【教师篇】一份计划，为接下来的学习做准备

新学期高中地理教学工作计划模板

随着岁月的流逝，我们的工作将迎来新的进展，写好计划，为下一次学习做准备！我们应该如何制定计划？以下是小编为大家整理的新学期高中地理教学工作计划模板。仅供参考，希望对您有所帮助。

新学期高中地理教学工作计划模板1

一、提高教学质量，把每一堂课都教好。为了上好课，我在课前做了以下工作：

1、为了提高自己的教学水平，我坚持课前阅读《中学地理教学参考》、《地理教学》、《地理教育》等书籍。

在备课过程中，认真分析教材，研究新课程标准，根据教材的结构、重点和难点等教材特点，设计教学计划，和学生的实际情况。

2、了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

3、考虑教学方法，解决如何将已掌握的材料传授给学生，包括如何组织材料，如何安排每节课的活动。

二、我们重视课堂管理。

作为一名教师，我深知课堂管理的重要性。我知道，有了科学的课堂管理，教学就成功了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上45分钟要求质量。通常，我一进入课堂，就以饱满的情绪影响所有的学生，让学生带着饱满而高昂的情绪来到我的课堂，然后抓住学生最集中的时间完成关键这堂课的点。 ，清楚地分析困难。接下来，学生们的精力开始消散，课堂秩序变得有些不稳定。这个时候，来个地理故事或者一个小幽默来改变课堂气氛。当学生的精力再次集中时，我会及时巩固重点和难点。对于简单易懂的知识，我一般都是让学生互相讨论完成，这样学生积极性高，效果好。

三、虚心学习，提高课堂教学能力。

老师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生的健康成长。做一个成功的老师，还是做一个误会孩子的老师？我毫不犹豫地选择了前者。多次听学校老师的公开课，让我有机会学习和观察，取长补短；小组内的多项教学和研究活动让我有机会审视自己；通过___Teacher，___Teacher的热心指导，以及所有团队成员的大力帮助，改变自己，提升自己。 “备好每一堂课、做好每一堂课、评价每一堂课、反思每一堂课”已成为我提高教学能力的途径。

四、教学重点是培养和提高学生的地理素养。

这是高中地理课程改革的一大特色，我在教学中也经常围绕这一主题，充分发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生的科学世界观、资源观和人口观。例如，在谈到“西藏是中国太阳能最丰富的地区”时，以教材中的地图为材料，进行研究，扩展教材的知识面。这样，既培养了学生的地理阅读和分析能力，又培养了学生的综合思维能力。又如：在谈到“水资源对人类生存和发展的意义”时，着重教育学生：珍惜和节约水资源，保护水资源，以促进人类的可持续发展。树立学生对资源和可持续发展的科学观。

五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学生活泼好动，有些缺乏自制力。针对这一问题，必须做好学生的思想教育工作，使这项工作适应学生的学习指导；还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是后进生的转化。 ，并努力从对成绩不佳的人友善开始。例如，对学生微笑、说话或大笑，或谈论他的长处。从表扬开始，人人都希望被他人理解和尊重，所以在与贫困学生交谈时，要对自己的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生之前先谈自己工作的不足。 .

六、用诚意抓住“弱点”

首先，找出弱点，通过对话、问卷调查、课堂提问、家庭作业和测试来找出弱点。澄清这是一个普遍的问题还是个别学生的问题，并注意它。问题落到知识点的层面，不大笼统，让学生在补短板的过程中真正理解清楚，学习清楚；二是制定具体措施。首先制定一个整体弱点计划。根据自己所知道的弱点，做出具体的分工，让每位教师了解自己所负责的具体知识内容，提前做好准备，以利于补短板工作的顺利开展。指导班内教师制定补短板计划，落实到学生的姓名、短板、解决的措施、要达到的目标。补短板时间，注重简练、有针对性，按既定计划认真落实补短板，教后及时反思，发现问题，快速调整，为下次补课做准备。以学科自学的方式引导学生复习预习，学会自主学习。

新学期高中地理教学工作计划模板2

一、指南

根据学校新学期工作计划，紧紧围绕以人为本、全面发展、提高教学质量、促进学生可持续发展。

高一地理教学以人与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要是自然地理。教学要从了解人类生存环境的角度出发，加强综合性，使地理学更加突出。

高一地理教学要面向全体学生，注重人与地理环境的关系。通过教学，学生可以获得有益于终身发展的自然地理学及相关人文地理学的基本知识，培养学生初步的地理技能和地理思维。能力和地理查询能力；

二、教学目标

让学生获得比较完整的地理基础知识，学习有利于学生终身发展的地理；鼓励学生积极参与参与，乐于探索，勤奋工作，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及沟通合作的能力。

三、学生知识状况分析

虽然高一新生在初中学习过中国地理和世界地理，对世界和中国自然地理学和人文地理学有一定的了解，但由于高三地理成绩不高，他们仍然保留着地理教学的理念中考。在应试教育阶段，认为地理是一个“副学科”，所以地理知识的掌握可以说是非常有限的。

四、教学要求

1、认真学习教学大纲，深入了解教学大纲的内容和要求，深入挖掘教材，加快教学理念转变。

2、在教学中，要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；实践能力。

3、要重视培养学生利用图表和数据进行地理观察、学习、调查、分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力能力;概念和基本原理，并学习使用地理学的基本概念和原理来分析和评估地理问题。

4、在教学中要注重基础知识的落实，进行章节通关测试。

5、图片及图片下方的小字以及教材中的活动内容均视为正文。教师应根据教材的特点组织安排教学。

五、教学重点和难点

地球自转和公转的地理意义，地表形态变化的内外力，全球压力和风区，水循环，洋流分布，分布、特征和解释气候类型和地理环境的完整性。

六、教学措施

首先要充分培养地图观，包括阅读地图、记忆地图、识别和再现的能力。牢固树立地图是地理的第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，反映学生的主要学习状态，引导和启发学生自主学习，引导学生观察、体验、判断和推理.

七、学校规划与安排

根据新课程标准规定的高中课程计划，每周教授2节课。期中考试前完成第 1 单元和第 2 单元（部分），期末考试前完成第 3 单元。

新学期高中地理教学工作计划模板3

新学期，为更好地完成本学期地理教学任务，本学期教学计划如下：

一、教科书分析

本学期，我们主要学习人文教育版地理必修2和一些区域地理内容。本部分以必修1的基础为基础，属于人文地理部分。它们之间的相互关系要求学生能够独立或合作地对人文社会进行分析和调查。选取与人类社会发展密切相关的社会经济活动的几个方面，探讨人类社会经济活动的特点及其与社会因素和自然环境的关系，从而逐步树立​​​​​人与地协调发展。同时，掌握地理图表和地理数据的阅读、分析和使用能力，尤其能够深入了解城市和环境领域工业活动中实际生产生活中涉及的地理现象和地理问题，这样你才能学得好。重视，学以致用。

二、研究分析

从上学期的期末考试来看，四个班的成绩都有很大的提高，但学生的数学基础还是参差不齐。抽象思维和逻辑思维能力比较欠缺，需要进一步提高。同时，由于初中对地理课重视不够，学科知识和学科能力都比较薄弱，新课程的学习会采取特殊的方式，对他们来说难度较大。此外，学生对自主、合作、探究式的学习方法更感兴趣，但部分学生在主题探究式学习中难以掌握知识点。

三、教学措施

为了更好地落实学校的教学目标，体现新课程改革的思路高中地理教案模板范文，服务学生的全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面入手教学。

(1)强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际情况，要求学生落实基本的学习流程和课前预习、高效课堂听力、课后复习和整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识。找出问题并标记它们，为课堂上的针对性“困惑”做好准备。

②在课堂上，积极思考、认真倾听、热情发言，分分钟消除疑虑，有效提升教学效果。

③课后复读课本，整理课堂笔记，认真记录预习过程中出现的问题。独立完成配套教材的自测和自测题。

(2)开展活动和实践以激发学习兴趣。

结合PEP教材的特点和我校学生的知识水平，大力推进教材活动的实践。为此，将公布本学期的地理活动时间表。学生分组选择、准备、实施活动，特别是学生活动的指导和成果的呈现，让更多的学生参与到一定的水平，关注身边的地理现象，合作探索，积极思考高中地理教案模板范文，并激励学生努力学习，使他们的兴趣更加强烈。

(3)注重知识总结和单元测试，有效提升学习效果。

每个单元结束时，引导学生复习单元知识的重点和难点，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现。精选单元试题，结合学生学习反馈，做好试题讲解和薄弱知识点教学。

(4)研究教材和教学方法，提高专业素质。

在新课程改革的背景下，教科书只是教学的资源，不是必须严格遵守的标尺。根据课程标准，研究教材的有效性，探索分析活动和阅读的针对性，合理选择教材。结合当地实际情况和学生现有的知识经验水平，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源。有效的补充是教材的本土化和普及化，能够在学习和理解的过程中引起学生的共鸣。本学期，我将通过在线学习、同伴交流、师生讨论等多种渠道努力，不断提高自己的教学水平。

新学期高中地理教学工作计划模板4

一、指南

高二地理教学将认真贯彻“教育现代化、面向世界、面向未来”的方针；按照地理教学大纲的要求，在学校、教办、年级组、教研组的统一部署下，地理教学将认真实施新课程计划，“认真备课，教好每一课”用心，用心辅导每一位学生”，着力培养学生的地域创造性思维能力、实践技能和终身学习能力，努力使学生学有所长，学有所用，日后成为合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的人文地理基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力求使学生能够掌握地理基础知识，分析解决学习生活中遇到的问题，成为具有强烈爱国情怀和实事求是的科学态度的中学生。

三、职位要求

1、认真研读教学大纲和教材，精心准备每一节课，精心设计和挑选每一组复习题。每周进行一次小组备课，期间向全校推出一两节优质公开课。

2、根据不同的教学内容，选择科学的教学方法，尤其是“形象直观教学法”和“案例教学法”，引导学生形成符合自身特点的学习方法，从而提高他们的学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。

3、充分利用电子教学设备，激活课堂教学形式，提高学生学习积极性，达到提高教学质量的目的。

4、适量的课堂或课后练习，及时纠正和辅导，了解学生的学习状况，让教师有针对性的教学和命题，调动学生的学习积极性。

5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。力争在有影响力的比赛中取得优异成绩。

6、引导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识应用到生产生活中。

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