田径教案范文 【小编为】混合式教学探索的重点问题（二）(4)

四、Gaps and deficiencies

Although we have achieved some achievements in this semester's work, there are still many problems. The most prominent is that the atmosphere of education and research is not strong enough, and the enthusiasm of teachers is not very high. In the aspect of classroom teaching reform and practice, we can't do persistent, in-depth and dedicated research. These issues should be given enough attention. We will further guide teachers to actively study, raise awareness, establish new educational concepts, and actively invest in new curriculum reform practice with a serious attitude, strive to improve their own education and teaching level, and strive to achieve greater and better results .

音乐教师应利用多媒体让孩子欣赏音乐，感受优美欢快的节奏，唱出欢快活泼的歌曲。以下是小编整理的幼儿园音乐教案，希望可以提供给大家参考和参考。

幼儿园音乐教案范文一：《快乐的雨滴》

一、活动目标：

1、 散文诗初步欣赏和拟声词学习：丁丁丁丁，吱吱，嘀嘀嘀嗒

2、学习用拟声词创作儿歌《快乐的小雨点》，通过唱歌、游戏等活动体验作曲的乐趣，开发表达沟通与合作的潜能

3、激发对自然的热爱和对周围事物的关心。

二、活动准备：

多媒体课件一套，树叶、荷花等几张图片，一套单词卡片“叮叮叮、吱吱、沾水、沙沙”：每个孩子都有一个胸饰，上面有树叶、莲花、小屋、窗户、等等

三、活动流程：

一、音视频导入，激发孩子兴趣

听雨看图

老师：“孩子们，你们听，这是什么声音？” “下雨天孩子们会做什么？” “有一只小蝴蝶，和孩子们做的不一样，我们去看看吧！”

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习拟声词“丁丁丁音乐教案范文，吱吱，哗哗，沙沙”

1、欣赏课件剪辑。

想知道小蝴蝶在做什么吗？他从小雨滴里听到了什么声音？

鼓励孩子思考和回答。

2、完全欣赏课件，学习拟声词，用行动表达

3、(1): 欣赏课件学习拟声词“染色、吱吱、哒哒哒、沙沙”，引导孩子为象声词创造动作

（2)找到雨滴落在哪里。

老师：“小雨滴是从哪里掉下来的，发出这么好听的声音？

孩子们思考和总结：在树叶上，在小屋上，在莲花上，在窗玻璃上

（3)、探索雨滴落下时的状态。”

师：这些小雨滴落在这些地方好像在做什么？

孩子们总结讨论：他们在玩树叶，在房子上翻跟头，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。

三、学习创作儿歌《快乐的小雨点》，能够以歌唱的形式表达儿歌的信息

1、老师连接孩子们创作的素材，创作儿歌《快乐的小雨点》

2、师生共同以歌唱形式表达童谣信息。

四、音乐游戏：雨滴之旅

1、老师讲解游戏规则和玩法

2、请一个孩子扮演雨滴的角色，四个孩子扮演树叶、屋顶、莲花和窗玻璃的角色。

4、老师和学生一起玩

五、结束部分

师：好可爱的小雨滴！落下的声音真的很好听，小朋友们明白了吗/大自然中有很多声音比小雨滴还好听！让我们一起寻找并聆听。

在音乐声中离开教室。

幼儿园音乐教案范文二：《瑶族舞蹈》

一.活动目的：

1.利用多媒体让孩子享受音乐，感受优美、欢快、热情的节奏。

2.鼓励孩子以动作、色彩、线条、​​绘画的形式，创造性地表达每首乐曲的不同特点。

二.活动准备：

1.知识准备：学会用绘画的形式表达音乐。

2.材料准备：多媒体课件、彩笔、画纸、录音机、音乐磁带。

三.活动流程：

1.节奏进入“真善美的世界”。

2.直接引用：“BR”、“P”、“/P”“我国少数民族众多，其中瑶族不仅山美、水美、人美，还美音乐。来听《瑶族舞》吧。

3.完整地欣赏这首歌。

Pass 1：听完这首曲子，你有什么感受？有多少段？

Pass 2：哪些段落听起来相同？感觉怎么样？

总结：这首曲子分三段，第一段和第三段感觉一样，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快温暖的节奏。

4.音乐欣赏与艺术欣赏相结合。

（1)歌曲中的快节奏和慢节奏，我们该如何表达？（动作、线条、色彩、绘画）

（2)展示色块图，让孩子说说图上的颜色？快节奏可以用什么颜色？慢节奏可以用什么颜色？

老师总结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，用它来表达快节奏；蓝色、白色和粉色让人感觉柔和，用它来表达缓慢的节奏。

（3)展示多媒体课件。这一天，老师带来了4幅画。此时，让孩子们看这些画，听听音乐。找出哪幅画给人的感觉是第一个一段音乐。人们有同样的感觉，为什么？

A：借助多媒体课件聆听第一首乐曲。

B：听第二段曲子，看看哪幅画给人的感觉和第二段曲子一样，为什么？

5.以图画的形式表达音乐。

听了这么好听的音乐，看到这么美的画，孩子们都想自己画画了。喜欢哪一段，画出这一段的感觉。画完后，告诉孩子你画的是哪个部分？你为什么画成这样？

6.孩子们互相欣赏和交流，结束活动。

幼儿园音乐教案范文3：《欢乐颂》

目标：

1、通过引导孩子观察地图，帮助孩子理解、总结和组织歌词音乐教案范文，并用肢体动作创造性地表达出来。

2、唱出欢快活泼的歌曲，表达对自然的热爱，掌握点四分音符的正确唱法。

活动准备：

1、一张背景图，两张节奏图，一张图。

2、几个符号，“郊游”，“欢乐颂”磁带，录音机。

3、每个孩子的地图。

活动流程：

一、节奏进入房间。

在《郊游》的歌声中，孩子们欢快地走进来。

二、声音和节奏练习。

引导孩子阅读节奏符号并模仿动物的声音：

①/ 吱吱声/ 吱吱声

②/悠悠悠悠/悠悠悠

三、介绍主题，了解歌词素材。

1、展示地图，引导孩子观察。

①老师唱无伴奏合唱，边唱边指着地图。

②问题：a. 听完刚才的歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，教师地图）

湾。解释脚印：因为我们唱歌跳舞很开心，所以留下了一些脚印。

2、完整阅读歌词。

四、掌握歌词信息。

1、通过各种动作创建和表达歌词数据。

①个别孩子的表现。

②自由组合表演。

2、老师指着地图，孩子坐下完整地阅读。

引导孩子在背诵和演奏节奏的同时使用各种不同的动作。

五、熟悉旋律并学习唱歌。

1、完整地欣赏这首歌。（播放磁带）

2、用拟声词“la”唱歌，熟悉旋律。

3、孩子们自己看地图，听音乐学唱歌。

4、老师和学生一起唱着大地图。

5、显示符号“”和“”来引导孩子唱停顿、连音符和重音。

6、v. 幼儿歌曲名称。

7、 合唱：

① 孩子一半唱“啦”，一半唱歌词。

② 孩子们随心所欲地唱“啦”或唱歌词。

六、结束：

孩子们拿着话筒，边唱边走出活动室。

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《小学英语教学设计通用模板》教案

【小学英语教案设计步骤及内容】

主题：______

上课时间：______

课程类型：______（新课/复习课/复习课）

(一）教学目标

1.知识和技能

(1）能够听、说、认、读______等单词，并在日常生活中使用。

(2）能够听懂和说______和其他句子，并在实际情况中使用。

(3）了解西方______（例如节日、习俗等）。

2.流程与方法

(1）能够通过图片/动作的提示理解/理解简单的短句/故事。

(2）通过角色表演/小组活动提高表达和沟通技巧。

(3）初步能使用简单的英汉词典辅助学习。

3.情感态度和价值观

(1）培养学生的英语听说兴趣，增强学生学习英语的信心。

(2）让学生意识到学习英语的重要性。

（3）培养学生的______情绪/习惯。（与关爱环境等主题相关）

(二）教学难又难

1.教学重点

听、说、认和读______字。

2.教学难点

(1）_____这个词的读音等等..

(2）句型______在实际情况中的使用。

(3）掌握语法______。

(三）教学过程

1.热身

通过歌曲/视频/游戏介绍新课程。

2.展示新知识，合作互动

(1）老师以卡片的形式一一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降发音。

(2）选择个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说话的习惯。

(3）教师朗读、学生跟读、小组展示等多种形式的学习。

(4）老师朗读句子，让学生在上下文中感受______这个词的意思和用法。

(5）播放课文，让学生整体感受课文内容。(6）老师讲解朗读课文内容，让学生回答根据老师设计的问题提出问题。并在上下文中感受短语/单词______的含义。

(7）整体朗读，结合小组演讲等形式，强化学生朗读能力。

3.巩固新知识，拓展练习

(1）结合生活情境，设计游戏______，并使用所学的单词或短语进行简单的交流。

(2）模仿例子写一句话。

4.课堂扩展

(1）听录音，阅读并记住单词和句子。

(2）在生活中使用学过的单词和句子。

(四）黑板书写设计

主题：______

单词：______

重要的句子：______

“我可以……”教案设计模板

1.标题：

“我可以……”

2.内容：

艾米：妈妈，我可以喝一杯吗？

妈妈：是的，你可以。给你。

艾米：妈妈，我可以吃冰淇淋吗？

妈妈：不，你不能。没有冰淇淋。

艾米：我可以去买冰淇淋吗？

妈妈：不，你不能！你生病了。但是你可以吃这些饼干。

艾米：谢谢妈妈。

3.要求：

(1）英文授课

(2）需要交互

(3）锻炼学生的表演和口头表达能力

教学目标

知识目标：

学生可以通过学习关键句了解询问和拒绝的功能：我可以...是的，你可以；不，你不能。

能力目标：

学生可以将这些关键句子运用到现实生活中。

情感目标：

学生可以对英语更有信心，培养礼貌意识。

教学重点&难点

关键点：

学生可以知道如何请求许可和表达拒绝。

难点：

学生可以将这些句子付诸实践。

教学程序

热身

大家好！这是您心爱的英语教学老师艾伯特。很高兴再次见到你们。在这节课之前，我想和大家分享一个有趣的故事。是关于我姐姐的。你知道，我姐姐非常喜欢食物，尤其是糖果、甜甜圈等甜食。每次找零钱，她就抓着钱冲进糖果店。一天天地，她越来越重。每次她问我妈妈“妈妈，我可以找零钱买冰淇淋吗？”每次我妈妈很沮丧，都会回答“不，你不能亲爱的”。那我就忍不住笑了。很有趣，对吧？我想有时候你们也有这样的要求。为了提高您的请求技巧，让我们开始我们的新课程。我可以...

预听

现在，伙计们，看看屏幕。这是一张图片。里面有什么？亚历克斯，请。是的，亚历克斯说“有这么多食物，还有一个小女孩和她妈妈在一起”。好工作。正如亚历克斯所说，你们能猜到吗？他们在说什么？食物？争论？好吧，让我们把它当作一个谜。接下来，我们将揭开这个谜团。

边听

现在我们要听两遍磁带。在第一次，你们需要检查你的预测并回答我他们在说什么。你准备好了吗？让我们开始吧。

好的，是时候回答我的问题了。可可，请。好吧，你仍然认为他们在谈论食物。好吧，你可以这么说。请坐下。还有谁？好的，蒂娜。你说那个女孩向她妈妈要食物。完美的！你非常善于捕捉信息。好的，你们两个做得很好。

现在，我们要再次听录音。听完之后，你只需要回答我的问题。艾米想要什么？艾米最终得到了什么？准备好？去吧！

嗯，时间到了。谁能回答我的第一个问题？艾米想要什么？好的，尼娜，请你。嗯，尼娜说艾米想要饮料和冰淇淋。出色的！你真是个聪明的女孩。现在，第二个问题。尼娜最终得到了什么？克里斯蒂娜，请。杰出的！饼干，对。我知道你能做到。

听后

我们已经完成了这个磁带。他们的谈话很有趣小学英语全英教案范文，哈？我只是想我的姐姐和我的妈妈。小伙伴们想做角色扮演吗？是的？好的，两个学生一组。一个是艾米，另一个是艾米的妈妈。来个角色扮演吧。你有 3 分钟的时间。之后，我会邀请一组给我们展示。

嗯，时间到了。志愿者？好的，香蕉团。很好，你的表现很棒。我为你感到骄傲。

总结和作业

……

教案中的案例：“现在几点了？”

教学目标

知识目标：

掌握新单词和短语：音乐课、体育课、英语课、早餐、午餐和晚餐。

能力目标：

学生的听说能力将得到提高，能够理解指令并进行相应的活动。

情感目标：

提高学生学习英语的信心，帮助他们合理安排时间。

教学重点&难点

关键点：

掌握生词和短语以及“It's time for...”句结构的用法

难点：

将它们应用到日常生活中。

教学方法：

语音教学法、交际教学法、TPR教学法。

教学程序

热身

第一步：热身

唱一首歌

唱一首名为“十个印度小男孩”的歌曲来复习数字。然后让学生读出数字。在黑板上画一个大圆圈，然后我问：这是什么？

Ss：这是一个时钟。然后进入新的课程，“现在几点了？”

第二步：演示

活动1：生词。

首先，我会用手臂充当时钟，让学生说出现在几点。然后画一些图片，比如一杯牛奶、米饭、ABC来呈现我的生词并一一解释。

Activity2：新句子：

1.我指着时钟问“现在几点了？” ，学生回答“是__。是...的时候了_-__”。多练习几遍。把它们写在黑板上。

2.提问和回答。

S1：几点了？

S2：现在是 12 点。

请一些学生回答。

3.像两只老虎一样用新句子唱一首歌，教ss唱这首歌记住句子。

活动3：进行对话

两人一组，我会给学生 5 分钟的时间来准备使用新单词和句子的对话。然后请志愿者在前面展示他们的表演。

第三步：整合

活动一：展示张彭当天的照片。今天，张鹏做了不一样的事。

T：张鹏那天做什么？一起来看看吧。

（出示时钟的图片）

T：现在几点了？

Ss：现在是 7 点。

T：该吃早餐了。

教ss“吃早饭小学英语全英教案范文，喝点牛奶”（阅读并做动作）。

指着另一个时间问。

活动2：玩游戏。开始吧。

用行动教学生吟唱。就这样。

该吃早餐了。

我们喝点牛奶吧。

该吃午饭了。

我们吃点米饭吧。

然后全班一起唱歌和做

Step4：总结和家庭作业

结束我们今天所学的内容。请ss和我一起总结。并告诉他们合理安排时间，养成良好的习惯。

家庭作业

让学生为他们的父母唱这首歌。

黑板设计

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