【精选15篇】南山体育场举行春季运动会，你确定会写吗？(3)

低年级的学生年纪小，思维能力弱，但感性知识比较强。生动明亮的教具尤其受到孩子们的喜爱。因此，在课堂教育中，使用与课文内容有内在联系的直观教具，不仅直观，而且给学生留下清晰的形象，为知识的感知和理解创造条件，激发学生的浓厚兴趣。在学习新的课程。学生的观察和想象。教学没有固定的方法。在教学过程中，勤于思考，勤于总结，灵活运用各种方法。最重要的是要抓住学生的兴趣，以兴趣为师，

(二）精选教学方法，快乐学习，提高音乐教学效果

1、搭建舞台，展现自我

心理学和教育学研究表明，“动”是儿童的天性。在学习和生活中，孩子们总是喜欢用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的双手去尝试。因此，在教学过程中为学生搭建一个展示自我的舞台非常重要。当孩子们一起唱歌时，我认为老师应该为学生创造“自由”。由于低年级的学生通常活泼好动，在教学和教育活动中，要灵活运用多种手段，为学生提供“动起来”的机会教育学教案模板范文，充分发挥学生的主体作用。以获取知识和掌握新技能。技能。在圆满完成歌曲教学任务后，我设计并实施了“ 顺其自然，根据学生的认知性质，给学生留出课堂空间，就是给学生留下一个快乐的世界，给学生一个积极学习的时间和空间。有了学生展示自我的舞台，课堂教学就会轻松自在。，教学效果事半功倍。顺其自然，根据学生的认知性质，给学生留出课堂空间，就是给学生留下一个快乐的世界，给学生一个积极学习的时间和空间。有了学生展示自我的舞台，课堂教学就会轻松自在。，教学效果事半功倍。

2.趣味游戏，快乐学习

不管是什么游戏，对学生来说都是非常有吸引力的。学生爱玩的天性决定了他们是否愿意参与老师为他们精心设计的游戏。为了巩固我学过的歌曲，我设计了游戏“驾驶火车”。我是火车司机，唱了歌里的任何一句话，学生们都唱了。只有正确的人才能上我的小火车。孩子们都很热情，积极，非常开心。“驾驶火车”游戏的目的是让学生愿意大胆地说话和唱歌，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表达的意识，让学生边玩边学，边玩边学。借助游戏，音乐教室让教师享受教学和新教学，和学生享受学习和现场学习。教育在发展，教学方法必须创新，教学艺术必须提高。我们的教育工作者只有勤奋学习、潜心教学改革，才能走出一条成功的课堂教学之路！

3、以“赛跑”促进学习

竞争力是学生的主要特征之一，在激烈的竞争氛围中，学生最容易养成良好的学习习惯。让孩子在课堂上“唱歌”就是利用这一点，达到教学目的。我在每节音乐课上总是给学生留出5-8分钟的时间，用这种方法让学生唱歌，达到事半功倍的效果。还特意准备了很多小红花、小五星等，告诉大家：谁能先唱，唱得准确流畅，表情动作好，谁能拿下。学生们积极、热情。分为两组、三组或四组，在演唱时互相监督，以便及时发现自己的不足；一些基础较差的学生通常会请班长帮助领唱；有些人只是加入我的小组并要求我提供指导。现在班上所有的学生都可以熟练地表演他们在音乐课上学过的歌曲和舞蹈。值得强调的是，在这个过程中，老师从来没有提出任何要求，完全是出于学生自己的意愿。

（三）教学渗透，拓展思维，培养学生创造力

1、开放音乐教学

音乐是一种时间和表达的艺术，在众多艺术门类中具有最高的创作自由度。这就决定了音乐教学过程不是封闭孤立的。它应该是一个学生对音乐的理解和音乐实践相统一的过程，一个充分发挥教师主体作用的过程，一个学生学科能力的产生和发展的过程，一个动态的、变化的、发展的过程。 ，以及一个非常开放的过程。性。开放的音乐教学过程应为学生拓展音乐学习空间，营造广阔的自主创新音乐学习环境。为此，我在教学实践中进行了积极、大胆的探索。

让音乐与生活交流，为音乐教学创造广阔空间。音乐最初是从生活中创造出来的。在音乐教学过程中，根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境和生活之间的横向联系，以及它们之间的互动和影响。让音乐回归生活和自然。

2、开放的音乐教学方法

开放式音乐教学法是指根据学生的发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械地采用相同的教学方法。音乐教育家柯达利认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的有节奏的运动来唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感性和敏捷的反思能力。” 这一理论表明，音乐具有动态特性，应加强音乐运动与身体运动的联系。学生可以通过走、走、跑、跳、拍、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

在音乐教学中，我也经常采用非音乐的教学方法，将音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与肢体动作等相结合，将这些方法统一在学生的综合素质中。培养和提高。此时，教师成为整个活动（伴奏、演奏音乐、组织评价等）的组织者、促进者和服务者。长期以来，在这样的指导和鼓励下，相信在学生心中播下的音乐种子，终有一天会生根发芽、开花结果。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持培养学生的兴趣，选择一些有趣有趣的教学方法，让学生多听多唱，让学生在音乐环境中学习音乐，理解音乐，感受音乐，表达音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的经验。让学生成为学习活动的主体。

2022年音乐教师教学计划第6章

一、课程标准基本要求

在普通的高中音乐课程中，通过对音乐的欣赏和表达，以及其他艺术形式的审美活动，学生可以充分体验到音乐的美妙和其中蕴含的丰富情感，被真实的境界所吸引和陶醉，音乐所表达的善与美，进而产生强烈的情感反应和情感体验。音乐和声音素材的非概念性和非形象化特性为学生体验、理解和创作音乐提供了广阔的空间，可以激活学生的表达欲望和创造冲动，使学生展现个性和创造才能在积极参与。. 丰富多样的音乐实践活动有助于培养学生的

二、教科书系统内容分析与说明

在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强高中音乐教育自身建设，完善音乐课程体系，促进美育发展，已成为音乐教育工作者亟待解决的重要课题。《高中音乐课程标准》的制定就是在这样的重大改革背景下进行的。湖南教育版教材中的知识体系比较全面。本学期以欣赏欧洲音乐和中国音乐为主，关注各民族音乐精髓，让学生在接受音乐熏陶的同时，学习更多的音乐知识，进一步提高音乐知识。的艺术修养。

三、学生学习整体分析

根据新课程的要求，从学生的实际情况出发，完成18个学时即可获得1个学分。我们在高中第一学期提供“音乐鉴赏”。对作品进行鉴赏和鉴别，从而提高学生的审美能力和艺术表达能力。

要求学生按时上课，积极参加课堂教学和欣赏活动，掌握必要的音乐欣赏知识和技能，开阔视野，丰富学生的文化艺术生活。

四、改进教学方法，提高教学质量

1 使用多媒体教学设备，视觉享受与听觉享受齐头并进，扩大课堂教学容量，体现音乐学科的丰富性和欣赏性。

2、加强音乐作品的甄选，有目的地挑选一些古今中外优秀作品进行反复欣赏，让学生通过音乐欣赏学习欣赏技巧，了解文化背景。

3、课堂教学灵活，学生是学习的主体，积极发挥学生的主观能动性，提高课堂质量。

2022年音乐教师教学计划第7章

根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质，以及新课程的目标和教材的特点，我制定了以下教学计划：

一、教学分析：

这学期的课堂要注意加强音高的概念，巩固学生的音高感、力度感、长度感。让学生在学习过程中逐渐积累乐理知识。课本的节奏和舞蹈很多，要引导学生自己编出动作、节奏甚至歌词。

二、学生情况分析：

本学期学生开始正式、系统地学习音乐，要注意引导学生正确对待音乐，让学生爱学、想学。预计学生的整体情况参差不齐。所以，对不同的学生采用不同的教学方法，学生年轻活泼，我会努力的。专注于舞蹈和节奏学习的发展。让学生逐渐增强身体协调性和节奏感。

三、目标设定：

建立良好的音乐课堂常规，激发和培养学生对音乐的兴趣，培养音乐感知力，体验音乐情感，能够自然地歌唱，乐于参加其他音乐表演和即兴活动，培养乐观的心态和乐于助人的精神友谊，为终身学习音乐打下良好的基础。

四、提高教学质量的措施：

1、认真备课，做好备课和复课，为学生好好上课做好充分准备。备课时，注意与新课程标准相结合。

2、因材施教，注意针对不同的学生采用不同的教学方法，让学生充分发展。

3、设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。

4、课堂设计多样，充满知识、趣味、探索、挑战和表演。并注意在课堂上采取一定的形式来培养学生的团结协作和创新能力。

5、积极与其他学科交流，积极研究学科整合。响应新的课程要求。

6、看和听其他学校的课程，在本校更多地实施，让学生开阔眼界。