小学体育教案范文(2017年小学体育老师教学工作反思范文-乐题库)

小学体育教师教学工作反思范文1

（一)，教学设计

教学内容：1、弹射

2、4-5 分钟定时跑

教学任务：1、通过相互射击游戏培养学生的敏捷、反应和投掷技巧

2、培养学生的耐力素质，提高耐力能力。

教学过程：

一、准备：（8'）

1.开课仪式。

2.队列练习：横队和竖队都走。

3.准备活动：慢跑两圈，徒手练习6节。

二、基础部分：(28')

1、游戏：相互射击

(1)，方法：将队员分成与A相同的人数，B的两队站在本队的场上，该队用沙袋接球或回击，得一分击中对方身体，在规定时间内得分最多的队伍获胜。

（2)，规则：①，必须在场上进行投掷和躲避。②，只允许投球头以下的部分。

（3)，注：①.在球场上画一个排球场，根据人数分成两组。②.善于判断和及时闪避。③.根据情况，可以增加沙袋的数量，提高学生的积极性。

2、4-5 分钟定时跑

(1)，动作：4-5分钟跑一次指定时间的耐力跑。开始练习时，可以在中速以下匀速跑，持续跑4-5分钟。开在此基础上，你也可以跑步 使用变速跑，在规定时间内尽量跑得更久，跑的时候，脚心着地，然后过渡到脚心，然后踢离地. 动作要轻快，步幅要匀，呼吸要有节奏。

（2)，解释和演示。

（3)，练习方法：在一个专栏中集体练习。

（4)，注意：教师要随时观察学生情况，区别对待弱势学生。

三、结束部分：(4')

1、组织和放松。

2、总结和评论。

3、宣布下一节课的内容。

4、下课结束了。

(二)，教学反思：

本课的主要内容是耐力跑。耐力跑是一种长距离循环运动，需要一定的速度和长时间的跑步。属于田径运动中的中长跑。在小学，耐力跑是为了发展心肺功能，提高有氧代谢。有效手段。经常进行耐力跑锻炼，不仅可以锻炼全身耐力，培养坚韧不拔的心理素质，而且对消耗体内多余的脂肪也有直接的作用。小学生的身体正处于成长发育阶段。由于学习负担重、运动时间少、耐力素质普遍较差，需要提高学生的综合耐力水平，提高学生的各项功能。呼吸系统和心血管系统。通过改变传统的耐力跑练习方法，变速跑和匀速跑小学体育教案范文，培养学生的有氧耐力，目的是培养学生对耐力跑的兴趣。因此，本班确立了两个教学目标：1、技能目标：使学生在耐力跑中掌握两步一呼吸二步一呼吸的有节奏的呼吸法，培养学生的能力保持匀速的运行速度。2、情感目标：通过小组合作，学生能以匀速、适中的速度完成设计路线（距离），具有克服“极限”的坚强意志力。通过改变传统的耐力跑练习方法，变速跑和匀速跑，培养学生有氧耐力的目的是培养学生对耐力跑的兴趣。因此，本班确立了两个教学目标：1、技能目标：使学生在耐力跑中掌握两步一呼吸二步一呼吸的有节奏的呼吸方法，培养学生的能力保持匀速的运行速度。2、情感目标：通过小组合作，学生能以匀速、适中的速度完成设计路线（距离），具有克服“极限”的坚强意志力。通过改变传统的耐力跑练习方法，变速跑和匀速跑，培养学生的有氧耐力，目的是培养学生对耐力跑的兴趣。因此，本班确立了两个教学目标：1、技能目标：使学生在耐力跑中掌握两步一呼吸二步一呼吸的有节奏的呼吸法，培养学生的能力保持匀速的运行速度。2、情感目标：通过小组合作小学体育教案范文，学生能以匀速、适中的速度完成设计路线（距离），具有克服“极限”的坚强意志力。有氧耐力是培养学生对耐力跑的兴趣。因此，本班确立了两个教学目标：1、技能目标：使学生在耐力跑中掌握两步一呼吸二步一呼吸的有节奏的呼吸法，培养学生的能力保持匀速的运行速度。2、情感目标：通过小组合作，学生能以匀速、适中的速度完成设计路线（距离），具有克服“极限”的坚强意志力。有氧耐力是培养学生对耐力跑的兴趣。因此，本班确立了两个教学目标：1、技能目标：使学生在耐力跑中掌握两步一呼吸二步一呼吸的有节奏的呼吸法，培养学生的能力保持匀速的运行速度。2、情感目标：通过小组合作，学生能以匀速、适中的速度完成设计路线（距离），具有克服“极限”的坚强意志力。保持匀速运行速度的能力。2、情感目标：通过小组合作，学生能以匀速、适中的速度完成设计路线（距离），具有克服“极限”的坚强意志力。保持匀速运行速度的能力。2、情感目标：通过小组合作，学生能以匀速、适中的速度完成设计路线（距离），具有克服“极限”的坚强意志力。

在课堂实践中，我始终围绕目标组织教学，始终贯穿培养学生学习兴趣这一主题。从教学目的、教学内容、教学结构、教学过程、教学方法、教学能力和教学效果等方面来看，该班基本达到了预期的教学目标。本课打破了传统的运动技能和体育锻炼形成规律，以学生兴趣为主线的教学模式，一开始就通过创造情景来吸引学生的注意力。在实践中，教师给予适当的指导，给予学生足够的发展空间，培养学生的创造性思维。合理发展学生的体能，体现学生的主体性，培养学生的创新精神，并能通过这个环节，为终身锻炼打下坚实的基础。本次课堂气氛活跃，充分调动了学生实践的积极性，使学生在小组练习中建立了和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，达到了预期的教学目的。

小学体育教师教学工作反思范文2

在这堂课上，首先要激发学生对运动的兴趣。兴趣的培养是实现体育健康课程目标和价值的有效保障。充分发挥学生的积极性和学习潜力。针对学生个体差异确定学习目标和评估方法，让每个学生都能体验到学习和成功的喜悦。我通过讲解示范引导学生积极学习，用引导、鼓励、表扬、竞赛等方式激发学生的共同参与。从课前教学目标、计划、教材选择和设计等整体来看，都是非常成功的。

游戏部分教学内容的合理搭配，对学生的学习产生了浓厚的兴趣。游戏中安排了学生最喜欢的跳绳和跳索桥运动。将这两项以竞赛的形式结合起来，会激发学生的浓厚兴趣，让学生在娱乐中学习，产生学习的欲望。这就像一根无形的指挥棒，牵动着40多名学生的心。这吸引了注意力不集中的学生。点评内容在游戏中的安排：一是有巩固作用；二是对学生个体差异进行引导；三是形成了积极的实践效果。其次，师生的共同参与激发了学生的实践欲望。在游戏和学习中，学生是中心，老师是向导。这样就形成了教学互学，学生也成为了教学设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师积极主动地与同学一起练习，积极参与，既起到了组织者的作用，又起到了引导学生的作用。增加时间，增加练习密度，从而很好地完成教学任务。此外，我注重学生“三基”的培养。教师注重通过讲解、示范、指导等方式对学生基础知识、技术和技能的学习。让学生知道什么和为什么；教师是学生学习的榜样。基本功和技能的学习直接关系到动作的好坏。小学体育教师的技能和技能是学生终身的体育锻炼。加强教师自身素质非常重要。四生在教学过程中需要加强以下几点：

1、老师的语言要贴近学生的年龄，这样才能更好的体现学生的主体地位。

2、培养学生的好习惯是一项长期的任务。要坚持不懈地培养学生良好的体态，加强课堂组织。

小学体育教师教学工作反思范文3

最近在执教五年级体育课《篮球》后，有点感慨：

首先，我认为体育是一门起源于游戏，又发展于游戏的学科，应该受到学生的喜爱。但遗憾的是，很多学生在接触了一段时间的体育课后，发现现实中正规的体育课与他们心目中好玩好玩的体育课差距太大了。当然，体育就是教育，应该有一些比较正规的教学内容。（比如排队和一些技术学习等），这无可厚非。如果此时教师的教学方法死板死板，这种差距就会白白增加。因此，一些学生会逐渐远离运动，在课堂上处于被动状态。那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象 ? 如何培养学生的运动兴趣、爱好、意识和能力？

其次，转变​​教师角色有助于培养学生的创新精神和实践能力。在这堂课中，我大胆改变了老师和学生的角色，最大限度地发挥学生的主体作用，体现学生作为课堂小主人的特点。教师是指导者、参与教学活动的组织者和学习过程中的帮助者。在整个40分钟的时间里，小学体育老师对教学工作的反思以学生为主。学生在课堂上参与提问、谈话、讨论和练习。学生们以三人一组和五人一组的方式工作。技术动作的掌握起到了很好的作用，同学们的交流合作也很融洽，他们和老师的距离似乎一下子就缩短了很多。这也无疑为学生提供了从不同角度、不同层次展示自我的机会，提供了寻求和创造成功的机会，增强了学生的自信心。

这从眼前看确实是浪费时间和精力，但从长远的眼光和发展方向看，近期所花的时间和精力应该说是值得的。我们也需要家长、社会和一些老师的理解和支持。真正为我们学生的终身体育意识奠定了坚实的基础。愿与大家一起探讨体育教学的最佳方式，将课程改革理念有效融入教学，让学生真正喜欢上我们的体育教育。

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