5、乐于参加演出，大胆教授人物对话。

教学重点和难点

孩子学这首歌，了解小毛驴的心情，用肢体语言表达小毛驴主人是如何被扔的

活动准备

1. 手工制作的小毛驴

2.营造“小毛驴出去吃草”的游戏环境。

3.管风琴音乐

活动程序

1. 将话题引入对话。

“春天来了，天气越来越暖和了，孩子们经常需要到户外晒太阳。不信你看，小毛驴和它的主人正在晒太阳。”草。

第二，熟悉歌词，学习歌词。

1.老师朗读歌词，孩子熟悉。“现在我来说说小毛驴的故事吧！”

2. 孩子们集体背诵歌词。

“我们的孩子也学了小毛驴的故事，我们一起来聊聊，听听谁的故事最棒！” （孩子重复歌词2-3遍，老师适时鼓励）

3. 熟悉旋律。

1.“我有一头从不骑的小驴！”

2.“想学就跟我来！” （孩子们慢慢唱旋律）

3、“我是一只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得我应该尽力而为，看看我现在跑的有多快？你跟我来吧！” （老师和孩子们一起快速哼唱旋律）

4、“师父说我跑得太快了，你能不能帮我让我跑的不快也不慢，变成大家都喜欢的小毛驴？” （以中速哼唱一次）

第四，引导孩子学唱轻快的歌曲。

“我很高兴现在在孩子们的帮助下成为了一只可爱的小毛驴的主人。我很高兴拿着鞭子唱歌！” （老师的清唱歌曲）。

“草地上的小毛驴，真的，哈哈，我一个人也做不了，你也来帮帮我，你开心吗？开心的时候，我们一起骑着驴唱歌吧！” （孩子们一起唱了几遍，老师及时鼓励，并要求个别孩子上来领唱）

孩子回答自如，老师示范驴操作：“听着，看到发出什么声音，就用你的小嘴来学习！” （patta pata）“让我们一起谈谈吧，pata pata……”

老师慢慢哼出旋律，让孩子初步感知歌曲的内容。

最后结合我们班的角色扮演，让孩子们自己选择道具，按角色进行表演。

教学反思

《小驴》是一首活泼的乐曲。从作品本身的意境出发，在介绍引出快节奏的旋律时，让孩子们想象小毛驴的主人是如何对待它的，让孩子们感受小毛驴在外面吃草的喜悦。音乐影响着他们的心灵，将它们注入幼儿的心中，让他们无法抑制地快乐和兴奋。虽然只有一只小毛驴和它的主人，形象不是很明显，但音乐却引起了他们的心理共鸣，迸发出幼儿的快乐情绪。

活动设计背景

“春天来了，天气越来越暖和了，孩子们经常需要到户外晒太阳。不信你看，小毛驴和它的主人正在晒太阳。”草。

中班音乐活动《小毛驴》教案二

活动设计背景

播放音乐时，孩子们可以做简单的动作，小驴怎么走路，怎么跑等等。

活动目标

1、知识与技能：愿意随着音乐表演，体验有节奏的活动带来的快乐。

2、情感态度和价值观：能创造性地用更丰富的动作和表情来表达歌曲的内容和情感，培养孩子的创造力和想象力。

3.感受旋律的氛围，和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.熟悉和感受歌曲的旋律和内容，学习唱歌。

5、对音乐活动感兴趣，乐于唱歌、弹奏。

教学重点和难点

能够流利地用中文讲儿歌，并能大胆地唱出来。注意学习重点词，如throw、whipping、smug等词。

活动准备

1.《小驴》歌曲教学光盘。

2.挂图

3. 孩子可以提前熟悉歌曲。

活动程序

1. 展示歌曲《小毛驴》的挂图。

老师; “今天，我们请来了一位动物朋友。孩子们猜猜是谁，听听，发生了什么事？”

2.播放歌曲《小驴》。

请孩子随着音乐演奏节奏，感受歌曲欢快诙谐的曲调，说说歌曲中唱的是什么

3、老师的示范表演？“小驴”（唱歌和做动作）。

4. 学会创造行动。

鼓励孩子根据歌词创造动作。教师可以启发孩子：“骑小驴的动作怎么做？” “如何表现出非常自豪的样子？”

5. 请孩子们听音乐，把他们创造的动作联系起来，并完整地表演出来。

6. 请一位儿童带领所有儿童随着音乐表演。

7. 请孩子们两人一组唱歌和表演，看看谁更有趣。

8. 邀请所有孩子欣赏个人团体表演。

教学反思

活动中，我让孩子们简单地听儿歌里的中文单词。

中学音乐活动“小驴”教案3

活动目标：

1.感受《小毛驴》这首歌中阿凡提的搞笑心情，知道这是一首新疆风格的歌曲。

2.理解“骄傲，去市场，心血来潮”等歌曲的意思。直到孩子唱出歌曲中的十六分音符和较弱的乐句。

活动准备：

录音带，第十六节奏卡

活动流程：

1. 讲述阿凡提骑小驴的故事。

2. 欣赏歌曲，理解歌词。

1. 现在你知道阿凡提来自哪里了吗？你喜欢他吗？

2. 老师唱《小驴》这首歌。

3. 老师唱无伴奏合唱，让孩子们找出歌曲中出现次数最多的单词。（我）

4. 请孩子说出歌词，老师帮助孩子理解心血来潮、骄傲、去市场等词语的意思。

3.学唱一首歌：《小驴》

1.老师放慢速度弹唱，孩子们轻轻地跟着唱。

2. 专注于学习唱歌。

我浑身是泥。

3. 孩子唱歌时，提醒孩子我在歌曲中唱得轻一点，反映较弱的乐句。

4、启发孩子以阿凡提的角色唱歌，唱出阿凡提“骄傲”的心情。

活动结束：

孩子们一起回教室。

中学音乐活动“小毛驴”教案4

活动目标

1、理解歌词内容和表达的情感，体验帮助他人的快乐。

2.学会唱图唱歌，尝试唱不同声部的歌曲，愿意大胆地表达自己的想法。

3、通过对音乐、图片和动作的整体欣赏，帮助孩子理解小毛驴的歌词。

4. 对音乐活动感兴趣，乐于唱歌、弹奏。

教学重点和难点

尝试用不同的声音唱歌，并愿意大胆地表达你的想法。

活动准备

多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐

活动流程：

1、在“小动物出游大森林”游戏场景中复习歌曲“出游”，激发孩子参与活动的兴趣。

2. 孩子们通过看地图了解歌词并学唱歌曲。

1. 展示图片，引导孩子们观察并说：小毛驴在做什么。

2. 孩子们尝试通过看地图来学习第一首歌。

3. 孩子和老师一起整理地图，学习第二首歌曲。

4. 孩子们一边引导地图，一边用自然的声音唱歌曲。

3. 能够体验歌曲的不同情感，并做出大胆的艺术表现。

1、说说吧：鼓励孩子说出两首歌的情感差异，大胆用肢体动作来表达歌曲的内容。

2、唱唱：尽量用不同的声音和动作来表达歌曲的内容，把歌曲唱得更完整。

4. 以歌曲《去郊游》结束活动，感受帮助他人的快乐。

教学反思

在这堂课中，孩子们对学习非常感兴趣。通过让孩子们看动画片、学歌、学歌表演，孩子们被诙谐幽默、欢快活泼的音乐，尤其是歌曲表演中的摔跤姿势所深深吸引。孩子们有一种特殊的学习欲望。强，孩子能积极参与教育活动，对歌曲和节拍表演有很好的把握。缺点是孩子对三连音的掌握不够好。

中班音乐活动“小毛驴”教案5

活动目标

1、引导孩子通过看节奏表正确地拍出相应的节奏，在老师的演唱指导下准确表达节奏的力度、轻重等音乐元素。

2.培养孩子的表演欲望。

3、通过“小毛驴”游戏表演，让孩子学会共享空间，享受与同龄人玩耍的乐趣。

教学重点和难点

1. 让孩子学歌。

2. 让孩子学会唱歌和表演。

3、让孩子学会弹奏2/4节奏。

活动准备

1. 小毛驴的图片

2.电子琴

3.《小毛驴》乐谱

4. 欣赏故事片《聪明的阿凡提》，让孩子们在片中体验阿凡提对小毛驴的深情，了解维吾尔族的服饰和风俗习惯。

5.录音机

活动程序

1. 开始

(1) 节奏练习（2/4拍）

（2）通过《聪明的阿凡提》卡通欣赏，引入“小毛驴”话题

（3）向孩子们提问，加深他们对新疆维吾尔族民族风格和特点的了解。

2.基本链接

(1) 教师示范并唱两遍歌曲。

(2)、教曲2遍。

(3) 老师和孩子们跟着音乐一起唱一次。

(4) 将孩子分成两部分，一部分唱，一部分拍。

(5)、学习《小毛驴》歌曲表演。

(6)以不同形式表演“小毛驴”

3.结尾部分

孩子和老师学会骑驴走出教室

教学反思

在这堂课中，孩子们对学习非常感兴趣。通过让孩子们看动画片、学歌、学歌表演，孩子们被诙谐幽默、欢快活泼的音乐，尤其是歌曲表演中的摔跤姿势所深深吸引。孩子们有一种特殊的学习欲望。强，孩子能积极参与教育活动，对歌曲和节拍表演有很好的把握。缺点是孩子对三连音的掌握不够好。

中学音乐活动“小毛驴”教案6

活动目标：

1、感受音乐的欢乐和活泼，乐于参与音乐活动。

2. 学习2/4拍的节奏，能够配合音乐进行节奏表演。

3、能准确表达节奏等音乐元素的强弱，会与游戏相遇配合，体现集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐《小毛驴》，一只杯子手，一只杯子表演视频

活动流程：

1. 展示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。

1. 展示杯子，让孩子想象如何让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借工具等）

2. 观看杯子表演视频，谈谈视频中的杯子是如何发出声音的。

3. 跟着老师的节奏，用杯子敲桌子，探索什么声音更好听。

2.跟着音乐玩节奏游戏。

1. 完全播放音乐，让孩子谈谈他们的感受。

2. 分段感受音乐，按照老师的节奏弹奏。

3.强调重点节奏型，孩子可以自由练习。

4. 尝试分组播放完整的音乐，并讨论哪个组的演奏更完整。

3.自由跟随音乐，进行节奏表演。

邀请所有孩子表演完整的表演，让孩子在家中给长辈表演，提高孩子的自信心。

活动反思：

《3-6岁儿童学习发展指南》指出，艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的理解和情感态度的独特方式他们。我国是一个多民族国家，其中新疆维吾尔族是能歌善舞的民族之一。童谣《小毛驴》诙谐幽默，欢快活泼，具有浓郁的民族特色。选择这个音乐课作为节奏游戏，是为了让孩子们通过学习更好地体验和表达我国少数民族鲜明的音乐特色。杯子节奏游戏作为音乐教学的重要形式，注重培养孩子的即兴、灵活性、创造力、参与与合作。本次活动中的各种杯子练习，为孩子们的学习增添了浓厚的兴趣。本次活动为第一课，第二课跟随音乐节奏进行。相信孩子们会在合作中找到乐趣。缺点：拍摄视频时可以加入2-3个幼儿。

中学音乐活动“小驴”教案7

教学目标：

1、学唱《小毛驴》这首歌，体验人与动物和谐相处带来的快乐。

2.学习音乐知识：声音的方向，在学唱音乐的过程中，可以创造出声音方向明显的短句，通过手势加深对旋律和中音方向的体验。

3、在教学中引入与动物有关的场景和声音，让学生在自然、轻松、愉快的活动中学习音乐。

教学重点：

音乐知识学唱歌曲，了解声音的方向

教学难点：

学唱乐谱第一行

教学过程：

1.导入和唱态准备

1.语音状态、呼吸练习

虎吠，惊，张口吸气至腰，憋气，呼气

2. 邻音练习

小松鼠跳步

2.音乐知识：声音的方向

向上：

1.我们看到一只鸟在草地上练习飞翔。你以为它是从低处飞到高处吗？还是从高处飞到低处？（听不见，模拟唱歌）

2、徐老师用1 3 5三个声调来模拟鸟儿向上飞的情况。在音乐中，声音从低到高。这种声音的方向称为向上。（黑板上写：↗向上）我也可以用几个升调3 5 6来唱一首鸟儿上下飞翔的歌。每个人都跟着钢琴一起唱歌，你也可以用一些升调来唱不同的鸟。起来飞歌？

缺点：

1.听老师唱的旋律。你觉得这只鸟这次会怎么飞？

2. 是的，这次小鸟是从高处飞到低处。在音乐中，声音是从高到低的。这种声音的方向称为下降。（板书：↙上） 我也可以唱一首鸟向下飞的歌，有几个向下的声调 6 5 3. 你也可以用一些向下的声调来唱另一首鸟向下飞的歌吗？

反复问：这次小鸟是怎么飞的？（横飞，音调不变，在一个音上重复，这个音的方向，我们变成谐音重复板书：→谐音反腐）这次老师增加了你的创作难度, 要求您使用 XX XX | X-| |节奏，我们先打这个节奏，老师会编出横飞的鸟儿歌，5 555|5—|| 你也能编出一首不一样的鸟儿横飞的歌吗？

2.节奏练习

听，有这样的声音，你觉得是什么动物来了？

你能模仿这种动物走路的节奏吗？

在这个节奏中有这么多的音符是什么？（八分音符）

3. 学唱《小驴》这首歌

1.学习乐谱第一行

老师用这个节奏和许多八分音符来创作旋律。看这里，我们先敲一下节奏，跟着牌子上的老师一起唱。

再对着钢琴唱歌。（小老师指着黑板）

你能找到这句话中的注释吗？

让我们顺着声音的方向，再唱一遍乐谱。这一次，我们将用声音来表达声音的方向，而不是吹喇叭。

2.熟悉全谱

这种带有许多八分音符的节奏逐渐形成了歌曲的乐谱。让我们看看，八分音符有很多吗？谁能指出来？

嗯，这个分数还有另一个特点。其中的一些短语是相似的。你看，这里有四个短语，1234。老师要考你的听力能力。你能听出哪些短语是相似的吗？