教案课后小结范文(小编教学总结（二）：教师是办好教育的第一资源)(2)

讲师在课后讲课。说到教材和教学方法，每位讲师都对自己所教的课程进行了详细的讲解。在课程评估过程中，每位老师都非常用心地对每一个教学活动进行了自己独特的分析，并讲述了每节课的优缺点以及值得学习和学习的地方。通过一周的课堂听评活动，在以后的教学中，要采取更加灵活多样的方式，让孩子自由选择活动的内容和方式，让他们自由选择伙伴，让他们有自己的见解和赞赏。每个孩子都应该努力去发现孩子的闪光点，鼓励他们去引导他们去探索和创新。他们应该把孩子当作真正有自己的想法和意见的个体，尊重孩子的观念和选择，实现教师和孩子个性的真正平等。在课堂上，还要对教材进行深入研究，精心设计教学环节，把教具准备得恰到好处。在评估课程时，我们必须以学习的态度来欣赏每一堂课。

总之，在今后的工作中，只要我们不懈努力，不断反思和总结，相信我们的专业技能和综合素质都会有很大的提高。

课堂教学总结3

为不断丰富课内比对教学的内容和形式，深入、持之以恒地开展“课内比对教学”活动，全面展示“课内比对教学”成果”。教学处牵头组织实施，教研组开展“备课、讲课、讲课、评课、反思”等活动。

一、加强领导，积极引导，精心部署

根据县教育局《课内比对教学·课外走访万家》活动通知和方案要求，我校精心制定了《课内比对教学》方案，组织全校教师听取省教育厅陈厅长讲话，广泛宣传动员。为加强对“课堂教学”活动的领导，学校成立了领导小组，以杨殿成校长为组长，分管教学的彭新平副校长为副组长，而校委会成员为领导班子成员。同时，

10月9日，我校举行“两课”活动启动仪式。组织全校教师参加“湖北省“两课”活动推进会”视频会议。启动仪式上，杨殿成校长发表了热情洋溢、鼓舞人心的讲话，号召我校教师提高认识，统一思想，全员参与。全面覆盖，确保我校“两课”活动圆满完成。

二、真实有效的提高教师专业水平的活动

1、课前做好准备

课前，教师有意识地搜索相关资料，准备各种教具，有效整合资源。班里有“班到班”的老师，利用“班到班”的优势，自己上课。

件。改变以往“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三一模式，教师充分利用有利条件和自身优势，营造有效的课堂氛围。

2、实现课堂角色转换

在课堂上，以往“填满房间”的课堂教学方式已不复存在。老师的角色从演员变成了导演，学生成为了课堂的主角。表达自己的空间和机会。让每一堂课都成为活泼、快乐、高效的课堂。教师潜心研究、反思、交流、同行互动、共同发展，专业素质快速提升。

3、课堂生动、有趣、有效

10月10日，“课堂教学”活动拉开帷幕。活动中，所有参与教师从演讲、准备到讲授都全力以赴。在我校青年教师刘娜、杨红梅老师讲授的“落地花生”课中，生动而富有感染力的教学语言充分调动了全班同学的积极性。课堂气氛十分活跃，让枯燥的数字化教学不再枯燥，呈现出新课改下的新型师生关系和独特的教学特色，体现了教师扎实的教学基本功。听课的老师们也很着迷，每个人都认真做笔记，形成了浓厚的学习氛围。课后，老师们给予了高度评价，认为课堂扎实、有效，达到了预期的效果；为了把五年级科学课《溶化》教好，除了精心备课外，王锦涛老师还与同事们讨论，研究这门课是怎么出国的？他还自己花钱购买了实验所需的物品。老师真正起到了“引导”全班的作用，让学生用手、嘴、脑，分组工作，讨论，交流，进而形成知识；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级的兰磊老师教了“9的乘法”课。他准备了许多具有标准书写规则的卡片；二年级老师温琼瑶教 并达到了预期的效果；为了把五年级科学课《溶化》教好，除了精心备课外，王锦涛老师还与同事们讨论，研究这门课是怎么出国的？他还自己花钱购买了实验所需的物品。老师真正起到了“引导”全班的作用，让学生用手、嘴、脑，分组工作，讨论，交流，进而形成知识；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级的兰磊老师教了“9的乘法”课。他准备了许多具有标准书写规则的卡片；二年级老师温琼瑶教 并达到了预期的效果；为了把五年级科学课《溶化》教好，除了精心备课外，王锦涛老师还与同事们讨论，研究这门课是怎么出国的？他还自己花钱购买了实验所需的物品。老师真正起到了“引导”全班的作用，让学生用手、嘴、脑，分组工作，讨论，交流，进而形成知识；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级的兰磊老师教了“9的乘法”课。他准备了许多具有标准书写规则的卡片；二年级老师温琼瑶教 为了把五年级科学课《溶化》教好，除了精心备课外，王锦涛老师还与同事们讨论，研究这门课是怎么出国的？他还自己花钱购买了实验所需的物品。老师真正起到了“引导”全班的作用，让学生用手、嘴、脑，分组工作，讨论，交流，进而形成知识；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级的兰磊老师教了“9的乘法”课。他准备了许多具有标准书写规则的卡片；二年级老师温琼瑶教 为了把五年级科学课《溶化》教好，除了精心备课外，王锦涛老师还与同事们讨论，研究这门课是怎么出国的？他还自己花钱购买了实验所需的物品。老师真正起到了“引导”全班的作用，让学生用手、嘴、脑，分组工作，讨论，交流，进而形成知识；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级的兰磊老师教了“9的乘法”课。他准备了许多具有标准书写规则的卡片；二年级老师温琼瑶教 王锦涛与同事讨论，研究这门课是怎么出国的？他还自己花钱购买了实验所需的物品。老师真正起到了“引导”全班的作用，让学生用手、嘴、脑，分组工作，讨论，交流，进而形成知识；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级的兰磊老师教了“9的乘法”课。他准备了许多具有标准书写规则的卡片；二年级老师温琼瑶教 王锦涛与同事讨论，研究这门课是怎么出国的？他还自己花钱购买了实验所需的物品。老师真正起到了“引导”全班的作用，让学生用手、嘴、脑，分组工作，讨论，交流，进而形成知识；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级的兰磊老师教了“9的乘法”课。他准备了许多具有标准书写规则的卡片；二年级老师温琼瑶教 让学生用自己的手、口、脑进行分组、讨论、交流，进而形成知识；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级的兰磊老师教了“9的乘法”课。他准备了许多具有标准书写规则的卡片；二年级老师温琼瑶教 让学生用自己的手、口、脑进行分组、讨论、交流，进而形成知识；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级的兰磊老师教了“9的乘法”课。他准备了许多具有标准书写规则的卡片；二年级老师温琼瑶教

在《乌鸦喝水》中，她不仅制作了课件，还画了几幅栩栩如生的图画；其他班主任从我们听的任何一堂课中广泛收集资料，制作图片、录音、课件等。，可见老师们的心血。

三、细化流程管理，完善档案建设

1、严格的流程管理。

“课堂教学”活动开展以来，学校教学办公室既是活动的组织者、实施者又是引导者。在流程管理上，我们认真组织、热情服务、细心指导、细心整理。根据我校“教学大赛”的日程安排，提前通知教师准备、组织和服务当天的活动，并有专人收集活动图片和资料。各教研组组织全体教师参加讲课、参与打分，做好竞赛教师教案、讲稿、评论稿、教学反思、竞赛图片的收集整理工作。

2、做好“课堂比对教学”活动档案的收集整理工作。

从上级通知和计划到学校通知、计划、比赛课程安排，从教师教案、讲义、教学反思到比赛成绩单，建立个人业务档案。

四、交流回顾

本次活动有一些值得学习的亮点：

1、体现了“以生命为导向，生生互动，互助互学”的精神。

通过课前有目的的内容预习，培养学生良好的学习习惯和主要思想。

积极的学习精神。在教学中体现学生的主体性，激发学生的学习热情。

2、注重学生学习情况分析，采用层次教学，由浅入深，循序渐进。

3、享受励志语言给学生和老师带来的快乐，变“要我学”

对于“我想学习”。

4、合理运用“课班”，激发学生学习兴趣，巩固学生学习成果。

本次活动暴露的弱点：

1、在课堂上，学生只讲自己，没有根据自己的理解进行演示或练习。所以。这样，学生没有具体的比较、模仿对象，甚至没有机会亲自感受课文，也就无法深入理解课文。如果学生不大声朗读，教师就无法把握自己对课文的理解，也无法把握课堂组织和教学的时机，从而影响教学活动的质量。

2、教材没有很好理解，课文表达的情绪没有准确把握。这种模仿的后果可想而知。这些老师虽然有指导学生大声朗读的愿望，但是却无法为所欲为，效果也很不理想。

3、有些老师基本素质不够用标准普通话授课，有些老师甚至用方言授课

总之，开展“班内比教”活动，加强组织领导是保障，创新活动形式是关键，严格过程管理是重中之重，重视考核激励是关键。驱动力。福小学“课堂教学”活动的顺利开展，离不开各级领导的指导和支持，更离不开全体教师的积极参与。在今后的教学工作中，我们将再接再厉，进一步推动“课堂对比学习”常态化。

课堂教学总结4

最近，我参加了____组织的课堂教学活动。听了不同年级、不同学科老师的课，我学到了很多。在不同老师的课堂教学中，他们从容不迫，不时能掀起教学的波澜。他们唱歌、跳舞，或者激动的话，不仅让学生陶醉、痴迷，也让学生听课。老师们纷纷鼓掌。这几天，感触颇深，现在说说我个人的一些体会。

一、老师的语言很艺术

听老师讲课的时候，觉得老师的语言太迷人了，可以带领学生走出狭隘的课堂，深入人心。有的老师让学生边看图边听介绍，雄辩的语言激起学生的思索。教学是一门艺术，教学语言是一门艺术。谁诠释得好，谁就能抓住学生的心。教师扣人心弦的语言增强了课堂气氛，激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁准确，能震撼学生的心灵，唤醒沉睡的记忆。

二、自读、开放、引导式课堂令人耳目一新

新课程标准规定，学生的自主阅读感知是第一位的，教师的引导和调节是第二位的。阅读教学注重学生的自我发展，不仅评价学生感知的结果，而且指向学生的感知态度，指导感知的方法。同时，它的激励效果是不言而喻的，我们可以在课堂上用欣赏的眼光和欣赏的话语来激励学生。

三、实现师生角色转换，体现学生主体地位

多名教师从教学的主导中心转变为学生学习的伙伴、学生学习活动的组织者和引导者；学生已经从被动接受者转变为学习大师。他们也有权选择自己的学习内容、学习伙伴和学习方法进行个性化学习。

四、注重自主合作的学习方式

这些课程注重学生的学习过程和学习方式，是引导学生学会学习的关键。一方面，在课堂教学中，学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这个过程中，学生的自学和探究是基础，合作学习是途径，教师的指导是有效学习的重要条件。教学是教师与学生、学生与学生在教师指导下进行交流和对话的过程。另一方面，主题性和综合性学习受到重视，对这类学习的研究和实践得到加强。这种类型的学习更全面，更具探索性，也更具挑战性。在综合学习的过程中，能有效培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神，培养综合运用知识和方法解决实际问题的能力。每位教师都非常重视学生合作学习和探究学习的培养。

课堂教学总结5

为响应教育局号召，在全县教育系统开展“课内比教、课外走万家”活动，进一步提高英语教师教学能力，全面提高教学质量教育教学方面，我校英语教研组全体教师已做好充分准备。课堂教学活动已经开展，现阶段活动已经结束，取得了令人满意的成绩。简要总结如下：

一、活动基本信息

英语教研组教师7人，均参加了比赛。教师们经历了赛前精心备课、教研组集体研讨、课本教学竞赛展示、课后分组讲课等阶段。每个老师都在为自己的水平而竞争，为自己的能力而竞争。大家又会在课堂上讨论，最后打出一个公道的分数。公众评价并介绍李建平先生参加校级展。

二、活动取得的阶段性成果

(一）精心组织，参与热情满满

高中数学教研组接到学校“课堂比对教学、课外走访万家”的通知后，结合集团实际情况制定了“课堂比对教学”方案。10月12日，吴文婷老师首次亮相吴舞舞台。这一次，教学发生了重大变化。课堂气氛活跃，口语训练到位。在注重口语训练的同时，我们也注重写作训练。教学效果明显。

（二）个个大显身手，比武课亮点多多

在这场“课堂教学”活动中，每一位教师都在努力提高课堂教学的效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修改教学设计，制作自己的课件；赛场上，老师们青春洋溢，热情洋溢。

在本次活动中，每位老师都有自己的亮点和值得学习的地方。吴文婷老师让学生们准备草稿，边说边写，既注重口语训练，又注重写作练习。周万民在教授生词时，注重音标的教学和拼写规则的讲解，为学生日后的自学奠定了一定的基础。在张冲老师的课上，他在阅读时适当提高了语速，调动了全班同学的积极性，不给学生偷懒的机会。全班同学都在相互竞争，课堂气氛十分活跃。李建平老师的教学可以面向所有学生，关注后进生，并给成绩不佳的人一个表现的机会。张美华老师的讲课非常注重语法教学，培训层次分明，注重演练的顺序和演练前的示范，使小组演练更加实用。张雪老师开发的交际游戏，可操作性强，能有效调动学生说英语的积极性，值得借鉴和推广。

(三）以比赛促训练，互相帮助，互相学习教案课后小结范文，共同进步

“课堂对比教学”的主题是锻炼教学基本技能，促进教师专业成长。开展本次活动，重点是教学基本功比赛。为促进教师在教学业务中刻苦钻研，不断提高教学能力，提高教师队伍的整体素质。我们的教师团队精心策划，取得了不错的成绩。

在点评互动中，老师们的教学理念相互碰撞、交流，对课堂有效性的讨论更加深入。本次比赛对促进教师基本教学技能的提高起到了非常重要的作用。为教师们提供了一个相互学习、展示自我、共同进步的良好平台。同时，最大限度地发挥了教研团队的协作精神。在办公室里，可以看到老师们一起讨论教学方法，一起计划教学，共享教学资源。每次武术课结束后，老师们及时总结情况，大家发言，一一点评，做出自己客观善意的点评，肯定班上的优点和亮点，指出班上的不足。老师们通过团结合作增进了友谊。锻炼业务能力。

“课堂比对教学”第一阶段已经结束。广大英语教师期待着学校第二阶段优秀教师的展示活动，让他们从更优秀的教学中学习到先进的教学经验。

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