医学教案模板范文 【每日一练】中小幼 | 科一+科二打卡（2.22）

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22上教资笔试考试时间：3月12日

对于教师资格证笔试来说，最重要的就是刷题。只有多做题、熟知试卷规律，才是最有效的备考。

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小学·教育教学知识与能力

单选题

1.每当新老师来到学校，校长都会交给老师一封信。信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情景，我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读、写、算的能力才有其价值……”这位校长强调了三维课程目标中的（ ）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.能力

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【答案】C

【山香讲师解析】“情感态度与价值观”目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。题干中校长的话强调对学生的人性教育，强调的就是“情感态度和价值观”目标。

2.我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕。这体现了教学过程具有（ ）的规律。

A.学生认识的简约性

B.教学与发展相互促进

C.知识学习与品德形成相统一

D.教师主导作用和学生主体作用相统一

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【答案】D

【山香讲师解析】题干中“师傅”和“个人”的关系体现了教学中教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。

3.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）

A.获得

B.消退

C.泛化

D.分化

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【答案】D

【山香讲师解析】如果只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了刺激的分化。分化能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行动。让学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩就是培养学生对不同刺激做出不同反应的能力。

4.学生小明经常上课迟到，于是他下定决心要改掉这一毛病，遵守学校纪律。一段时间后，天气变冷，他又开始赖床不起导致上课迟到。对小明的教育应该培养其（ ）

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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【答案】C

【山香讲师解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。小明知道经常上课迟到不对，但天气变冷后，他又开始赖床不起导致上课迟到，这说明他缺乏道德意志力，故对小明的教育应该培养其道德意志。

5.美国学者艾利斯创立的合理情绪疗法认为，人的情绪是由其观念决定的，合理的观念导致健康、积极的情绪，不合理的观念导致负向、消极的情绪。他提出了ABC理论来解释人的行为，其中B指的是（ ）

A.诱发性事件

B.事件造成的情绪结果

C.修正后的新观念

D.对事件的观念

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【答案】D

【山香讲师解析】ABC理论中的A指个体遇到的主要事实、行为、事件；B指个体对A的信念、观点；C指事件造成的情绪结果。

材料分析题

放学路上，你听见几位同学议论：在疫情阻击战中，医护人员职业太辛苦、工作太危险，我将来肯定不会去学医。

假如你是这群学生的班主任，你将怎样引领班级舆论？

参

考

答

案

（1）举行主题班会，培养正确的班级舆论。通过举行“走近医护人员”主题班会，让学生了解到医护人员的光荣和伟大，鼓励学生学习医护人员不畏艰难的优秀品质。同时，发挥民主让学生进行自我教育，开展批评与自我批评，使学生认识到自己的错误。

（2）通过组织各种活动，促进正确舆论的形成。开展为医护人员送温暖活动或其他志愿者活动医学教案模板范文，让学生们在活动中提高认识，自觉处理集体舆论和自我思想斗争的关系。

（3）结合班级学生的实际，及时进行批评和表扬。对于班级中出现的好的典型，及时进行表扬和鼓励，对于表现较差的学生，要以正面教育为主，引导他们积极向上。

（4）充分发挥班干部的带头作用，通过集体的力量来对个别学生进行教育，引导整个班级的舆论走向。

（5）发挥榜样作用。树立“疫情中的英雄”榜样，利用榜样的力量对学生进行教育，从而引导正确的班级舆论。

（6）个别学生要个别引导。对于个别表现较差的学生，应该分析原因，对症下药，用爱心、耐心、热情感化教育他们，并将这项工作作为一项长期的任务，逐步提高这类学生的思想觉悟。

中学·教育知识与能力

单选题

1.课程标准与教材的关系是（ ）

①教材编写必须依据课程标准，教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现

②课程标准是教材的编写指南和评价依据，教材是课程标准的主要载体

③课程标准只是一个最低限度的要求，是基本性的要求

④教材是对课程标准的一次再创造、再组织

⑤教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性

A.②③④

B.①②

C.①②③④

D.①②③④⑤

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【答案】D

【山香讲师解析】教材与课程标准的关系是：（1）教材编写必须依据课程标准，教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和各部分的内容，并在教材中予以充分体现。课程标准是教材的编写指南和评价依据，教材又是课程标准最主要的载体。（2）义务教育的课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能达到。也就是说，课程标准只是一个最低限度的要求，是一个基本性的要求，这为编写多样化的教科书提供了广阔的空间。（3）教材是对课程标准的一次再创造、再组织。（4）教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。

2.实质教育论的理论基础是（ ）

A.人本主义心理学

B.官能心理学

C.积极心理学

D.联想主义心理学

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【答案】D

【山香讲师解析】实质教育论以联想主义心理学为理论基础。

3.鲁智深经常出现强烈、激动而短促的情绪状态。这种情绪状态是（ ）

A.应激

B.激情

C.心境

D.愤怒

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【答案】B

【山香讲师解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。

4.某种学习理论，它主要强调某种刺激与某种反应间建立联系的过程，这是（ ）的学习理论。

A.联结派

B.认知派

C.联结—认知派

D.人本主义学派

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【答案】A

【山香讲师解析】行为主义学习理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系，从而获得新经验的过程。由于行为主义强调刺激—反应的联结，因此，也叫联结派学习理论。

5.人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这个过程是问题解决中的（ ）阶段。

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

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【答案】B

【山香讲师解析】理解问题即明确问题，就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征；通俗来讲就是要看清题意，必要时可以画示意图。

简答题

简述贯彻直观性原则的基本要求。

参

考

答

案

（1）正确选择直观教具和教学手段；

（2）将直观教具的演示与语言讲解结合起来；

（3）重视运用言语直观。

幼儿·保教知识与能力

单选题

1.家庭为儿童入园做准备的正确做法是（ ）

A.帮助孩子了解幼儿园，激发幼儿上幼儿园的愿望

B.培养孩子良好的识字能力

C.父母与孩子一起读儿歌

D.培养孩子良好的计算能力

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【答案】A

【山香讲师解析】家庭为儿童入园应做的准备：（1）帮助孩子了解幼儿园，激发幼儿上幼儿园的愿望；（2）培养孩子良好的生活习惯和生活自理能力，缩小家庭与幼儿园生活的差异性；（3）父母与孩子一起进行模拟幼儿园的活动；（4）结合日常生活对孩子进行一些思想品德教育。

2.幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活现象的是（ ）

A.规则游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

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【答案】C

【山香讲师解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的游戏。

3.在幼儿期占主要地位的想象是（ ）

A.再造想象

B.创造想象

C.自主想象

D.有意想象

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【答案】A

【山香讲师解析】再造想象在幼儿生活中占主要地位。

4.小华活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爱好广泛。他的气质类型是（ ）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

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【答案】B

【山香讲师解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。题干中小华的气质类型属于多血质。

5.幼儿说话时，常常不连续，并伴有各种手势和面部表情。这种言语属于（ ）

A.自言自语

B.问题言语

C.情境性言语

D.游戏言语

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【答案】C

【山香讲师解析】情境性言语是指幼儿在独自叙述时不连贯、不完整并伴有各种手势、表情，听者需结合当时的情境，审察手势表情，边听边猜才能懂得意义的言语。

简答题

《3～6岁儿童学习与发展指南》提出引导幼儿感受与体验美的核心要点是什么？

参

考

答

案

（1）艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

（2）每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

（3）幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

综合素质

单选题

1.下列选项中，关于素质教育与考试关系的叙述正确的是（ ）

A.应试教育是提升学生学业水平的重要手段

B.考试的主要功能是甄别与选拔，有其存在的必要性

C.素质教育就是非考试的教育，应该取消一切考试

D.素质教育不应与考试对立

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【答案】D

【山香讲师解析】考试作为一种评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。因此，素质教育不应与考试对立。

2.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（ ）为基本活动，寓教育于各项活动中。

A.跳舞

B.游戏

C.唱歌

D.识字

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【答案】B

【山香讲师解析】《幼儿园工作规程》中明确规定：“幼儿园教育要以游戏为基本活动。”故选B。

3.同学们正在听孙老师讲课，小明却偷偷扯了一下小彤的头发，小彤疼得大叫。孙老师立即大声呵斥道：“小明，你不想听就出去！这种坏学生，同学们都别跟他玩。”孙老师的做法（ ）

A.合理，维护了教师的权威

B.不合理，侮辱了小明的人格

C.合理，保护了小彤的健康

D.不合理，破坏了课堂学习氛围

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【答案】B

【山香讲师解析】教书育人是教师的天职。“教书育人”，就是要求教师以育人为根本任务。教师必须热爱学生，了解学生，不歧视学生，建立平等、民主和谐的师生关系，做学生的良师益友。孙老师斥责小明不好好听课，并把他赶出教室，还唆使其他同学不和小明交往，这是对小明的歧视，侮辱了小明的人格，是不合理的做法。

4.英国感伤主义文学的代表作家是（ ）。

A.斯威夫特

B.理查生

C.菲尔丁

D.斯泰恩

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【答案】D

【山香讲师解析】感伤主义是18世纪后期欧洲资产阶级启蒙运动中出现的文学思潮。因英国作家斯泰恩的小说《在法国和意大利的感伤旅行》而得名。又称主情主义。因排斥理性，崇尚感情，也称前浪漫主义。故选D。

5.在Word中，对标尺、缩进等格式设置时，可以使用厘米、字符等度量单位，我们可通过（ ）显示的对话框中的有关复选框来进行度量单位的选取。

A.“格式”菜单中的“段落”命令

B.“工具”菜单中“选项”命令的“编辑”标签

C.“工具”菜单中“选项”命令的“常规”标签

D.“工具”菜单中“自定义”命令的“选项”标签

点击空白处查看答案

【答案】C

【山香讲师解析】在Word中，可通过“工具”菜单中“选项”命令的“常规”标签对度量单位进行设置。

写作题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

屠呦呦经历了上千次实验后，意识到高温煮沸可能会破坏有效成分的生物活性，将原来用作溶液的水替换为沸点较低的乙醚后，最终发明了青蒿素，成为治疗疟疾的最佳药物，她也因此获得诺贝尔奖。研究时，屠呦呦每天都是满身酒精味，甚至患了中毒性肝炎，她还以身试药来检验药效。在发表的关于青蒿素的第一篇英文报道中，包括屠呦呦在内的所有作者都隐去了自己的名字。屠呦呦是研究中草药的教授，获奖前默默无闻，并不受关注，她也对各种荣誉看得非常平淡。她被称为“三无教授”——没有博士学位、没有海外留学背景、不是两院院士。

对于以上事情，你怎么看？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参

考

答

案

“平民”向“贵族”的跨步

看到屠呦呦成为获得诺贝尔科学领域奖项的中国第一人后，我细查了屠呦呦的资料，我感悟到，平凡与伟大的蜕变不仅会受到环境的制约，更大的桎梏是“上位者”的荣誉的束缚。

就像人们习惯于认为“御用”的要比“民间”的更有价值一样，名牌院校出身的人才们往往会比那些普通院校的人才们先被人们记住并看好，而且会得到大力栽培。至于他们有没有能力，都会先给他们机会测试，或许机会还不少。而“平民”人才纵有真才实干，也苦于没有机会施展抱负而湮没于茫茫人海，众多科技创造也就被扼杀在胎腹中。资源被声名远播的高级学院占据，机会也被他们瓜分，因此就造就了大批养尊处优的“贵族”人才。出身低的总是被出身“高贵”的人抢了机会——即便他们本不适合这个机会。像是贵族对平民的压迫，名校出身的人才也对普通院校出身的人才进行“压迫”，前者是金钱的剥削，后者则是人生机会的“剥削”。屠呦呦就是一个曾经被夺了机会的“平民”。

相比于那些研究尖端科技的“功高艺深”的“贵族”人才，屠呦呦只是一个从事普通医学研究的名不见经传的小人物，也像许多小人物那样做着区别于“贵族”人才的“低级”工作。但她比其他小人物要幸运。若她的研究成果不是在战争的背景下得到广泛的应用，若她的过往及战争的历史不被认真发掘，她不会有“诺贝尔科学奖项中国第一人”的殊荣。她是一个骄傲的小人物，她的骄傲就是做好本职工作。“贵族”人才们颐指气使不屑于去做“低级”的研究，这才让屠呦呦这个小人物抓住了这“低级”的机会，并借此完成了“平民”向“贵族”的跨步。

这一事件牵扯的并不仅仅是关于“人”的领域，制度与社会的领域才是重中之重。以出身高低为标准的选拔制度使那些依赖于“低级”技术的人沦为默默众人，又把资源似填鸭般地培养用在只有良好出身却只重理论忽略实践的“贵族”人才身上。科技不只是高端，创新不能只单看出身。我们的制度必须打破这一桎梏，我们的社会必须认清这个事实。

屠呦呦是好样的，而如屠呦呦一般的人甚至比其优秀的人还有很多。为了使他们的头脑不再被社会观念和制度所埋没，为了让他们能够有机会去实现“平民”向“贵族”的跨步，我们的血液，也许该换换了。

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