舞蹈雪绒花教案范文( 教学工作者怎么去写教案？精心整理的建议！)

中学音乐雪花雨滴教案

作为一名教学工作者，需要进行认真的教案准备，通过这些准备，可以更好地根据具体情况调整教学过程。我们应该如何写教案？以下是小编精心整理的中学音乐雪花雨滴教案，希望对大家有所帮助。

中学音乐雪花雨滴教案1

一、活动目标：

1、 愿意大胆表达自己的愿望，进一步体验成就感，音乐教案——雪花雨滴。

2、培养孩子初步作词和表达歌曲的能力。

3、教孩子优美的歌声，鼓励孩子创作第二节。

二、活动准备：

课件、磁带

预先丰富幼儿

三、活动流程：

(一），导入：

把节奏带进教室。（播放音乐，带领孩子按照音乐老师做动作）

（二），开发：

1、语音练习

3 “磅磅，沙沙作响” 孩子听到什么声音？是谁？一起来看看，展示课件。

（1）孩子们，我们一起问：“谁在敲窗户沙沙作响？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

（2）小朋友们知道小雪花是从哪里来的吗？（小朋友们自言自语）来听听小雪花是怎么回答的吧？（点击课件）

（3）小雪花怎么来了？它告诉我们什么？（孩子们自言自语）我们来听听小雪花是怎么回答的？（点击课件）

4 老师完整背诵音乐，孩子们看课件背诵

5 学唱歌：今年小雪花还在唱歌飘，你听！”

6 观看课件，听歌曲“你听到了什么？”

7 听老师唱歌，孩子们拍手

8个孩子全唱三遍

9 启发幼儿创作第二节经文

（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答声，谁来了？”（小雨滴）

（2）“为什么小雨滴会来告诉我们一些事情？”

（3）小雨滴在这里告诉我们春天来了，太好了。为了感谢小雨滴，我们给它写一首儿歌好吗？

10 编译后，我完整地说，孩子们，你们都很好。他会很高兴能为小学写出这么好听的儿歌。孩子们的教案“音乐教案——雪花和雨滴”。

11 老师随着旋律伴奏孩子们的童谣。孩子们听他们说好不好？

12 孩子和老师一起唱歌

分组唱歌 分组唱歌，单独唱歌

13 “雪花和雨滴是我们最好的朋友，我们一起唱吧”？

完整的两部分歌曲

14“这首歌好听吗？给它起个名字吧？” （“雪花和雨滴”）

15 用行动歌唱

三、结束：

好的，孩子们，我们今天学会了这首好听的歌，你能告诉我现在的感受吗？

那我们一起画出这种幸福，告诉我们的父母，其他孩子还好吗，在教室外面唱歌

四、事件扩展：

艺术：绘制冬季场景或绘制歌曲内容

中学音乐雪花雨滴教案2

【活动目标】

1.理解并背诵歌词内容，学会唱出歌曲的第一段；

2.学会用连贯、柔和、优美的声音唱歌

3.激发热爱自然的美好情感，感受自然风光之美。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣

5.学唱歌曲，掌握断断续续、欢快连贯、舒缓的不同唱法

【活动准备】

教学PPT、沙球、三角铁

【活动流程】

一、直接导入《雪绒花》伴奏的背景音乐，孩子们进来就座。

师：冬天来了。看美丽的小雪花从天上飘下来（一起学小雪花，一起飘起来） 小雪花，飘到你的地方，嗯！小雪花飘下来的时候发出什么声音（沙沙的沙沙声） 小雪花好像在唱歌，我们来听听。

二、学唱歌曲的第一段1.老师把这首歌唱2-3遍 老师：你听到小雪华唱什么了？（老师会根据孩子们的答案展示地图。）请所有孩子试一试，边看地图边唱（请指出孩子不能唱的句子，并集中注意力一起唱。） 分组，请孩子们试一试，跟着伴奏一起唱（重点是连贯、柔和、优美）2. 师生二重唱：接下来，周老师会问？来做小雪花，用歌声回答我好吗？（师生二重唱，需要伴奏） 老师总结：原来小雪花是来告诉我们冬天来了。

三、另找老师：小雪花走后，又来了一位小客人。他还唱了一首歌。老师还用一张小图代替了他唱的歌。孩子们，快来寻找吧。，这与小雪花不同。

（老师帮助引导孩子识别差异，每次孩子发现差异，老师就根据孩子的回答唱歌词。）老师总结：原来第二段，小雨滴来了，而到了春天，天气逐渐回暖，天上会下小雨，“沙沙”变成“滴滴滴”，“飘下来”变成“掉下来”，“冬天来了”变成“春天”来了”。

四、活动结束老师：刚才小雪花唱的声音柔美动听，小雨滴怎么唱？和你的好朋友讨论一下，吃完点心，让我们再唱歌。

【活动延伸】

孩子们熟悉歌曲后，用沙球和三角形鼓励他们创造表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

中学音乐雪花雨滴教案3

【活动目标】

1、理解并背诵歌词内容，学会唱出歌曲的第一段；

2、学习用连贯、柔和、优美的声音唱歌

3、鼓励幼儿畅所欲言并积极回应。

4、激发孩子在小组面前大胆表达和交流的兴趣。

【活动准备】

教学PPT、沙球、三角铁

【活动流程】

一、直接导入《雪绒花》伴奏的背景音乐，孩子们进来就座。

师：冬天来了。看美丽的小雪花从天上飘下来（一起学小雪花，一起飘起来） 小雪花，飘到你的地方舞蹈雪绒花教案范文，嗯！小雪花飘下来的时候发出什么声音（沙沙的沙沙声） 小雪花好像在唱歌，我们来听听。

二、学习唱这首歌的第一段。老师唱清唱2-3遍 老师：你听到小雪华唱什么了？（老师会根据孩子们的答案展示地图。）请所有孩子边看地图边唱（请指出孩子不能唱的句子，并集中注意力一起唱。）分组，让孩子们试着跟着伴奏一起唱（注重连贯、柔和、优雅） 2. 师生二重唱：接下来，周老师会问？来做小雪花，用歌声回答我好吗？（师生二重唱，需要伴奏） 老师总结：原来小雪花是来告诉我们冬天来了。

三、另找老师：小雪花走后，又来了一位小客人。他还唱了一首歌。老师还用一张小图代替了他唱的歌。孩子们，快来寻找吧。，这与小雪花不同。

（老师帮助引导孩子识别差异，每次孩子发现差异，老师就根据孩子的回答唱歌词。）老师总结：原来第二段，小雨滴来了，而到了春天，天气逐渐回暖，天上会下小雨，“沙沙”变成“滴滴滴”，“飘下来”变成“掉下来”，“冬天来了”变成“春天”来了”。

四、活动结束老师：刚才小雪花唱的声音柔美动听，小雨滴怎么唱？和你的好朋友讨论一下，吃完点心，让我们再唱歌。

【活动延伸】

孩子们熟悉歌曲后，用沙球和三角形鼓励他们创造表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

教学反思

在雪花雨滴音乐活动中，为了激发孩子们的兴趣，我以奇特的方式抛雪花，引起了孩子们的兴趣。重点是让孩子学会歌曲的第一段，难点是引导孩子掌握第一段。在歌曲之后，创作第二节的歌词。

学歌曲第一段的时候，我唱了一段清唱让孩子们慢慢听，但是因为紧张，忘了教孩子们，然后孩子们复述和学习歌词，并引导孩子们背诵，唱歌，以不同的方式唱歌。. 掌握第一段后。通过听磁带，第二段歌词变化创作内容，引导孩子说出“雨滴”，并展示图片让孩子根据“雪花”的段落作曲和唱歌。在创作过程中，通过老师的提问，雨滴的声音，老师的无伴奏合唱，孩子们可以清晰的理解和掌握“雨滴”的歌词。

最后，孩子们玩起了雪花和雨滴，又唱又跳，非常开心……课程开始，孩子们通过散落雪花获得了一定的乐趣，掌握第一首歌词也比较顺利。在第二部分，孩子们非常高兴。我通过展示的雨图标可以很好的进行联想创作，我也可以和老师一起做动作，按照我的提示进行表演和创作。这是我在这堂课上最大的遗憾。最终，孩子们基本掌握了歌曲，可以按照歌曲的节奏唱唱，基本完成了教学任务。

中学音乐雪花雨滴教案4

活动目标：

1、 愿意大胆表达自己的愿望舞蹈雪绒花教案范文，体验成就感。

2、培养孩子初步作词和表达歌曲的能力。

3、教孩子优美的歌声，鼓励孩子创作第二节。

4、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

课件和磁带提前丰富孩子

活动流程：

(一)导入：

把节奏带进教室。（播放音乐，带领孩子按照音乐老师做动作）

（二)开发：

1、语音练习

2、 “磅磅，沙沙” 孩子听到什么声音？是谁？让我们看一下并展示课件。

（1)小朋友们，我们一起问：“谁在敲窗户沙沙作响？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

（2)小朋友们知道小雪花是从哪里来的吗？（孩子们畅所欲言）让我们听听小雪花是怎么回答的？（点击课件）

（3)小雪花怎么来了？它告诉我们什么？（孩子们自言自语）我们来听听小雪花是怎么回答的？（点击课件）

3、老师完整背诵乐谱，孩子们看课件背诵

4、学唱歌曲：今年小雪花还在唱歌飘，你听”！

5、看课件，欣赏歌曲“你听到了什么？”

6、听老师唱歌，孩子们拍手

7、孩子们唱三遍

8、启发孩子创作第二段歌词

（1)“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答声，谁来了？”（小雨滴）

（2)“为什么小雨滴会来告诉我们一些事情？”

（3)小雨滴在这里告诉我们春天来了，太好了，为了感谢小雨滴，我们给它写一首儿歌好吗？

9、编完后，我完整地说，孩子们，你们都很好，他会很高兴能谱出这么好听的小学儿歌。

10、老师在儿歌里加了旋律。孩子们听他们说好不好？

11、幼儿和老师分组唱歌、分组唱歌、单独唱歌

12、“雪花和雨滴是我们的好朋友，要不要一起唱一首完整的歌？”

13、“这首歌好听吗？给它起个名字吧？” （“雪花和雨滴”）

14、 添加动作唱歌

三、结束：

好的，孩子们，我们今天学会了这首好听的歌，你能告诉我现在的感受吗？

那我们一起画出这种幸福，告诉我们的父母，其他孩子还好吗，在教室外面唱歌

四、事件扩展：

艺术：绘制冬季场景或绘制歌曲内容

活动反思：

孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情绪的基础，所以我将以激发孩子的兴趣为主线。为激发孩子的兴趣，采用唱歌、游戏表演等多种方式。激发孩子的兴趣。利用角色表演，让孩子通过表演熟悉音乐，感知音乐，更好地通过肢体语言表达自己的感受和对音乐的理解。在角色表演的过程中，孩子们可以随着音乐动动手，充分发挥想象力，在动作中流露真情，感受体验，表达美。活动自始至终都充满了兴趣。