大连大学试卷分析表200200学年第__学期课程名称教学

大连大学试卷分析表200200学年__学期课程名称教学班考试方法）其他评分教师的建议歧视问题参加考试的学生人数缺勤学生人数缺勤学生人数考试时间最高和最低分3.4420406080100 不及格的百分比）不符合2.试题总数）太小3.试题难度）覆盖小于60 %syllabus要求5.题型是否合理）不合理6.其他方面试卷其他方面分析：教学中存在的问题及改进建议：注：试卷分析以教学班为单位进行；在分析班级试卷的基础上，教研室还要对课程的考试情况进行统一分析。教师签字：教研室主任签字：教学单位（盖章）：教务处2005年试卷分析 1、从2004~2005学年第二学期开始，所有需要记录学生成绩的课程（包括考试课程和考试课程）都需要分析试卷； 2. 2. 教学班是指在同一时间、同一教室、同一位老师授课的班级，可能包括不同专业、不同年级的学生； 2. 3. 在题型和百分比栏内填写各题型占总分的百分比；分数分布栏：Excellent对应90-100，Good对应80-89，Medium对应70-79，Pass对应60-69，Fail对应59以下。

如果一门课程的总分不是100分，请将学生的分数换算成100分大学教案范文，然后填写每个分数段的学生人数大学教案范文，其余数据和图表内容将自动生成； 5. 5. 试题量中的“中等”是指中等水平的学生在90分钟左右可以回答试卷； 5. 7.试题难度等级中的“中等”是指试卷平均分在75左右； 7.题型结构中的“合理”是指题型中的主题、客观、综合分析题基本满足本课程教学要求； 7、试卷其他方面的分析：包括试题的准确性、试卷的排版、试卷的印刷、评价试卷中存在的问题、学生回答中反映的问题（考试题和教学题等）等等，但是如果有一项没有问题，你可以不管9.，“参加考试的学生人数”是参加考试的学生总数应参加考试，包括已转入重考和自学重考的学生；旷考违纪学生计入不及格学生人数，统计分析成绩。大连大学试卷分析表（填表样例）2005~2006学期_1_课程名称考试仪器教学班考试01考试方法）其他等级教师考试类型（）考试）试卷题型和百分比解释填空题判断题 选择题 1030 作文题 计算题 识别分析题 案例 301010 应试学生人数 155 缺课人数3.2327.1041.9420. 007.7420406080100 不及格和通过的百分比1.考题和考纲要求()不符合2.考题总数）太多（ ) 中等) 太少3.试题难度4.考试覆盖率()覆盖超过80%的教学大纲要求) 覆盖不到60%的教学大纲要求5.是否题结构合理()合理）不合理6.其他方面：作文第二题难，案例分析第一题满分多，辨别力差。

试卷其他方面分析：试题排版没有错误。从学生的答卷来看，第6题的选择题不是很严谨，导致部分学生的理解存在偏差。整体辨别力不错，但个别问题的辨别力并不理想。 5分综合试题学生回答不满意，说明学生应用知识解决实际问题的能力不高。教学中存在的问题及改进建议：学生对“PAGE的聚焦效果”不够了解，在以后的教学中应注意添加实例；学生对光谱分析内容和仪器有很好的掌握，部分内容可以以后自学；教学;在此过程中，要注意基础知识与专业知识的结合，加强应用能力的培养，加大电泳技术的引进和临床应用。注：试卷分析以教学班为单位进行；对实行教考分离的课程，教研室还应在对各班主任出具的各班试卷进行分析的基础上，对该课程的考试情况进行统一分析。教师签字： 教学单位（盖章）：2005教务处2005大连大学试卷分析表（样）2004-2005学期课程名称物理化学教学班化学教学021、化学021-2考试方法公开书籍闭卷 其他评分试卷教师考试类型试卷试卷表面问题类型和百分比名词解释填空题简答题判断题选择题10%6%20%讨论题计算题判别题证明题44%参加考试的学生人数84缺席学生人数2005年考试时间最高和最低分数 失败和通过数字 1013252313 百分比 11.9015.4829.7627.3815.48943020406080100 失败和通过百分比测试题 符合要求syllabus of the syllabus 意见书其他方面分析：填空题、证明和计算题比较难，一般ge分数低。一方面计算精度差，单位使用和换算不正确。要求学生运用高等数学和物化基础知识进行逻辑推导和处理的问题，如果回答不好，说明学生综合解决问题的能力较差，也体现出抄袭严重日常作业，达不到完成作业的目的。

教学中存在的问题及改进建议：注重教学内容的整合，增强兴趣，调动学生学习的积极性和自主性，增加习题比例，重点引导学生学会如何处理问题注：试卷分析以教学班为单位进行；对实行教考分离的课程，教研室还应在对各班主任出具的各班试卷进行分析的基础上，对该课程的考试情况进行统一分析。教师签字：教研室主任签字：杨光 教学单位（盖章）：2005环境化学学院教务处2005大连大学试卷分析表（样）2004~200学年_2_学期课程名称 教育学教学 班级历史教学 021、数值教学 021-3考试方法)开卷()闭卷)其他分级教师考试类型()考试)试卷题型和百分名词解释填空简答判断题 多项选择题 102020/10 讨论题计算题辨别题操作题121612参加考试的学生人数101缺席学生人数考试时间2005最高分78最低分41平均分不及格数1413百分比46.6743.3310.000. 000.0020406080100 不合格与合格人数比例1.试题符合考纲要求us())不符合要求2.试题总数)太高()适中)太少3.题目难度4.考试覆盖率()涵盖多于80%的syllabus要求）覆盖不到60%的syllabus要求5.题型结构是否合理（）合理）不合理6.其他方面试卷其他方面分析：比较完整题型、学生知识和能力综合考查、评分合理、试卷布局科学规范、试卷印刷清晰，总体来说试卷质量标准。

教学中存在的问题及改进建议：从学生的回答来看，选择题、操作题、案例分析题和讨论题的分数偏低，说明学生的基础知识不牢固和全面，而且他们缺乏例子。与 三、 的绕过和迁移能力相比，读死书，死书。在教学实践中，要妥善开展相关意识和能力培养，从根本上改变“课堂记笔记、考前记笔记”的弊端。注：试卷分析以教学班为单位进行；对于实行教考分离的课程，教研室还应在各班主任对各班试卷分析的基础上，对该课程的考试情况进行统一分析。教师签字：教研室主任签字：教学单位（盖章）：2005、2005教务处制