教师招聘考试备考：如何培养生物学家学生的生物科学素养？

第 1 部分：初中生物学。从事生物学多年，在教学过程中收获颇丰。还要不断地反思教学过程。思考教学过程中的不足之处以及可以改进的地方。然后应用到课堂教学中。通过多年的培训，我在初中生物教学方面有了一些体会： 第一：我认为有必要从教学实践入手，分析如何充分发挥学生的主体地位，学生学会合作学习，完成作业独立自主，让新课程理念下的学生课堂充满生机与活力，提高了教学效率。新课程标准强调：“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”。教师需要从权威的主导地位转变为生物课堂活动的组织者、引导者和合作者的角色。表面上看似乎是在压缩教师的“空间”初中生物教案下载，但实际上对教师提出了更高的要求。 传统的生物教学只是告诉学生“做什么”和“怎么做”。现在要求“从学生的实际情况出发，创设有利于学生自主学习的问题场景，引导学生实践、思考、探索、交流、体验生物知识形成和应用的过程，鼓励学生在这个过程中自主探索和合作交流，促进学生个性的发展，使他们真正成为学习的主人。第二：初中生物的教学对象是面向全体中学生的，他的目的是不是培养生物学家培养生物学人才，而是在初中教授生物学。目的是提高全体中学生的生物科学素养，培养他们对自然的热爱，自觉保护环境，增加他们对生物科学的兴趣，为一些以后从事生物事业的人打下最基础的基础。也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学的素养教育。从这个角度来说，在我的生物教育理念中，从接触学生的那一刻起，我就一直专注于培养他们对生物的兴趣。目的。我的每一个课堂设计，每一个活动安排初中生物教案下载，都是以学生为中心，以培养学生的基本素质为中心。在课堂教学的准备中，我会更加注重选择与书本知识相关的课外知识，比如在讲生态环境的时候，我会专门讲一讲二号生物圈项目。在谈论拒绝毒品时，学生将被允许观看有关中国拒绝毒品的视频。总之，在初中生物教学过程中，以丰富学生知识、提高学生对生物的兴趣、培养学生的生物科学素养的教学理念为指导，不断进行本课程的教学反思。第三：作为教师，必须理解和掌握教材。但是，教材是给教师的。它只是承载知识的工具，而不是作为教学的依赖。我认为我们必须从比教材更高的角度来把握教材。作为教师的第一步是学习教材，而不仅仅是研究生院的年级。整个中学阶段的课本都要学。首先，你要知道整个初中阶段的生物课。查看更多>>>