【教学】2.课题11《秋天的雨》，清凉留意炎热邮票

《秋雨》公开课教案设计

教学目标：

1.正确流畅地朗读课文，努力读出对秋天的爱和赞美。

2.阅读课文，感受秋天的美丽，激发学生观察和热爱大自然的兴趣和感受。

3.训练词汇和口语表达，积累好词句。

一、审核导入

1.师父：孩子们，炎热的夏天正在慢慢过去，秋雨温柔凉爽，轻轻的打开秋天的大门！让我们再次感受秋雨连绵的秋天吧！ （题目写在黑板上，雨声轻柔）听着，秋雨来迎接我们了！来，轻声唤她的名字——

2. 学生阅读题目：11“秋雨”。 【阅读题目】

3.师父：听到大家的呼唤，秋雨淅淅沥沥，改了好多新词雨滴。让我们回顾一下。

小心烫印凉菠萝味收获

范仙柿甜食加步白杨

生词：一起来，女生请读这一行，男生来了。 【多种阅读方式】

老师：雨滴也带来了一些可爱的文字，谁能读出来？ 【按名字读】淡淡的香、甜、浓、亮

老师：你看，这些话有什么特别之处？它们被称为冗余，它们易于阅读并使文字更具表现力。一起来阅读吧。

谁能说类似的话？

老师：下面这组词也很神奇，可以用动作来读。准备开始阅读：C.哪个扇子在飘啊飘啊，你捏捏我，频频点头

二、自读：整体把握

1.师父：好的，我通过了秋雨新人品测试，坐直了，向着秋天出发！打开书P42，仔细听课文并大声朗读。一边听一边想象画面，秋雨给你留下了怎样的印象？ 【老师的音乐朗读】

2.师父：听完，谁能用一个词形容秋雨？ （自由说：神奇、有趣、神秘）

3.主人：哦，魔法？你能用书中的句子告诉老师秋雨的神奇在哪里吗？ （学生找句子）还有吗？

4.师父：嘿，找到了吗？几位同学找到的句子，其实是一首小诗！一起来读一读吧！ （一起读）【一起读】

三、品味：启蒙

小组1：感受秋天的色彩之美

1.师父：多么可爱的一句话。那么如果老师说，其实诗中的每一句话都隐藏着一个有趣的秘密，你会相信吗？不信，我们一起来了解一下吧！自己朗读自然段第二段，边读边想，爱美少女画的是谁？哪个是你最喜欢的？ 【自读】（学生朗读本段中代表颜色的词语，并在其下划线。教师在黑板上写：颜色）

2.师父：好，我们说吧。秋雨的颜料盒里有这么多漂亮的颜色

你最喜欢哪种颜色？ （学生回答）你能读懂句子吗？ （学生回答，从 6 个句子中选 3 个说出来）

喜欢黄色：

师父：小扇子你读的真好。你见过银杏树吗？我们一起看看！ （出示银杏叶图片，在黑板上写字）你看，这是银杏叶，真像扇子。师：在秋风的吹拂下，秋雨的滋润下，小扇子都变黄了。这个小扇子，请仔细阅读——银杏叶就像一把小扇子，无论哪个扇子都是扇子。带走夏日的酷暑。两位小粉丝请来！两片银杏叶就像两把小扇子，哪一个是扇子。

老师：全班的小扇子都亮起来一起念——你看，它把银杏树染成了黄色，黄色的叶子就像一把小扇子。热。

像红色：“它给了枫树红色。红色的枫叶像邮票，飘扬，秋天的凉爽即将来临。”

（老师评语：你可以听到你在看飘娃飘娃的时候放慢了速度。你为什么这样做呢？（她回答）叶子很轻，风一吹就慢慢飘下来，所以” 《飘娃飘娃》要读的慢一点，……嗯，温柔。难怪他读得好，原来是一边读一边想象画面。让我们边读边学。边想：枫叶在飘在天空中，也许他们在空中轻轻转身，甚至还跳了一支舞！好有趣，快来读一读吧！

像金子：金子是给田地的，看，田地就像金海。

师父：你看，小麦的金穗弯了下来，为什么？ （她回答）是的，它在告诉我们——丰收！收获！

像橘红色：橘红色是果树，橘子和柿子，你挤我，抢人摘！

老师：《你挤我去摸》读起来很有趣。水果会被你摸吗？ （没有）什么？ （人类）哦！原来文字写的果子真像人秋天的雨教案范文，太有意思了！大家想一想，你挤水果的时候在说什么？

来接我吧，我又香又甜。选我，选我，我是最受欢迎的！我很好吃！

喜欢菊花的人：菊花仙子的颜色越来越多，紫色、浅黄色、雪白……美丽的菊花在秋雨中频频点头。

师父：菊花仙子也来凑热闹了！她的裙子好漂亮秋天的雨教案范文，颜色这么多，书里还用标点符号表示，是谁明亮的眼睛找到的？

注意：`省略号的作用（你读的真用心！连标点符号都注意到了，不能一一列举的时候，可以用省略号来表示。）

师父：是的！难怪菊花仙子在秋雨中频频点头，因为她得到了很多颜色，让我们和她一起分享快乐吧！

4.师父：美丽的颜色那么多，文中用什么词来形容呢？ （五颜六色）像“五颜六色”这样表示许多鲜艳的颜色的词还包括——

6.师父：好快的回答啊！秋雨给谁添了什么颜色？让我们张开想象的翅膀，写下来。 （显示PPT图片寻求帮助）

【口语练习】

给它，喜欢。

例子：它给苹果红色，而红色的苹果就像小灯笼，照亮了整个果园。

它使梧桐叶发黄，黄色的梧桐叶就像大掌，引来秋天的凉意。

它把葡萄染成了紫色，一串串的葡萄水汪汪的，像一串串藏在绿叶下的珍珠，闪闪发光，闪耀着秋天的光辉。

8.师父：大家的奇思妙想让秋雨很开心！秋雨沙啦啦响起！让我们随着雨声读起正文的第二段自然段！ （天生就在音乐声中齐读自然第二段）【齐读】

第 2 部分：闻秋色的芬芳

1.师父：听到大家的声音真是一种享受。现在请立即闭上眼睛，神奇的事情很快就会发生！ （取出切片的苹果和菠萝，喷点香水，让孩子们闻一闻）来，深吸一口气，告诉我，秋天的空气里你闻到了什么？ （现场回答）

2.师父：睁眼看看！你想吃吗？果园里还有这么多香喷喷的水果，你的脚愿意离开吗？ （不情愿）

3.师父：哦，难怪，孩子的脚——

生：（气）经常被那种香味迷住。

4.主人：是的。我看到有的孩子贪婪地流口水，难怪他们被钩住了，腿也动不了了！

5.师父：嗯，甜甜的，我们分组读吧。看看你手里的果子是更甜还是更香！

【群读】

小组三：聆听秋天的声音

1.师父：窗外小秋雨滴滴答答，好像在提醒我们，你们都坐直了吗？是时候仔细聆听并获得知识了！它还告诉小动物和植物——健康：冬天来了。

2.师父：此时，动植物开始忙碌起来。他们在做什么？请阅读课文并与您周围的孩子分享您的发现。

（学生阅读后与同学交流。）

【创建情境阅读】

3.师父：小雨滴看到这些动植物会说什么？如果我现在是小雨点，小雨点就要来了，我想和你们聊聊小喜鹊、小松鼠、小青蛙！

(1）小喇叭在滴答作响，小喜鹊呢？你好，小喜鹊，你现在为什么要盖房子？你这么周到，谢谢！

(2）小喇叭在滴答作响，小松鼠呢？小松鼠，你好！今年松果收获如何？看到这么多食物，你感觉如何？我也是为了你很高兴，谢谢！

(3）小喇叭在滴答作响，小青蛙在哪里？你好小青蛙！看你很忙

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