【自我总结】思政课，立培育学生立德树人、培根铸魂的课程(2)

课程的思想政治要素有哪些 6

为全面贯彻落实中共中央办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（中办发[2019]47号）党、国务院办公厅、进一步深化新时代学校思政课改革创新 山东省委教育领导小组日前印发《山东省深化改革创新行动《新时代学校思想政治理论课课程规划》（以下简称《规划》）。

《方案》要求，全面贯彻落实党的教育方针，坚持“思政课是第一课，马克思主义院校是第一院”的建设理念，充分发挥学校思政课的作用，充分发挥立德树人重点课程作用，围绕“六点”“八统一”，实施“六大行动”，全面推进习近平新时代中国特色社会主义进入教材，走进课堂，走进学生心中，努力培养对民族复兴负责的时代新人，培养德、智、形体美貌 全面奋斗的社会主义建设者和接班人。

《方案》提出实施课程体系扩容行动。按照国家课程计划，开设大中小学各年级思政必修课；开好“中华优秀传统文化”课程，推进“沂蒙精神”地方（校本）课程建设和提升整体性和层次性。整合一、必修与选修相结合的思想政治课程体系；指导学校规范使用国家编审教材，加强对地方和校本思想政治教材的编审、审评、备案、出版、选用使用等全过程监管。

开展培育师资活动。推动各市县（市、区）将中小学专职思想政治教师纳入重点保障教师招聘计划，推动高校加快配置专职思想政治教师。教师确保基本达到国家要求；开展“五队进校园”活动，动员校外社会科学理论专家、党政领导干部、优秀企业家、时代楷模等兼职教授思政课；支持马克思主义理论学科人才申报省级人才工程；实施一轮“思思” 大学、初中、小学每2年一次。“政治教学名师工作室”建设项目；实施优秀青年思想政治工作教师培养计划，培养100个优秀团队和300名教学科研骨干。建设10至15个实训基地，开展省级示范教学培训和国内外考察学习；建立高校思想政治教师岗位津贴制度，推动地方中小学在内部绩效工资分配中适当优先考虑思想政治教师。实施高校、中小学思想政治教师专项访问交流计划；逐步扩大全省重点马克思主义学院本科和研究生招生计划；建立高校马克思主义理论相关专业人才培养联盟，提高人才培养质量；指导高校建立健全优秀老教师与青年教师结对制度。

实施行动，提高教学质量，创造卓越。开展全省学校思政课质量监测；加强省、市两级思政课教学指导委员会建设，统筹协调各学校思政课建设。学校集体备课体系建立健全了中小学思政课教研人员和高校思政课名师。或展示活动；开展“同城大课”活动，

实施教学、科研和科研援助行动。加强全省高校思政课整合研究指导，建设“全省学校思政课网络教学资源库”；在高校、中小学设立省级思政课教学改革项目，将思政课单独列入教学成果奖专项课程，定期举办教学改革座谈会；设立单独的思想政治教育研究课题，定期评选优秀科研成果；推进省、市、县（市、

实施切实可行的赋权增效行动。依托爱国主义教育基地等，建设省内外首批100个思想政治实践教学基地，逐步扩大到200个至300个；推动高校结合实际，从本科和大专思政课自主设置思政实践教学学分。现有学分分为2学分和1学分，开展具有自身特色的实践教学。允许学生通过参加教师组织的实践教学或提交相关的实际应用申请获得相应学分；在全省推进建设约10个VR或虚拟仿真体验教学中心。

实施夯实学院基础行动。组织实施马克思主义重点高校和示范思想政治部门建设项目，加大动态调整力度；开展高校马克思主义学院对口合作；落实马克思主义学院院长培养计划，探索推动学校党委宣传部部长担任马克思主义学院党组织。秘书; 积极推进马克思主义理论基础理论和重大问题研究，编写《高校马克思主义理论年度发展报告》；指导高等学校将马克思主义理论纳入重点学科支持建设。

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无私奉献教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

作为一名无私的教师，使用教案是可能的，它是教科书和大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。快来参考你需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《成长的太阳》音乐教案，仅供参考，一起来看看吧。

《成长的太阳》音乐教案1

教学目标：

1、 唱起《种下太阳》，满怀期待，童心未泯，天真烂漫。

2、能够准确地唱出五度、六度和八度的音高，以及加点、切分和最后十六分之一的节奏。

教学过程：

一、课前准备活动

1、演奏太阳的伴奏，师生一起节奏。

2、朗读音乐游戏，老师指谱，学生快速朗读。

（设计意图：课前放松，熟悉歌曲旋律，准备阅读音乐。）

二、新类导入

师：大自然真奇妙。不仅有春夏秋冬，还有昼夜。要知道，地球有两个极点，南极和北极，那里半年没有昼夜……如果可以的话，可以把一些东西送给南北两极。你最想寄什么？（设计意图：通过自然界极昼极夜的问题激发学生的兴趣。）

师：有一个孩子的想法很大胆天真。我们去听听。

三、新拨款

学习唱歌第 1 部分

1、完整听《种太阳》这首歌

问题：①歌曲的速度是快还是慢？

②听完之后感觉如何？

2、老师唱了这首歌的第一部分。

问题：孩子在歌曲中有什么美好的愿望？（种植太阳）

（设计意图：先听歌曲，感受歌曲旋律，通过提问引导学生认真聆听）

展示“我有一个美丽的愿望...承受许多太阳”的乐谱。

有节奏地朗读乐谱。

使用口琴演奏这部分乐谱。

学习唱乐谱和歌词。

（设计意图：通过阅读乐谱和吹奏口琴，帮助学生掌握一定的音高和节奏）

3、 再听一遍歌曲的第一部分，思考“这首歌送了多少个太阳？四个太阳去哪儿了？”的问题。

根据学生的回答，将太阳贴在黑板上的四个位置。

（设计意图：再听一遍歌曲，加深对歌曲第一部分的印象）

4、学唱描述四个太阳地方的短语。

“一个给南极，一个给北冰洋……”

①阅读乐谱。准确读出这四个句子的分数，不用音高。

②歌唱乐谱。随着口风琴，学会唱这四个乐句。

③ 唱歌词。用口琴唱歌词。

5、学生唱第一部分每个乐句的前半部分，老师接下半部分。师生唱点、交流练习。

（设计意图：通过分别学习解决56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳两个句子的音高，以及短语中的切分节奏。）

6、引导学生情绪化地唱出歌曲的前半部分。

（设计意图：通过思考，了解歌曲中孩子们的内心想法，从而把握歌曲前半部分的情感。）

学唱第二部

1、看乐谱，听完整首《Growing the Sun》

找出歌曲中的哪一行最能表达您孩子的快乐。（“啦啦啦啊那种太阳……”）

①张贴乐谱，边弹边读乐谱。

②老师示范歌谱。

③ 用钢琴的声音唱出乐谱。

④ 跟着钢琴声唱歌词。

⑤ 老师示范两种不同的唱法，让学生分辨哪一种唱法更好听。并情绪化地唱出这句话。

2、师父：如果你有一个愿望，想象一下如何实现它。愿望实现后，世界将如何变化？

老师唱了第二部分，学生们在歌曲中找到了答案。

3、请学生跟着音乐默唱歌曲的第二部分，感受歌曲的情感。

4、情感地朗读全班的歌词。“到那个时候……变得温暖明亮”

5、用钢琴声唱歌曲的第二部分。

6、 唱出充满期待、幸福和喜悦的歌曲。

问“这首歌的意思是什么？”

（设计意图：通过聆听和思考准确把握歌曲的内在含义。）

四、总结结束。

《成长的太阳》音乐教案二

教学内容：歌曲《种下太阳》

教学难点：

用明亮、欢快的声音唱《种下太阳》这首歌。

教学目标：

（1）学唱《种下太阳》，用纯净有弹性的嗓音，表达孩子们天真美好的愿望，创造理想的未来。

（2）学生敢于想象，开展丰富多彩的音乐创作活动，促进学生音乐表达能力的提高。

（3）能够自信地唱出音高和节奏相对准确的歌曲。

教学准备：

课件、教学光盘

教学过程：

一、导入一个新类：

1、导入一个新类。

师：同学们，晚上的天空会怎样？如果是晴天呢？是的，会有太阳给我们带来光明和温暖。小男孩蓬蓬向太阳许愿。你想知道它是什么吗？一起来听听吧！

2、先听这首歌。（播放歌曲《种下太阳》）

3、师父：他许了什么愿？你觉得他的愿望好吗？什么样的心情适合唱歌？

4、同学们，植树节刚过，大家都撞到小树了吗？希望每一位同学都能种上一棵小树，许下美好的祝愿。（今年没种树的同学明年要补种两棵小树，祝同学们实现愿望！）

二、新课教学：

(一）学习第一段

1、请听老师唱这首歌的第一部分，你能找到和这首歌的第一部分相同或相似的词组吗？

老师2、：大家听得很仔细。让我们试着唱这些歌词，好吗？（学生唱同一个词组）

3、学生唱出上面的词组，和老师一起唱。

4、学生和老师一起唱第一节。

(二）学习第二段

过渡：为什么歌曲中的孩子们种了这么多太阳？他要寄到哪里？为什么他把自己种下的太阳送到南极、北冰洋，冬天晚上挂起来？（听音乐，低声哼唱。）

1、学生们轻声合唱。

2、学生找出困难并共同解决。

3、用录音再唱一遍，注意纠正和老师唱的不同。

师：为了让同学们感受和体验南极和北冰洋的寒冷，我给大家带来了几张照片。终年白雪皑皑，气温零下30-40度。

(三）学习第三段(过渡)

太阳送过来后，那些地方会发生什么？请在歌曲中找到答案。

1、原来太阳的作用如此重要。那我们一起种太阳吧！

2、正常唱歌。

3、学生们一起唱歌。

4、学生分析歌唱情绪是否到位。再唱一遍。（开朗、活泼）

(四）完整歌曲

唱完后，加入主唱，男生唱，女生唱，合唱。

（五）已创建（带有舞蹈动作）

1、师父：通过欣赏和学习唱歌，你是如何体会歌曲的情感的？

有什么方法可以让歌曲在演唱时更加欢快活泼？

师：还记得《拍拍手》这首歌吗？是的！我们也可以这样

在短语和短语之间添加鼓掌，为歌曲增添欢乐和跳跃。

2、学生个人演讲

3、老师和学生一起表演。

(六）情感延伸

1、师父：同学们，歌里孩子的愿望是不是很美？为什么？

（到那时，世界的每一个角落都会变得温暖而明亮。）

2、世界上还有很多人和事需要我们关注，师：我们国家这几年发展很快，但是还是有一些人在我们国家的偏远山区，他们的生活仍然非常困难。还有我国发生的汶川地震。许多孩子的家变成了一堆石头，他们的学校变成了废墟。（孩子独自坐在废墟中）

3、 看着这些图片，你会有什么愿望或想法？

谁愿意谈论他们的愿望，谁愿意与大家分享他们的愿望或想法？

三、总结：

同学们，今天你们每个人都是一个小太阳，总有一天，你们会长成一个大太阳，用自己的光和热去温暖和照亮别人。让我们用希望歌唱我们的愿望！（老师相信，只要每个人都付出一点爱，世界就会变成美丽的世界！）

学生们听着音乐离开教室。

教学反思：本课是在歌曲演唱的基础上进行的二次创作。让学生充分发挥想象力和创造力，以多种不同的形式表达歌曲。它打破了传统的教学方式，进行了大胆的创新。通过这样的教学方式，活跃了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，充分锻炼和提高了学生的思维能力。

《成长的太阳》音乐教案3

教学目标和要求：

1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，充满幻想和希望，并尝试用文字来表达。

2.通过图片了解歌词内容，可以根据歌词内容展开大胆的想象。

3.激发幼儿的注意力和对生活的热爱。

教学重点：

初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，充满幻想和希望，并尝试用文字来表达。

教学难点：

理解歌词内容，能够根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

教授活动挂图、课件、白皮书和蜡笔。

活动流程：

一、开始

1.老师们通过谈话来激励孩子们学习。

你喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖明亮），世界上有多少个太阳，一个孩子觉得一个太阳不够，他想种下太阳，为什么，我们来欣赏一首《种下太阳》 “ 一起。

二、基础部分

1.播放课件，引导孩子欣赏歌曲。

问题：（1）孩子的愿望是什么？

（2）他为什么播种太阳？

（3）他想把太阳给谁？为什么？

2.老师引导孩子们重新欣赏歌曲，帮助他们感受歌曲活泼欢快的节奏，充满幻想和希望。

问：

（1）这首歌听起来怎么样？

（2）请猜猜歌里的孩子想象太阳时的感受？

（3）这首歌几点钟了？

3.展示活动挂图并教孩子背诵歌词，直到孩子背诵为止。

4. 老师引导孩子们重新欣赏歌曲，并鼓励孩子们跟着唱。

5.老师鼓励孩子们根据歌曲发挥想象力，大胆表达。

（1）如果让你种太阳，你想种什么样的太阳？让孩子用钢笔画出来？

（2）你想把你种下的太阳送给谁？为什么？