【教师招聘】幼儿园小班教案5篇（5-6年级）(2)

4 幼儿园小班社会教案：宝宝为什么会哭

活动背景

一到户外活动的时间，孩子们就兴奋的挤在外面。于是，在出门的过程中，总有孩子跌倒在地：“老师，我背后有人推我……”“老师，他们推我……”有的孩子不知所措，但还是很兴奋，有的还在笑，还故意压在别人身上。他们没有意识到这是危险和不安全的。

平安夜，孩子们沉浸在节日的欢乐气氛中。所以我想，如果圣诞老人这个时候出现并判断他们的不安全行为，可能会引起孩子们或多或少的反应。所以我设计了这个活动。

活动目标

1、学会有序进出。

2、体验有序进出带来的安全感。

活动准备

1、材料准备：圣诞礼物一些、圣诞老人的服装、6个糖果罐、煮鸡蛋和鸡蛋网（孩子人数相同）、圣诞音乐CD。

2、经验准备：儿童进出时曾遇到或经历过拥挤、跌倒；认识并喜欢圣诞老人。

活动程序

1.营造节日气氛，引发孩子对圣诞礼物的愿望。

老师：今天圣诞老人要给我们二班的孩子们带来圣诞礼物。我们去门外找他吧。

蹒跚学步的孩子们走到门外寻找圣诞老人来收礼物。

圣诞老人：你这样出去太拥挤了。我真的很怕你会被挤压和受伤。我不能送你礼物。

2. 提出问题并与老师和学生讨论。

老师：圣诞老人生气了，他说我们太拥挤了，拥挤会很痛。你还什么时候看到过拥挤并且有人受伤？

幼儿讨论。

3.师生共同玩耍，探索和交流有序拉蛋的方法和好处。

师：今天我们以这个罐子为例。罐子里有这么多婴儿蛋，都得从这个小罐子的嘴里拿出来。我们应该用什么方法快速而不打破婴儿鸡蛋？

孩子们提出的方法： 方法1，将鸡蛋同时拉出；方法二，同时用力将鸡蛋拉出；方法3，把鸡蛋一个一个拉出来。老师和学生一起探索和玩耍。

师：哪种方法成功了？

幼儿分享游戏经验并尝试正确的拉鸡蛋方法。

4.转移“拉鸡蛋”的经验，学会有序进出。

师：小蛋要一个一个地拔出来，不至于被压碎。那么我们的孩子应该如何进出才能安全呢？

幼儿讨论。

老师总结：进出人多的时候，我们要一个一个去，确保大家的安全。这叫有序走出去。

5. 接受礼物，尽量有序进出。

老师：现在我们知道怎么安全出门了，圣诞老人就在门外等着我们，我们去找他吧！

孩子们有条不紊地进出。

圣诞老人称赞幼儿学习如何进出门、分发礼物和与幼儿跳舞。

活动反思

在生命保护活动“宝宝为什么哭？”中，老师们通过“拉鸡蛋”的游戏，传递幼儿的经验，让他们在游戏探索中一一学会走出去，体验安全感有序进出带来。

情境创造。科学、健康的行为信息传递要符合学龄前儿童的认知水平和情感接受程度，有时科学的瘦身知识必须以拟人化的形式形象地加以阐释。活动中的“圣诞老人”深受孩子们的喜爱。老师用这个形象生动的形象引导孩子思考本次活动要讨论的生命保护问题——有条不紊地进进出出，从而唤起孩子的情感体验，唤起孩子的积极回忆生活中的拥挤体验，自然过渡到下一个环节。

科学归纳。“拉蛋”游戏的科学应用是本次活动的关键细节。活动中，老师首先布置了“拉鸡蛋”的任务，并在行动前给了孩子充分的讨论和猜想的机会；然后他们和孩子们一起练习操作，验证了他们的猜想；最后，师生共同分析交流“采蛋”心得，一一尝试正确的拔蛋方法。此时的分析与讨论，激发了孩子主动解决问题的积极性，为孩子提供了自主学习和自主探索的空间，充分体现了教育的双重主体性，为孩子下一阶段的发展起到了纽带作用。关于如何安全进出的讨论。影响。

游戏解读。“拉蛋”游戏选用的游戏素材是孩子们在生活中经常吃的鸡蛋，通过游戏的形式，孩子们可以在游戏中学习探索合适、安全的拉蛋方式。教师通过游戏将孩子在游戏中的认知转化为孩子对生活规律的认知。有了语言和动作，孩子们在“玩、拉、拉”的过程中，不禁学会了如何正确安全地进出。方法。

5 幼儿园小班教案：色彩宝贝搭配

【活动目标】

1、引导幼儿在相遇中获得亲切愉快的情感交流。

2、提高孩子四肢各部位的协调性。

3、帮助幼儿按颜色对常见物品进行分组。

【活动准备】

1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带“Bump”。

2、红色、黄色、绿色和紫色的气球和三个小锤子。

3、红色、黄色、绿色和紫色的蔬菜和水果的一些图片和实物。

4、几颗透明的星星。

[活动流程]

一、导入：显示气球，查看颜色，引起兴趣。

分别展示红色、黄色、绿色和紫色的气球，引导孩子想象哪些蔬菜、水果和物体的颜色与这四个气球的颜色相同。

二、展开：

1、展示幻灯片，引导孩子复习蔬菜和水果的形状和颜色。如果孩子不能回答，你可以准备一些物品帮助孩子回答。

2、在周围环境中寻找与这四种颜色相同颜色的物品，让孩子们自愿用小锤子敲击周围环境中的四种颜色的蔬菜、水果或物品。

3、孩子们可以自由选择以上四种颜色的蔬菜、水果和物品。老师展示一种颜色的气球，比如红色，拿走红色物体的孩子会按照老师指定的身体部位（如手、脚、头、臀部、膝盖、耳朵——）去触摸气球.

4、游戏：触摸

孩子们一边奔跑寻找朋友，一边在活动场地听音乐、唱歌自在。在音乐停止的地方，当老师说要触摸这个地方时，有相同颜色的物体的孩子会一起互相触摸。

5、《神奇星宝宝》，探索色彩变化。

每个人都有一颗透明的星星，试着看看当两颗星星相互接触时会发生什么。

三、结束

颜色的变化真的很有趣。下次就让老师带大家去探索发现室看看颜色还有哪些变化吧。

5 幼儿园小班音乐教案：宝宝的微笑

目标：

1. 学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。

2.能感受到笑的情绪。

准备：

1.哭笑各一个。

2. 歌曲磁带、录音机。

过程：

1. 认为人人都喜欢嘲笑洋娃娃。

对比哭泣和笑脸，以引起孩子们的兴趣。

问：这两个宝宝，你喜欢谁？为什么？

2. 欣赏歌曲。

老师们用不同的表达方式演唱歌曲。

问题：你能像婴儿一样学会哭和笑吗？歌曲里唱的是什么？

3. 幼儿学会用表情唱歌。

孩子们根据歌词自由地唱歌和做动作。

建议：

这首歌可以供年幼的孩子在玩娃娃屋的同时轻声唱歌哄“娃娃”。

评估：

可以用两种不同的表情来唱这首歌。

[附]歌曲

婴儿的微笑

1=C

1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

宝宝哭了，很丑，宝宝笑了，大家都喜欢。

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作为一名优秀的教学人员，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。那么好的课程计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的5个小班教案，希望对大家有所帮助。

小班教学计划1

活动目标：

1、 愿意表达我对这个故事的理解。

2、体验熊的孤独和快乐，懂得微笑在沟通中的重要性。

活动重点：让孩子了解故事内容，根据内容回答问题。

活动难度：让孩子了解微笑在友谊中的重要性。

活动流程：

一、激发幼儿的兴趣：

今天，我们班来了一只圆鼻子，戴着红围巾的小熊。大家跟他打声招呼（我很漂亮，但没人愿意做我的朋友）你觉得为什么？

二、孤独的熊：

1、听故事开头说“小熊每天一个人，没人陪他玩”

2、小熊去找小猪幼儿教案范文小班，发生了什么事？（猪跑了）

3、小熊去找小猴子，发生了什么事？（小猴子躲起来）

三、小熊笑道：

1、崽子这么漂亮，怎么没有搭档？（让我们看看接下来发生了什么？）

2、把“小熊找到大河马”的故事讲到最后。

3、问题：小熊找到了大河马，问他为什么这么漂亮却没有朋友。大河马是怎么回答他的？（大河马说你要对别人微笑，这样别人才会愿意和你交朋友）

4、 最后小熊笑了吗？小熊笑了，小动物们怎么了？

5、你喜欢什么样的熊？（小动物喜欢的不是熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红色领结，而是美丽的笑容）

四、微笑：

1、小熊脸上挂着笑容。动物愿意做他的朋友。你愿意成为小熊的朋友吗？

2、请孩子们微笑并与熊握手，亲吻他们。

五、课后延长

小熊微笑着找到了他的朋友。你有自己的好朋友吗？然后我会请你找到你的好朋友（播放音乐让孩子们找到他们的好朋友）

故事：

小熊圆鼻子，脖子上系着红色的领结。他非常帅。每天，他都昂首挺胸，脸色笔直，显得十分嚣张。只是，他的脸上从来没有笑容。妈妈问他：“小熊，你怎么不笑？” 小熊说：“我是最漂亮的小熊。别人应该笑我，我就不应该笑别人。” “啊——”熊妈妈倒吸一口凉气。熊去看猪。小猪一看到熊脸一僵，就吓跑了。熊去找猴子。一看到从不对人笑的小熊，小猴子就躲了起来。小熊每天一个人，没人陪他玩。小熊找到大河马，伤心地问：“我是一只漂亮的小熊，为什么不呢？” 没人陪我玩吗？” 大河马说：“你要笑别人，因为每个人都喜欢和快乐的朋友在一起。” 小熊说：“我从来没有笑过，我不会笑。”大河马说，“你想笑，你就笑。不信就照照镜子。“有朋友陪我玩。” 小熊想着，看着镜子里的自己。哟！熊眉头一弯，嘴角勾起一抹笑意。哦！小熊没想到他笑起来会这么好看，于是笑了起来，“哈哈哈”。大河马看到从不笑的小熊，“哈哈”地笑了起来，“哈哈哈……”。大河马笑得那么大声，把动物都给吸引了。小动物们见小熊不再严厉，“哈哈”的笑了起来，纷纷凑过来玩得开心，一起大笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家都笑的很开心。这一次，小熊不再感到孤独了。

反映：

感受孤独的烦恼。

“孤独”是小班的孩子们不懂的。故事中需要让孩子去感受和表达美丽的熊为什么孤独，所以我在活动开始时用严厉的表情展示了孤独的熊，让孩子们去感受和表达美丽的熊为什么孤独。讨论为什么小熊这么漂亮却没人愿意和它玩？给孩子创造了一个想说话、有机会说话的环境，孩子们就开始说话了，有的孩子说：“小熊欺负小动物，大家不玩。” “小熊不和它玩。” 笑，所以它没有朋友可玩。”

享受甜蜜的笑容

孩子们知道小熊为什么孤独后，我问：“小熊应该怎么做才能让小动物愿意和它玩耍呢？” 孩子们大声说：“对你的朋友们微笑。” 小熊按照孩子们的吩咐去做了吗？小熊笑了之后，小动物们怎么了？”让孩子们带着问题听故事，有效地调动了孩子专心听的好习惯，帮助孩子们理解了故事的内容。听完后，他问道： “你喜欢什么样的熊？孩子们深深地感受到，小动物们喜欢的不是熊的圆鼻子，也不是它那红色的领结，而是它美丽的笑脸。重要角色。笑声中，孩子们笑着与小熊握手，

整个活动让孩子从两种不同的心理感受中体验不同的情绪，为孩子的成长指明了正确的导航。一个活动结束后，总会有很多不足。例如：1、我对孩子的关注不够全面。如何让能力较弱的孩子主动参与到大家的交流中，是我要努力的方向。2、最后，我要拍一张小孩和小熊微笑的真人照，然后把照片贴在“好伙伴”主题墙上，作为象征性的提醒，随时告诉小孩，只有微笑的孩子会得到更好的结果。很多朋友。

小班教学计划2

运营目标：

尝试各种剪辑并获得生活经验。

操作材料：

由硬纸板制成的衣服、裤子、塑料夹、木夹和不锈钢夹。

运营层面：

1 级：能够打开塑料夹并将它们随意夹在衣服上。

第二级：可以根据塑料夹子的颜色对衣服夹子进行分类。

第三级：将木夹夹在衣服上的能力。

4 级：能够将不锈钢夹子夹在衣服上。

指示：

孩子们随意选择一件衣服或裤子，从篮子里拿出各种夹子，打开夹子夹在衣服（裤子）上。

指导建议：

1、引导孩子根据手部肌肉能力选择合适的张颌方式。

2、孩子学会夹夹子后，引导他们根据夹子的颜色将夹子夹到衣服（裤子）上。

小班教学计划3

设计理念：

时间和空间的概念非常抽象，幼儿难以理解。如何让幼儿将这些抽象化为具体化，让他们知道时间的存在，是本教案的设计基础。我还结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣生动的动画来感知时间的现象。知道早晨、白天、夜晚、夜晚，并能正确分类。

活动目标：

1. 能正确区分早、日、夜、夜，并会排序。

2. 能够正确熟练地操作电脑鼠标。

活动准备：

1. 体验准备：孩子们熟悉太阳和月亮的形象。

2. 材料准备：

①日月头饰各1个。

②教师在早上、白天、晚上和晚上各使用一张图片。

③ 孩子使用白天和黑夜的小图（等于孩子的人数）

活动流程：

一、设计链接让孩子们进入场景。

主题是通过太阳和月亮姐妹之间的争吵来绘制的。（两人白天想玩，发生争执。）老师调解日月，让他们和孩子一起了解白天和黑夜。

二、观察图片，区分不同的时间：

1. 给老师看图片，引导孩子仔细观察图片

主要内容。

图1; 早上，孩子起床了；

图2：白天，孩子们在户外玩耍；