初中数学备课教案范文(【教师招聘】课堂教学的最后一个环节是怎样的？)(2)

4、在作业批改中，认真及时，完成所有批次和批改，注重批改反馈，及时了解学生的学习动态，做到辅导有的放矢。

二、 激励学生

在教学中，尊重学生不同的兴趣爱好、不同的生活经历和不同的表达方式。让他们形成自己不同的风格，不要强求相同。自觉以学生为主体，以教师为导向，通过浏览原版网站等教学方式，充分激发学生的学习兴趣和积极性，使他们的天性和个性得以自由、健康地蓬勃发展。让学生在上课的过程中培养出创造性的思维方式，从“我要学”转变为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，从而提高了课堂教学的效率。他也在自己的教学中积累了经验。

三、做好后进生改造工作

作为一名教师，你应该明白，任何学生都会同时有长处和短处。

优势是显而易见的。对于成绩不佳的人来说，在肯定自己的亮点的同时，很容易发现自己的不足。尤其是学习落后的学生，往往并不被大家认可。因此，后进生的转型成功与否直接影响到班级。集体荣誉感影响着班级学生的整体成绩。因此，这六个月来，我一直从以下几个方面关注后进生的转化：

1、用欣赏的眼光看学生

纵向应该看到，成绩差的今天比昨天好，即使不是，我们也应该相信他

明天会比今天更好。

2、充分利用情况，化消极因素为积极因素

首先，帮助后进生找到自己的长处和短处，以发扬长处，克服短处。二、与平时

对待成绩不佳者的心态。后进生也是孩子。恶心和责骂只会适得其反。他们应该享有与其他学生一样的平等和民主。当他们有一点进步时，也应该得到老师的认可和表扬。这是对他们最好的证明。

3、真正做到“知有理，行有情”

首先，要用“诚”字，即教师不能有丝毫的虚伪和欺骗。一旦学生发现

如果你“假装”自己，老师所做的一切都会被视为“装腔作势”。其次，要“接受”，即在学习过程中感受学习成绩不佳者的各种心理表现和意见，如害怕学习、犹豫、满足、冷漠、浮躁等错误的想法和指责，首先要相信他们，然后鼓励他们自由讨论。最终达到“认识万岁”，即以学生的视角看待事物的发展变化，拉近与学生的距离，缩小代沟。

俗话说“一分耕耘，一分收获” 通过这学期的教育教学，我感觉自己的翅膀逐渐丰满了。这学期虽然有成功也有失败，但总而言之，积累经验是对自己最大的回报。相信未来的路会越来越平坦。

初中数学教学工作总结8

社会的发展决定了教育必须与时俱进，教育必须朝着适应未来的方向发生深刻变化。新课程的推广不仅对教师提出了巨大的挑战，同时也应该看到，这也是教师专业发展的绝佳机会。教师要坚定不移贯彻党的教育方针，同时作为专业人才，也要遵循青少年心理发展规律，熟悉需求，掌握学科教学内容和方法，将理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，促进教师专业发展。

一、新课程变化

通过学习《新课程标准》，我逐渐明白了“一切为了人的发展”的教学理念。教师不能再局限于传授知识，而需要“唤醒未知或蛰伏的能力，让每个人都能分享能够充分发挥才能的快乐”。因此，改变教与学的方式成为本次课程改革的重要目标之一。在课堂教学中如何体现学生的主体地位、如何突出知识建构的过程、如何增强学生的情感体验、如何使学生形成正确的价值观等方面进行了大量的深入探索。只有将学习任务转化为学生的 自我需要的教学活动才能真正激发学生的求知欲，激活学生的内在学习动机，真正使学生成为学习的主人。长期以来，他坚持以新课程理念为指导，对课堂教学进行了深入探索，取得了有益的经验。

一是在新课程推进过程中，教师努力学习新课程倡导的教学理论，积极探索与实践相结合，注重教学理论和研究成果在实践教学中的应用，指导教学工作. 教师教学经验的总结上升到了理论层面。事实证明，理论必须不断地与实践相结合，教师才能掌握和应用。同样，只有定期对课堂教学实践进行回顾、思考、整理，才能使教学知识上升到理性的水平。

其次，在当今社会快速发展的背景下，教师的专业培训也需要与时俱进。因此，新课程所倡导的学生学习方式改革和教师教学方式改革，都需要教师在工作中不断思考、不断进步，实现职业发展。学校领导力图为教师专业发展提供机会，推动教师自觉反思和总结自己的课堂教学，引导教师在理论与实践之间进行反复“对话”，将“对话”的成果运用到课堂教学中。设计的形式表现在当下，帮助教师组织教学反思，

第三，关注学生的现实世界和思想世界。每个孩子都带着一个真实或想象的世界进入学校。教学不只是传授知识，更应该以问题陈述的形式介绍知识，置于学生的体验过程中或置于可理解的条件或情境中，让学生在答案和问题之间建立深层联系. 老师把孩子“随身携带”到学校的知识作为教学的起点，让每个孩子都能学到东西。

二、教学研究

教学工作是学校一切工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。以坚定的课程改革信念和实事求是的态度，成效显着。为了课程改革的顺利进行，老师们倾注了极大的热情，付出了艰辛的努力。如果你努力工作，你一定会有所收获。教育可以说发生了可喜的变化：教师的教育观念发生了根本性的变化，新的课程观念、教学观念、师生观念、评价观念正在形成；教师的教学方式发生了变化，教师逐渐从“独奏”的角色转变为“伴奏者”的角色；学生的学习方式发生了变化，并逐渐成为学习的主人，课堂呈现出自主、探究、合作的良好氛围；师生关系发生了变化，逐渐趋向平等、合作、互动的局面。积极发挥带头作用：平时认真研读教材，多方查阅各种资料，深入了解教材，准确把握难点。在设计教学活动时，要注意学生的实际情况。教学活动结束后，不断总结经验教训；在教学过程中，根据学生的特点，以师生互动教学为主，不填满课堂，以学生为主体，教师为主导，教学与实践相结合。抓住重点，攻坚克难；组织教师参加校内外的教学活动，不断学习他人的宝贵经验，提高自身的教学水平。自己教一两节公开课，这样可以明确自己以后讲课的方向，如何教好数学课；我认真地批改作业，及时了解学生的学习反馈，让一部分学生在补习中死去。并提高自己的教学水平。自己教一两节公开课，这样可以明确自己以后讲课的方向，如何教好数学课；我认真地批改作业，及时了解学生的学习反馈，让一部分学生在补习中死去。并提高自己的教学水平。自己教一两节公开课，这样可以明确自己以后讲课的方向，如何教好数学课；我认真地批改作业，及时了解学生的学习反馈，让一部分学生在补习中死去。

三、群风建设

我们中学数学组的每一位老师都具有强烈的敬业精神和责任感，治学严谨，师德高尚，积极向上，老师们对学生的指导非常耐心。遇到问题时，他们总是一起讨论，经常互相交流，互相学习，激发学生的学习兴趣。教学效果更好。数学教研组形成了团结、勤奋、进取的战斗群，充分体现了教研组的整体功能。

四、未来努力方向

强化学习新课程的教学理念和教学方法；挖掘教材，进一步掌握教材知识的联系性和系统性；

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