教师教案模板范文教师要怎么写呢?-乐题库(2)

老师高举纸条，你看着纸条就想跳舞。同时，让孩子感受纸条在风中翩翩起舞的姿态——你看到纸条又长又软又漂亮吗？那么谁愿意和一张便条成为朋友呢？谁想带个音符让音符的舞姿更好看？老师给孩子分发音符（分发中孩子可以随意选择颜色）——音符怎么会跳舞呢？ （让孩子们摇动手中的音符，自由想象）——可以让跳得好的孩子站在中间，把想象出来的动作交给其他孩子，让大家一起学习，让孩子们观察音符线的舞蹈。老师还可以指导孩子做一些跳舞的方法，可以有节奏地摇音符等。 3. 跟着音符跳舞——我们的音符跳得那么好，现在我们去听音乐吧？老师演奏音乐，让所有的孩子自己拿着一个音符，自由自在地跳舞。并且可以随着音乐的节奏跳出音符（老师可以引导孩子水平、垂直、转圈摇动音符，或者添加孩子想象中的动作）——让孩子跟着老师刚才，你是跟着老师学跳舞的。让我们看看哪个孩子跳得最好，学得最好？老师把你刚才想到的孩子们的动作编成简单的小节奏，跟着老师一起学跳舞。孩子学得真好，现在就跟着音乐和音符一起快乐地跳舞吧——老师弹奏音乐，组织孩子们学习这个简单的节奏音乐游戏——老师要指导孩子们如何提高一个好的舞蹈彩条让孩子在游戏中通过肢体动作充分表达对音乐的感受。

在音乐游戏中，老师可以引导孩子辨别音乐的节奏。当音乐慢时，我们让音符跳得更慢，当音乐快时，让音符跳得更快。 1.1@>孩子们在活动延伸中跳得非常好。现在让我们邀请其他老师和我们一起跳七彩条纹？幼儿园教案大全41、我知道中国有56个民族，每个民族都有自己独特的服饰。 2、观察民族服饰的配饰、腰带、图案，了解藏、苗、维、蒙四个民族的服饰特点。 1.1@>感受民族服饰的丰富与美丽，激发对民族同胞的尊重和热爱。 【活动准备】1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族服饰图片2、4*2民族服饰拼图素材1.1@>歌曲《爱我中国》[活动流程]< @一、介绍：1、老师介绍：今天老师给孩子们带来了礼物，用你的小耳朵听！2、播放《爱我中国歌曲》1.1@>老师问：（1)我们中国有多少个民族？（2)老师的衣服和孩子的衣服有什么区别？（引导孩子们观察民族服饰）1.6@>享受四个民族图，初步了解四个民族的服饰特点1、用提问和讨论引导孩子从服饰颜色、款式、头饰、腰饰、花纹五个方面进行观察：

看看她头上戴了什么？她腰上穿的是什么？它看起来不错吗？她穿什么颜色的？她衣服上的图案是什么？ @2、老师根据孩子们的观察结果，从五个方面进行总结：（1)重点关注各民族的代表性特点（帮助孩子加深理解和区分） ：比如蒙古族的衣服有红、黄、深蓝，饰以玛瑙珊瑚等；藏族的特点是裙子；苗族的特点是银饰；维吾尔族的特点是刺绣。(2)把这些部分贴在特征后面，让孩子们一眼就能看出这些服饰的特点。1.9@>分组学习，详细了解四个民族的服饰。1、划分孩子们分成2~3人一组，把准备好的拼图（一个族群+一些其他族群）放上一组一种服装的拼图，让孩子们在拼图上选择和合作。”请孩子和朋友们发现你是个好裁缝，看看谁做的衣服又漂亮又完整！”2、拼图展示：（1)请孩子们上去展示，大致描述一下自己的作品；谈谈你是如何想到把它放在一起的。 （2)老师点评，再次强调民族服饰的特点“孩子们就像裁缝，做出这么漂亮的衣服！” 四、完：老师和孩子们交流了“今天，老师给孩子们展示了很多漂亮的衣服，还做了衣服拼图，在我们的生活中很少见到中文的。我想问问孩子们看完和拼图后感觉如何？”幼儿园教案5 1、丰富板凳比赛体验，提升力量与平衡品质。

2、感受与同伴玩耍的乐趣，培养合作意识和能力。活动准备：4张长凳（可坐6--8人） 活动过程：1、师生共同抬 长凳进入，设备摆放好，根据设备情况分组。 2、练习技巧。介绍大力水手的情况，孩子们正在做热身运动。 （1)游泳模仿练习：蛙泳、自由泳等；（2)长凳平衡练习：向前传球、侧身传球、前掌行进练习等。1.1@>试着练习。孩子们按组面向同一个方向 尽量把“大船”移到指定地点。（1)孩子们集体讨论，试着把“大船”移开；（2)老师们注意了） 1.2@> 交流意见，老师会根据每组孩子的游戏情况做出适当的点评，提出需要解决的问题，然后集体练习划船1.3@>请每组小朋友轮流演示游戏方法和经验，分组观察后再练习，练习时老师会根据实际情况重新分组游戏。6、团体赛，孩子们分组玩赛艇游戏。7、 放松游戏：以心灵放松和动作放松的形式进行游戏。幼儿园备课教案大全61、按规则玩游戏，利用身体各部位玩游戏。 2、培养一定的规则意识，注意安全。 【活动准备】一件长袖，宽敞场地，四色呼啦圈，四面旗帜。 【活动过程】1.4@>趣味长臂——激发孩子对活动的兴趣1、热身运动。 2、看郑老师今天带来了什么？猜猜它是干什么用的？ （展示长袖，孩子们猜猜长袖的用途。

)1.1@> 教师示范、玩长臂、与幼儿互动。总结：把长袖袖子套在双臂上，看起来手变成了长臂，所以我叫“长臂男”。 1.6@>“长臂人”游戏——引导孩子按规则玩游戏 今天我们要做一个游戏，游戏名称是“长臂人”，你准备好了吗？ 1、老师介绍怎么玩，怎么玩：首先，把长袖套在手臂上，成为“长臂的人”。长臂的人有四面不同颜色的旗帜。当长臂的人举起一面或两面或更多的旗帜时，你必须迅速在对应旗帜颜色的圆圈内站立五秒钟。如果未能在规定时间内完成，就失败了，你将不得不去“监狱”休息一段时间。留在最后的孩子获胜。那么他将是下一个长臂男子。 （监狱里的孩子们应该安静地等待下一轮游戏）2、老师和孩子们一起示范如何玩。 1.1@>组队玩“长臂人”游戏。反思：在这堂课上，我介绍的规则太快了。我应该更清楚地说明做一个长臂的人的规则。除了升旗，我还需要检查孩子们是否在对应的呼啦圈上。 在环境布局方面，呼啦圈可以在不改变一层的情况下左右放置，但难度会逐渐增加。可以创建两个角色，一个是长臂的人来抓孩子，另一个是控制旗帜帮助孩子避开长臂的人，这样可能会更有趣也更安全。

秋雨课文的6个教案

作为人民教师，您通常需要使用教案来辅助教学。在课程计划的帮助下，您可以正确选择和应用教学方法来动员学生的学习热情。如何写教案？以下是小编收集的秋雨课文教案，希望对大家有所帮助。

秋雨课文1教案

《秋雨》教案

（第一课时）

教学目标：

1、本课学习生词和生词，理解关键词的意思。

2、第一次阅读课文，了解课文的大意。

教学过程：

一、享受秋天的色彩，输入激情：

1、老师展示秋天的美景，请同学们欣赏。

2、情感交流：你喜欢秋天吗？为什么？

3、学生交流看法和感受。

二、第一次阅读文字，感知内容。

1、老师按照模型朗读课文。

2、你觉得秋雨很神奇吗？

3、你最喜欢哪一段？

三、仔细阅读正文。

1、研究第一段。

(1）自由阅读，用自己喜欢的心情把喜欢的段落读几遍。

(2）提名多人朗读课文。

(3）引导学生领悟：你认为秋雨的神奇在哪里？

(4）命名交流并阅读魔法。

(5）启示：秋天的大门已经打开，你最想看到什么？

2、学习第二段。

(1）引导学生朗读：秋天的大门打开，作者第一眼看到的是什么？

(2）读完后说出名字并回答。

(3）这一段你觉得哪句话特别有趣？

(4）接触家乡秋天的某个特色，是不是像书上说的那么有趣？

（第二课）

教学目标：

1、读懂文字，欣赏作者对爱德的喜爱和赞美。

2、我可以用我喜欢的方式表达我对Amity的爱。

教学过程：

一、阅读文字，感知内容。

1、教师指南：秋雨就像一个神奇的魔法师，带着一盒五颜六色的颜色，把秋天的田野染得格外美丽。

2、要求学生自读，并要求读读音和句子。

1、鼓励学生通过点名朗读和竞赛朗读的方式大声朗读。

二、交流见解并发挥您的想象力。

1、理解并想象第三段的内容。

(1）导读：谁能告诉我自然三段的秋雨里到底藏着什么？

(2）同学们交流后围绕着很多香甜的气味展开，让同学们想象：秋雨中还隐藏着一些气味？

(3）展示孩子的脚，经常被香味抓住。读完这句话后，请学生说说为什么孩子的脚会被香味抓住。

(4）换个角色，让学生进一步想象和交流感受，如果你在果树下或花丛中，你最想做的事是什么？

(5）让同学们带着这种美好的情绪去读第三段，让同学们给读得好的人打分。

2、启蒙，想象第四自然段

(1）老师转移话题：秋雨带来的不仅是色香味，还有人的牵挂！

(2）指定同学读完后，可以请同学们说说，当秋雨吹起金喇叭，会对一些好朋友说些什么？

(3）想象、交流、说话。

三、见解总结。

1、按名称阅读第五段。

2、联系全文说秋雨为孩子们带来欢乐的歌声？

3、引导同学们观察发现美丽的秋天已经来到我们身边，你最想做的事是什么？

秋雨课文教案2

（课本分析）

《秋雨》是义务教育课程标准实验教材第五册第三单元第三课文。本组以秋天为中心，从各个角度描述秋天的特点。语言生动优美，充满浓浓的秋意。

《秋雨》是一篇抒情性很强的散文。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来开始写作，写出缤纷的色彩，丰收的景象，各种动植物准备过冬的景象，整体呈现出一个美丽而欢乐的秋天。

（研究分析）

三年级学生体会到阅读的乐趣，向往美好的境遇，关心自然和生活，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，乐于与人交流，能够发展以文字为基础的想象，获得初步的情感体验，感受语言之美秋天的雨教案范文，具备初步的表达能力，自信大方地表达自己的知识和想法。

（教学设计理念）

汉语是美丽的，因为汉语博大精深，温暖如水，因为汉语深情、用心、理性、体贴，因为汉语通向最广阔的领域，因为汉语面向最真实的生活，让孩子感受中国人的美丽！感受生活的诗意，感受生命的价值，感受语言的美，不只是为了语言。我喜欢这首小诗，不仅因为它的美，还因为它的深刻内涵。讲授《秋雨》，我力图用学生喜欢的方法，引导学生进行充实而真诚的优美阅读，发展丰富而美好的联想。个人感受融为一体，在阅读、品尝、思考、交谈、推敲的过程中，实现学生、教师、文本之间的平等对话，为学生提供独立实践的平台，营造感知与理解的情境为学生。在想象的翅膀上，产生学生个性的体验，引导他们理解语言、使用语言、积累语言，深刻理解语言是美丽的不可磨灭的事实，并在教学实践过程中渗透和体现一切学生的发展。新课程标准，新课程改革的核心理念。

（课件设计说明）

《秋雨》课件设计有五个大板块：

封面：旨在让学生一边欣赏绚丽多彩的插画，一边聆听《秋天的细语》优美悠长的音乐，并辅以合成雨调的播放，为学生创造一个有声有色的形象。融入环境，更快、更好、更深地沉浸在学习氛围中。正如王松洲所说：中国教育是感性教育。它是一种可视化教育，要求我们用图片还语言，用旋律还语言，用意象还语言。

鉴赏：旨在让学生从不同的角度和角度去认识和感受秋天的美丽。课件为学生营造一种身临其境的氛围，让他们在看和听的过程中，发自内心地感受，不爱自己。是送秋雨的钥匙。带着清凉和温柔，轻轻的，轻轻的，在你注意之前，打开了秋天的大门。秋雨为大地带来丰收之歌，为孩子们带来欢乐之歌。叹。建议播放视频时能反映文中的关键词，让学生不仅能理解文中的情绪，还能理解文中的意思。

认知：目的是引导学生在掌握关键词的基础上，使用不同形式的美读，让学生改变朗读方式，自主选择朗读形式，并对朗读进行评价在鼓励和劝导的过程中，达到阅读中的爱之情，阅读中的通达理性，阅读中的通达规律，让学生在这个过程中被心灵感动，被人格所感染感受中国材料，领悟中国传统。此外，引导学生分组工作、自主学习、多角度品味，旨在尊重和深化学生独特的感受、体验和理解，既展示了学生的思考过程，又将情感转化为催化剂和促进认知过程。 ，激起学生想象力的翅膀，进而转化为追求真善美的动力。也让学生在实践活动中学会运用知识，积累语言，因为孩子是最有梦想的季节，每个孩子都是天生的诗人。并渗透人类的情感。

秋雨课文教案3

教学目标：

知识目标：感性朗读课文，读出对秋天的爱与赞美。头句的作用，并尝试应用它。

能力目标：加强阅读、感知和理解能力。

情感目标：感受秋天的美丽。

教学重点：在阅读中领悟语言之美，积累语言。

教学难点：体验中心句的作用，并学会在作文中运用。

教具（学习教具）：课件、录音。

教学内容：

一、对话激情介绍。

同学们，你们知道现在是什么季节吗？ （秋）其实已经是深秋了。虽然深秋来了，你还记得吗？秋雨就像一把钥匙。它带来凉爽和温暖。在我们注意之前，它轻轻地打开了秋天的大门。秋天来了。今天继续学习秋雨的文章吧。

二、大声朗读感知文本