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【要闻要论】“教学相长”上好党课

2022-05-07 17:24 网络整理 教案网

当前,各地各级党组织正在开展“三严三实”专题教育,一些领导走上了党课讲台。领导上讲台,授课的权威性和理论性有一定保证,那么是否必然会达到台上“振臂一呼”、台下“应者如云”的效果呢?答案是:并不尽然。时常听人议论,课堂上除了前几排“学员”正襟危坐外,后面主动做笔记的不多,玩手机的倒不少。因此,所上党课的质量、达到的效果与预期存在差距。

党课是严肃的政治活动,出现如此情形,笔者认为教与学双方都有责任。为什么?党课是教学活动,必须满足教学要求,教学过程绝不能背离课堂教学规律。因此,要上好党课三严三实党课教案范文,教与学双方都需要掌握点“教学相长”的艺术。师之教有方、徒之学不怠,如此方能教与学相互促进、各有所获,反之不然。

学高为师,身正为范。领导之所以成为领导,政治觉悟、学识历练、工作能力等方面自有其过人之处。但要注意,上党课不是作报告,不能以领导身份自居,只有课讲得精彩才能吸引“学员”的注意力。而要想课讲得精彩,必须注意“学员”的反应。功夫在平时,领导只有多多了解干部群众的关注点,对普通党员干部的工作生活做深入调研,才能在课堂上掌控主动权,有的放矢地引导大家学习,教学双方才可能良性互动起来。如果平时不注重调查研究、不关心基层,或调研时高高在上、走马观花,不掌握实情,没有丰富的素材充实教案,怎能与“学员”沟通顺畅进而产生共鸣?如果以为凭自己的领导身份,不论讲什么、讲得如何,“学员”都得认真听,把上党课当成开办公会就大错而特错了。

当然,一个巴掌拍不响,课堂效果不佳,听课的“学员”也有责任。排除认知上的个体差异,“学员”的学习态度也不尽相同。因此,即使老师再会教,也很难达到预期目的。学而不思则罔,思而不学则殆。这就要求党员听党课也应做做基本功:课前要预习,带着思考进课堂三严三实党课教案范文,摆正心态当“小学生”;课后要“温故知新”,把课堂上所学知识消化吸收好,应用于工作实践。而现实中,一些党员干部对党课的认识出现偏差,以为听一听就算了,甚至成了“‘三无’学员”——课前无思考、课中无记录、课后无复习。以至左耳进、右耳出,课前是白纸一张、课后是一张白纸。面对这样的学生,即使神仙妙手,恐怕也难点石成金。

总之,要上好党课,“教师”和“学员”都必须掌握教学规律,遵守课堂纪律。把上好、学好每一堂党课的内容作为一项工作目标,进而入心入脑、指导实践,在全心全意为人民群众服务中实现一名共产党员的价值。