【教师招聘】教师资格证考试模板5篇（二）

小学语文教案模板5

作为一个勤奋的人民教师，你经常需要准备一个教案，这是教学活动的总体组织方案和行动计划。我们应该如何写教案？以下是小编为大家收集的5个小学语文教案，希望对大家有所帮助。

小学语文教案1

一、学习目标：

1.认识“梁成”等12个生词。能写“兰、各”等6个字。

2. 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

3. 简要了解文中介绍的两座桥梁及其特点，将激发学生的学习兴趣和热爱科学的兴趣。

二、教学重点和难点：

重点是识字和写作；困难在于如何理解这些神奇的桥梁。

三、教学特色：

这是一篇集知识与趣味于一体的常识性文本。它向我们介绍了新颖美观的潜水桥和轻便实用的塑料桥。它还让我们了解快速发展的技术在现代建筑中的应用。激发学生的学习兴趣和热爱科学的兴趣。本文的教学设计力求体现以学生为本的理念，注重引导学生自主探索知识，在学生自读自悟的基础上发展学生的认知。同时，通过设计一些开放式的问题来激发学生的想象力，培养学生的创新精神。在识字教学中，采用先读后识的倒装法。

四、教学方法：

五、课前准备：

多媒体课件，让学生了解一些关于桥牌的知识

六、教学时间：

2小时

七、教学过程：

第一课时

上课时间目标：

1、整体感知，了解正文的主要内容。

2、了解这两座令人惊叹的桥梁的主要特征。

3、懂得隐喻的用法，能感慨地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，你们看到桥了吗？你走过或知道哪些桥？（学生单独回答）

2、 （出示蓝蓝图片并表明主题）今天我们文字的主角是蓝蓝，文字讲述了蓝蓝过桥的故事。

二、文字精读，整体感悟。

1、爷爷带着蓝蓝去郊游了。他将带蓝蓝穿越两座非凡的桥梁。你想知道他们跨越了哪些桥梁吗？请阅读正文，您将知道答案。（学生自由阅读课文）

2、反馈：你知道蓝蓝跨过什么桥吗？（学生答，老师板书：跳水桥塑料桥）

3、再读一遍课文思考：为什么跳水桥和塑料桥不一样？他们的特点是什么？请以四人一组再读一遍课文并填写问卷。（表中粗体部分为学生填写内容，因学生写作能力有限，也可口头反馈，教师可板书）

跳水桥

塑料桥

桥址

在水里

在小溪上

桥梁材料

超强玻璃

薄而坚固的塑料

最大优势

不仅交通方便，还可以畅游海底世界

重量轻、体积小、携带方便

三、学习生词：

1、蓝蓝的爷爷真的有能力设计这么好的桥。同学们，你们长大了想做什么？（言论自由）

2、每个人都有一个好主意。但是，不管你是桥梁工程师还是飞行员，首先要学会动脑筋，学习一些基础知识。比如今天让我们认识12个生词，大家可以动动脑筋，想一些简单易记的方法来认识它们。来吧，试试看，比较谁最聪明。（显示生词和交换记忆方法）

3、这么多好方法，相信大家一定要记住这句话，老师会考大家的。（将生词组合成单词，不注拼音，请阅读）

兰花 桥梁 工程师 波浪 书架 特殊 砌体 划船 采花 轻薄 流畅稳重

四、结束：

学生真的很有能力。相信通过好的学习方法，每个人都能学到更多的技能，成长为祖国建设的栋梁。

手术：

收集各类桥梁信息，举办“桥梁知识展”。

二等

上课时间目标：

1、复习14个生词，学习写6个词。

2、激发想象力，培养学生的创造性思维。

3、培养学生的创新意识和动手能力，展示自己收集到的关于桥梁的知识，自己设计未来的桥梁。

一、生词复习：

游戏“隐藏的头和尾”：学生制作一组新的角色卡。老师在课前准备了一些较大的生词卡，四分之三的单词用不透明的纸盖住，只有一小部分露出来。让学生从自己的卡片中找出被覆盖的单词，以巩固学生对单词的理解。字形识别。

二、师生互动激发想象力。

1、蓝蓝的爷爷好厉害。老师今天特别想当爷爷，带蓝蓝走这两座神奇的桥。你愿意做一个小蓝蓝，和爷爷一起去吗？（范都老师的旁白和爷爷的话，学生们读蓝蓝的话，根据文字描述自由地做蓝蓝的一些动作，比如：吓得闭上眼睛等）

2、阅读时：“原来是水上的桥，很像一座长屋。” 老师问：从这句话看，跳水桥大吗？你觉得跳水桥还长啥样？（启发学生想象和学习隐喻）

3、老师看完第4段后问：文中的蓝蓝在桥上看到了这个，现在你们都是小蓝蓝，在桥上看到了什么？想告诉大家吗？（激发学生想象）

4、老师看完课文后问：我们刚才走过了两座神奇的桥。如果你是桥梁设计工程师，你会设计什么样的桥梁？（学生想象说话）

三、桥梁知识博览会。

1、小组分享他们收集的有关桥梁的图片或文字。

2、每2组选择更具代表性的材料与全班分享。

3、将收集到的材料张贴在教室的“展示架”上，供学生课后参观。

四、小桥梁工程师。

每个学生在脑海中设计一座桥，可以图文结合，也可以纯图片，也可以做桥模型。

小学语文教案2

教学目的要求：

1、学6个字：农村、工厂、农民、自我、做工​​、还有；学习7个新词：农业、工人、工厂、人、自我、自我、还有；知道部首：冖。

2、学会按照一定的顺序观察图片，理解句子和单词的意思，了解祖国农村的新面貌。

3、能够正确流利地阅读短文。

教学点及难点：

按一定顺序观察图片，理解句子和单词的意思。

教学理念：

本课是通过看图来学习单词和句子，可以分为四个步骤。首先，老师用通俗易懂的语言介绍了十一届三中全会以来农村发生的巨大变化。第二步，指导学生按顺序看图，先看图整体，再由近到远仔细观察。第三步，初读课文，要求发音准确，不漏、不加、不唱；然后精读课文，读中学单词和句子。第四步是学习生词。教学的重点是学习单词和句子，应该在阅读短文，阅读更多文本的同时进行，加强阅读指导。指导学生写作时，要求严格，注意纠正学生的写作姿势。

教学时间：

两个课时。

教学过程：

第一课时

教学内容：

引导顺序观察图片，第一次阅读文字。

教学步骤：

一、导入一个新类。

孩子们，你们去过农村吗？你知道现在的乡村是什么样子吗？改革开放以来，农村发生了翻天覆地的变化！农民不只是种地，他们还办厂。他们既可以耕种又可以工作，成为一种新型农民。他们的生活越来越好，他们用洗衣机、花哨的大彩电、住新楼。今天我们要学习的《农村的大变局》，就是写当下农村的新面貌。文字下方还有一幅美丽的乡村图！

二、看图指南。

1、请看孩子们，图片上是什么？（地图上有道路、工厂、田地；也可以说：地图上有道路、工厂、田地；也可以说：地图上有道路、工厂、田地。）

2、我们看图的时候，不能只看一般的，还要按一定的顺序仔细看。下面，学生们先看路，再看工厂，最后是从近到远的田地。仔细观察。（阅读后的问题）

（1）马路呢？（很平坦，很宽，很整齐。可以并排过几辆车，路边有树……）

（2）厂房怎么样？（很高，有明亮的玻璃窗和烟囱冒出的白烟……）

（3）地里怎么样？（金麦子，拖拉机正在收割……）

（4）谁能把这张图的内容连起来说说？

（附近有一条平坦的马路，马路两旁树木茂盛。马路旁边有一家工厂，厂房很高，烟囱冒着白烟。远处是一片广阔的田野拖拉机收割庄稼的地方……）

3、再看图，感觉怎么样？（新农村真美！农民生活改善了。）

三、第一次阅读正文。

1、区分易混音节：n$ng、g#ng；zh8ng, zh^ng; m0n，x9n。

2、正确读懂下列汉字：zhengnongzhong

3、分两行自由阅读文本。

4、指导阅读长句，注意句子中的停顿：

劳苦的也要栽种地，

新人在新农村诞生。

5、提名阅读正文。

二等

教学内容：

深入阅读课文，学习关键词和短语；学习新单词。

教学步骤：

一、学习第一句话。

1、指定朗读第一句。

2、读完问题：哪个孩子去过农村，看到了什么？（如果是农村学校，你可以问：你的村庄过去是什么样的？现在是什么样的？）

3、再读一遍课文，边读边理解“农民”、“改造”、“自我”三个字。

短文中的“更改”是什么意思？（很多村以前没有工厂，现在“变”了，有了工厂。“大变”就是变化很大。）

“自己”指的是谁？（即农民）

4、感慨地读这句话。（“大”和“自”字要重点读，说明农村的变化确实很大。这里的工厂不是城市工人开的，而是农民“自办”的。）

2. 学习第二句。

1、“农民”是做什么的？“工人”是做什么的？

2、“工作”是什么意思，能举个例子吗？（如果你的父亲、叔叔和其他亲戚是工人，你可以举他们的例子）

3、谁是“农民”，他们在哪里工作？（“农民”是指在乡镇企业工厂工作的“农民”）

4、“工人”指的是谁？他们怎么可能种地？（“工”是指在乡镇企业打工的“农民”，以前可以种地，下班回家还要种地。）

5、结合插画，告诉我“新农村”长什么样？（有农田、工厂和平坦的道路。）

6、联系上面，告诉我“新农村”里的“新人”是什么样的？（可以耕种和工作）

7、读第二句。（注意“也”字要读重点，“新”两个字要重点读）

三、练习情绪化地阅读文本。

1、自由阅读。

2、粉丝阅读。

3、练习阅读和按名字阅读。

四、学习新单词。

1、读音指南。

2、以下哪个词很难写？（农民，人，自我，也）

（1）写“农民”这个词的指南。

笔为横勾，四为竖提。

（2）写“人”字的指南。

（3）写“自我”这个词的指南。

（4）写“也”字的指南。

（5）“农民、人、自己、还有”每个字写四遍，“工人、工厂、自己”每个字写两遍。

五、课堂练习。

1、正确流利地阅读短文。

2、写出下列字符的笔顺。

农民：还有：

人：自己：

小学语文教案3

教学目标：

1、认识13个生词，学习9个生词和词。

2、学文，了解山谷里早起上学的孩子，感受他们学习的艰辛，学习他们不怕困难、努力学习的精神。

3、带着感情大声朗读课文。

教学重点：

注意理解关键词。

教学难点：

体验山沟里孩子们早晚上学的场景，体会他们不怕困难、努力学习的精神。

教学过程：

一、创造情境

今天老师带来了一张特别的照片，你想看吗？

师：你在照片中看到了什么？（一双旧鞋）看到这双鞋你会想到什么？

师：这是真实的照片。鞋子的主人是河南山区的一名小学生。他每天都穿着这样的一双鞋，走十几里山路去上学。因为在他们的山区流传着一个美丽的传说。据说，沟壑里埋着一把金钥匙。谁找到它，就可以打开智慧宝库，改变峡谷的面貌。同学们，你们想知道这是什么金钥匙吗？今天我们进山去认识那里的孩子（板书题目）

二、新知识探索

1、初读文字

要求课文通读通顺，将不认识的单词圈起来，与同龄人一起学习。

2、再读一遍课文，理解课文内容

让学生默读课文教案模板范文 小学语文，边读边想，课文的主要内容是什么？

师：课文不仅描述了山谷里的孩子们，还要克服很多困难才能上学。

也书写了孩子美好的理想。让学生再读一遍课文，找出哪些自然段落描述了孩子们学习过程中的困难。

健康：1-5个自然段。

师：自然段1-5也是本文的第一部分。请用你喜欢的方式阅读这部分，找出孩子上学需要克服哪些困难，然后与你的同学交流。3、老师：刚才老师注意到读书很认真。你从课文中知道孩子要克服哪些困难吗？（学习1、2自然段）

4、插入：红色的太阳正在升起。新的一天开始了。峡谷中的孩子们开始了一天的学习和生活。想知道他们的学校长什么样吗？老师在网上搜集了一些图片，让我看看。

图 1：这是他们的教室。谁能用一个词或一句话来形容。

图 2：你从他们的目光中看到了什么？

图三：这是他们的午餐场景 一个红薯就是一个午餐

图四：同学们看到这个，你想对山沟里的孩子说什么，还是对你自己说呢？

畅所欲言

5、过分：同学们说的很好。山中小学的教室虽然简陋破旧，但也受不了孩子们求知的目光。他们的午餐虽然简单教案模板范文 小学语文，但不会影响他们获得知识后的快乐。晚上，经过一天的学习，黑客要回家了。文中哪两段描述了孩子放学后无聊的情况

学生：3、4、5个自然部分

老师：3、4个自然段和句段法组学习中的前两个自然段3、4、5个自然段

显示学习技巧

（1），用你喜欢的方式阅读3、4、5个段落，思考每个句子的意思，然后和同学交流。

（2），根据自己的理解读自己喜欢的句子，与同学分享学习的快乐

6、过渡：虽然峡谷中的孩子们从黑夜走向黎明，从黄昏走向黑暗。可他们的脚步依旧那么坚定，心情还是那么的开心，你知道哲士为什么会这样吗？还记得课前老师讲的那个美丽的传说，文中是哪个自然段？

师：请学生自由阅读，然后与小组分享你所读到的。

健康报告

（1），金钥匙指的是科学知识。

（2）、日日夜夜……这意味着孩子们不怕困难，努力学习。

（3），孩子们日夜学习，是为了改变山谷的可怜面貌。

过渡：也许山里的清新的风，山里的清水，才是孩子们最真实的梦想。也许山里的人很坚强。山里的人很淳朴，山谷里的孩子很容易踏出每一步都那么踏实的追寻梦想。让我们和作者一起赞美山里的孩子们，祝他们早日实现梦想。让我们一起阅读最后一段。

一起阅读。

三、扩展扩展，畅想未来