汉语的听、说、读、写四项技能中，听力是最难习得的一种技能(2)

因此，在教学发音时应尽量避免使用非目标语言。教师应尽量使用目的语，加上一些肢体语言，必要时使用少量非目的语，以促进教学过程。教师应缓慢而低难度地讲话，以确保输入可以理解。老师的发音要准确，视频中的发音有待提高。例如：以一个简单的问候语开头，如导入的音节“你好”，指出具体的声母、韵母、声调，先直观感知，再进行概括介绍。它体现从语流-音素-语流。 1、听法，老师叫学生听，老师带领学生模仿。通过这种方法，学生可以直观地观察和模仿老师的发音，并很快接受，但发音的准确性无法保证。发音方法，力求发音准确。小组阅读后，如有可能，教师应单独指导纠正声音。母语与目的语对比：视频中提到e时，注意联想英语并进行对比，有助于学习者快速看出区别和联系，快速掌握。但两者之间存在着无法等同的细微差别。用一张纸来区分吸气和不吸气是相当聪明的。这一点欧美同学比较难区分。他们在教学时做出预测并注意他们。 （日本等亚洲学生也分不清。）以老师的示范和学生自己的理解方法，要有以学生为主体的意识。视频中，老师先给出一套拼写方法让学生体验，然后提出问题，启发学生自主探索，激发学生的兴趣。

建议：应结合机械练习和有意义的练习。视频中没有做。听力课一般作为必修课存在，听力技能的训练对于学生其他语言能力的发展非常重要。针对这一问题，许多学者从课程、教材、技能等方面对听力教学进行了研究，并取得了很多成果。然而，制约听力课堂教学发展的问题仍未解决，听力课堂教学效果有待提高。本文从传播学的角度，运用重点章节中的传播学、教育学和心理学理论，结合实证研究，对听力课堂教学进行研究。在听力课堂交流活动中，听力教师是交流者，学生是听众，交流者和听众是听力课堂交流的两个主体；听力课堂的交流活动是双向的，交流者和听众会相互转化；听力教师、学生、教材和教学媒体等因素都对听力课堂交流的效果产生影响。笔者对山东大学和北京语言大学的留学生和听力教师进行了调查，考察了交际学科的特点、他们对听力课堂交际效果和交际要素的评价和建议。共回收有效问卷171 163份，包括听力教师和高年级视听学生。调查分析结果表明，90%以上的听力教师和留学生都认可对外汉语听力课的重要性；国际学生对听力课堂交流过程的满意度中等；影响学生满意度的最重要因素是教材和教学方法，其中教材的听力难度和学生的焦虑程度与教学方法肯定有关，直接影响学生的兴趣和注意力；听力师生更倾向于选择视听课程。

根据上述调查分析结果，本文提出了可行性规律。第一个是没有的。它是在听力课堂的传播中。教师要重视学生的反馈，全面收集反馈信息，根据学生的反馈及时调整听力教学。开发不同阶段的视听教材；第三，使用适当的教学方法，注意教学方法的多样化、交流和互动；最后，优化听力课程，改善口语视听条件。大多数大学的汉语听说读写课程。听力课程必修课。听力技能非常重要的其他语言技能。改善。本文利用传播视角的关键部分将教育学、心理学学习听力课联系起来。听力教学，听力教师，沟通者，学生两个主体，课堂听力双向活动，相互；听力教师、学生、教材20个影响听力效果课堂交际的所有因素。一项调查中等汉语水平的山东大学北京语言文化大学采取。问卷调查主要传播者的主要交际要素。 171份有效问卷，其中163份来自学生，8份来自听课教师；采访听力教师，5名高级视听学生。调查结果显示90%以上的外语课程；学生满意度是影响外国学生教材教学方法满意度的最重要因素；困难学生一定程度的焦虑,21种教学方法直接影响学生的兴趣注意力;听力教师学生更喜欢视听课,教材等条件需要视听课。根据总结分析所反映的问题提出。首先，全面关注学生反馈收集反馈；其次，根据教师改进听力材料，注意听力材料的多样性、真实性，开发不同阶段学生的不同视听材料；第三，采用适当的教学方法，注意教学方法；最后，优化课程设置，改进视听课。关键词：汉语外语教学 22 听力教学问题 8-9ABSTRACT9-10 汉语摘要1.1 精选第一章引言 11-26 13-2311-131.2 听力教学与研究现状 23 -26 26 -75 第二章外文2.1 调查设计2.3 中级1.3 研究方法和概念定义语言听力课堂交流效果和影响因素26-392.@ > 2 初级阶段外国学生抽样调查 39-53 53-67 75-83 阶段外国学生抽样调查2.4 对外汉语听力教师抽样调查 第三章分析与结论对外汉语听力课堂交流3.1对外汉语听力课的重要性75-763.2对外汉语听力课的交流效果76-77 83-913.3 对外汉语的交流ge 听力课3.4 课堂主体为听力课第四章提高对外汉语听力教学效果的建议之五4.4 优化汉语课程Chinese Listening as a Foreign Language 89-91 5.1Review and Summary 23 Conclusion 91-9392-93 Appendix5.2 Deficiencies and ProspectsAppendix 1: Chinese as a Foreign Language 98-99 For International Students in Listening Course Appendix 2: Outline of Interview with International Students in Advanced Chinese as a Foreign Language Listening and Listening Course Appendix 3: Questionnaire for Teachers of Chinese as a Foreign Language Listening Course Dissertation review and defense status table

活动目标：

1、知道我们家乡的方言是xx方言，能区分xx方言和普通话。

2、能够从图片中理解儿歌的内容，学会用方言朗读儿歌。

3、感受童谣的韵律和韵律乐趣，激发对家的热爱。

准备活动：

多媒体课件

重点和难点：

了解童谣内容，学习用方言朗读童谣。

事件流程：

一、引入xx字，激发孩子学习兴趣。

老师指导孩子用xx字问候客座老师，让孩子初步感受xx字。

二、引导孩子认识xx字，并能分辨xx字和普通话的区别。

1、引导孩子认识xx字

老师：孩子们，你们知道我刚才说了什么吗？

老师和孩子们用xx字问候客座老师。

2、老师介绍儿歌，引导孩子感受xx和普通话的区别。

老师：你听到了什么有趣的句子？

老师：这和我们孩子平时用普通话背的童谣一样吗？

三、利用多媒体课件，引导孩子根据图片理解童谣内容，学习每张图片对应的xx字。

1、观察ppt2，听懂并学习童谣第一句

一、一、一个，一个什么一个？一只小猫急忙跑来跑去。

2、观察ppt3，听懂并学习儿歌第二句

二、二、二，二什么二？两个小*扫着空气降温。

3、观察ppt4，听懂并学习童谣第三句

三、三、三，三什么三？三只小猪爬雪山。

4、观察ppt5，了解学习

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第四部分：幼儿园小班数字歌曲教案

活动目标：

1、知道我们家乡的方言是xx方言，能区分xx方言和普通话。

2、能够从图片中理解儿歌的内容，学会用方言朗读儿歌。

3、感受童谣的韵律和韵律乐趣，激发对家的热爱。

准备活动：

多媒体课件

重点和难点：

了解童谣内容教案模板范文幼儿园小班识字阅读，学习用方言朗读童谣。

事件流程：

一、引入xx字，激发孩子学习兴趣。

老师指导孩子用xx字问候客座老师，让孩子初步感受xx字。

二、引导孩子认识xx字，并能分辨xx字和普通话的区别。

1、引导孩子认识xx字

老师：孩子们，你们知道我刚才说了什么吗？

老师和孩子们用xx字问候客座老师。

2、老师介绍儿歌，引导孩子感受xx和普通话的区别。

老师：你听到了什么有趣的句子？

老师：这和我们孩子平时用普通话背的童谣一样吗？

三、利用多媒体课件，引导孩子根据图片理解童谣内容，学习每张图片对应的xx字。

1、观察ppt2，听懂并学习童谣第一句

一、一、一个，一个什么一个？一只小猫急忙跑来跑去。

2、观察ppt3，听懂并学习儿歌第二句

二、二、二教案模板范文幼儿园小班识字阅读，二什么二？两个小*扫着空气降温。

3、观察ppt4，听懂并学习童谣第三句

三、三、三，三什么三？三只小猪爬雪山。

4、观察ppt5，听懂并学习童谣第四句

四、四、四，四什么四？四只老鼠偷了油。

5、观察ppt6，了解并学习童谣第五句

五、五、五，五什么五？五只小鸭子抓到小鱼。 "

四、完整阅读儿歌并介绍儿歌名称

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第 5 部分：幼儿园小班数字课程计划

数字涉及生活的方方面面。孩子理解数字是必要的。以下是小编为大家整理的幼儿园小班数字化教案。欢迎阅读和参考。

活动目标

1、发现你生活中的数字，并知道数字无处不在。

2、用数字玩活动，激发孩子对数字的兴趣。

活动准备

1、课件 - 趣味练习：在图片中查找数字

2、课件 - 趣味练习：求数

3、课件-动画：你最喜欢的数字是什么

事件过程

一、演示课件激发孩子们求数的兴趣。

1、趣味图片——在图片中找数字

孩子们，这些照片很有趣。细看。你能在图片中找到什么？

*1 号可以在树林中找到。

＊数字2可以在池塘游泳的鸭子图片中找到，

＊海鸥在海中飞翔的照片中可以找到数字3.

2、趣味练习 - 找数字

(1）你能说出这张图片中每个盒子里有多少双鞋吗？

孩子们观察后说

1对、2对、3对、4对。

(2）请找出这张图片上的数字 1,2,3,4。

二、发现你生活中的数字。

1、激发孩子积极探索的欲望

(1）生活中无处不在的数字，你想找到吗？

（鼓励孩子分享他们的发现）

(2）你找到了数字，告诉孩子们。

(3）谁敢站出来告诉大家你发现了什么？

2、启发孩子拓展思维，发现更多数字

(1）原来数字就在我们身边。除了这些，孩子们在哪里、在什么东西上看到了数字？

(2）孩子们讲述他们在他们周围找到的数字。

三、收藏夹

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第6章：幼儿园中班“数歌”教案

活动目标：

1、初步了解绕口令的特点，有兴趣学习“数歌”。

2、学会读诗中一些词尾相同的词（老虎、鹿、猪、兔子、老鼠）。

3、学会使用适当的语言来描述动物所在的位置。

4、通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。

5、鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

教学重点和难点

1、初步了解绕口令的特点，有兴趣学习“数歌”。

2、学会读诗中一些词尾相同的词（老虎、鹿、猪、兔子、老鼠）。

3、学会使用适当的语言来描述动物所在的位置。

准备活动：

1、活动开始前，与孩子们讨论森林中的动物，了解他们的经历。

2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。

事件流程：

1、 与小动物玩捉迷藏游戏来引领活动。

a：展示五只动物的图片，让孩子们告诉他们它们是什么，总共有多少只。

b：让孩子们闭上眼睛，老师把动物藏在不同的地方。

c：让孩子们寻找隐藏的动物，找到后告诉他们在哪里，比如凳子下的老虎，钢琴上的猪等等。

2、欣赏童谣，了解童谣内容。

a：森林里有几只小动物在玩捉迷藏，它们躲在哪里？

b：老师快速背诵儿歌《数歌》，然后问：这些小动物躲在哪里？

c：孩子回答后，老师以正常速度背诵儿歌，让孩子检查是否正确。

3、和孩子一起背儿歌，重点背一些动物的名字。

a：老师带领孩子们慢慢地背儿歌，问儿歌中哪些单词难读？

b：老师

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第7章：幼儿园小班“字母歌”教案

目标

为将来学习英语基础做准备。

学习阅读二十六个英文字母。

培养敢想敢做、勤奋学习、乐于学习的良好品质。

培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

准备

一张字母卡。

音乐课件。

过程

一、播放音乐课，让孩子爱上英语。

二、按顺序逐一学字母，然后背下来。

三、老师读书唱歌，孩子们就跟老师一样。

四、唱完以合唱或表演结束

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第8章：幼儿园高年级歌唱教案：数字歌曲

地图

1、0-10 15号头饰

演唱部分动作建议

l。孩子们随着音乐的节奏做“骑马”动作。

2、有节奏地绕圈跑，老师一转身就摆pose。

3、小时候玩数字“0”。在歌曲的最后，你可以找到一个搭档组成一个新的号码。

游戏建议

游戏 1：木人。孩子们边唱边跑，边骑马边跑，当“0”（老师或孩子们玩的）转身时摆姿势停下来。

游戏 2：组数。歌曲结尾，数字“0”找任意一个数字组成一个新的数字，孩子大声读出这个数字。

游戏三：变形。 （增加难度阶段）取下头饰，随意说出你想换的数字，和0组成一个新的数字（暗中指定的候选人）。

二、建议的教学活动

【活动目标】

1、感受歌曲的活泼，尽量用自然的声音来唱歌曲，把旋律上下准确地唱出来。

2、知道数字后加0形成更大数字的神奇之处，可以准确地读出拼出的新数字。

3、知道回头时“0”不动，老师偷偷分配0的时候不能偷看，o的孩子不能说他是0。

【事件流程】

1、“数数婴儿”这个故事激发了孩子们的兴趣。

2、数码宝贝们来排队了。老师唱歌曲的后半段，让孩子熟悉歌曲，并排数字（横两次，竖两次），帮助孩子初步理解歌词的内容。

3、数码宝贝出去玩了。孩子们随着音乐的节奏在原地做骑马动作，完整地唱完歌曲（1次）。加入群号游戏介绍，数字和0的组合可以让数字变化变得有趣。 （1次）

4、数码宝贝玩游戏。

(1)儿童伴侣

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第9章：幼儿园小班数数与数数教案

幼儿园小班数数教案引导学生逐一观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有序观察的习惯。以下是小编整理的少量幼儿园教案，欢迎阅读。

教学目标：

1。通过数数活动，学生可以初步了解学生人数，从而初步学会数数。

2。培养学生用数学的眼光观察生活的观察习惯。

3。培养学生有序观察和分类计数的良好思维习惯。

4。初步培养学生用比较完整的数学语言回答问题的好习惯。

5。帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

教学重而难：按一定顺序数数

教学过程：

一、创造情境并激发兴趣

1。教师介绍讲座：

孩子们，你会从 1 数到 10 吗？数着看。 （学生人数）

老师很高兴。我给你带来了礼物，你想看看吗？

2。创建计数情况：

乡村歌曲：

我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，

一张纸和一支笔，身上有很多两个，胸前有一条鲜红的围巾，

学数学做练习，两只手到两只脚，三角三边，

将使用纸和笔。还有眼睛和耳朵。孩子们真的很喜欢它。

我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，

屋里有一张方桌，五星红旗随风起舞，6月1日的节日好欢乐，

四个角四个面，五颗星在国旗上，唱歌跳舞打游戏，

用它来读写。我是一个小明星。祖国的孩子真幸福。

我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，

七天

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第十章：幼儿园儿歌教案

幼儿园的教学基本上是以儿歌的教学为主，那么相关的教案应该如何制定呢？以下是小编为大家精心整理的幼儿园小班儿歌教案，欢迎阅读。

【活动目标】

1、熟悉儿歌，能跟老师背儿歌。

2、能够说出你最喜欢的同学是谁。

3、愿意主动和班上的小朋友见面。

【活动准备】

一首儿歌的图片。

说明：

小孩子上学最开心的事就是和好朋友一起学习、玩游戏！

在这个活动之前，老师可以让孩子谈谈他和他的好朋友做了什么？

看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，一起聊聊天，一起放风筝，一起在大自然中奔跑，还有好朋友陪伴，多么幸福美好！

【事件流程】

一、老师带领孩子背诵童谣，他们可以自己设计动作，边做动作边背儿歌。

1、小朋友们，你们喜欢读儿歌吗？ （选几个孩子一起读儿歌《有你》）

2、小朋友，你们喜欢交朋友吗？你和你的好朋友一起做什么？

3、我们现在邀请几个孩子介绍我们的新朋友。 （请几个年幼的孩子上台，告诉我他们认识了哪个新朋友，并说出对方的长处和喜欢他的原因）

二、教师引导孩子们欣赏童书中的图画。问题：

1.孩子们，告诉我图片中的孩子们在做什么？

2.你喜欢做这些事情吗？你想和你的朋友一起做吗？图中的孩子很开心，你们能像图中那样吗

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