幼师必备 | 小班科学活动：挑豆子 （含设计意图、教案、活动反思）

挑豆子小班科学活动

设计意图

区域活动时，乐乐在给自己的小苗苗浇水的时候，不小心把观察区的黄豆、绿豆弄撒在了地上幼儿教师教案范文，“哗”的一声把大家都吸引了过来，乐乐用手划拉着，捧着，开始收拾，附近的其他小朋友也纷纷跑过来帮忙。这下，所有的豆子都混在一起了，分不清了，乐乐有点着急了，“哎，老师怎么办呢？”“没关系，我们一起来分一分！”我安慰他说。“乐乐，我愿意帮助豆子回家”“我也是”小朋友纷纷表述愿意帮忙。生活中的偶发事件成了我们本节课的主要内容。《指南》中强调：要抓住生活中的偶发事件对幼儿的教育价值。小班幼儿是直觉行动思维，只有在实践操作中才能感受物体的特性，工具的适宜，因此本次活动中，在鼓励幼儿解决问题的过程中，也为其准备了丰富的材料，在探索生活中各种的工具的过程中，积累了幼儿的生活经验，激发了幼儿的科学探究的兴趣。

活动目标

1.尝试用捡，拨，筛等多种方法将黄豆和绿豆进行挑拣，分离。

2.愿意参加动手操作活动，感受活动的有趣,和快乐。

重点难点

活动重点：能够将混放的黄豆和绿豆进行分离。

活动难点：尝试多种方法后，能够用适宜的方法快速分离黄豆和绿豆。

活动准备

物质准备：谷物（黄豆、绿豆、小米）、工具漏勺、生活中筛子、小碗、托盘（人手1套），一次性纸杯、竹签、音乐等。

经验准备：幼儿认识常见的谷物（黄豆、绿豆、等）使用过常见的具（勺子、夹子等）；

活动过程

1．提出问题，引发讨论。

教师：“在自然角里，小朋友不小心将黄豆、绿豆混到一起，特别着急，想一想，我们可怎么帮忙他呢？”

幼儿：我用手把绿豆捡出来。

我用小勺子崴出来。

我看见小夹子了，可以夹豆子。……

2.幼儿自主尝试。

（1）教师：小朋友真棒，想法真多，今天还有新工具，大家快去试一试！

幼儿：分散站到桌子旁，自主选择方法和工具。教师观察幼儿教师教案范文，适时指导（播放愉快轻松的背景音乐，提示幼儿操作时用托盘接着，分离出的黄豆放进小碗里）

（2）教师个别指导提问;

用手捡的小朋友：捡绿豆容易还是捡黄豆容易一些呢？为什么呀？

用夹子的小朋友：夹子可以夹到哪种豆子呢？手放到夹子的哪里比较轻松呢？（引导幼儿把手放在靠下的位置，夹起来最容易。）

鼓励个别幼儿积极尝试使用新工具：

针对新工具提问：小筛子应该怎样用呢？

小筛子筛出去的是什么豆子，为什么？

……

小漏勺和小筛子那个更方便，更快呢？

（2）鼓励幼儿尝试不同的方法，感受效率不同。