语文学科教案范文(2016年六安金安区事业单位面试模拟试题（二）)(2)

一、专心学习教材备课

在教学中，备课是必不可少且非常重要的环节。备课不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。一位学长曾经对我说：“如果你不善于备课，你还不如不上课，否则就是浪费时间。” 我明白备课的重要性，所以我每天都会花很多时间在备课上，认真、认真。研究教材和教学方法，多方参考各种教材，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案精心编写，经验教训不断总结。同时注重课堂教学效果，注重学生特点，注重教学愉快，不填满课堂，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，并注重讲授与实践相结合。在教学中，注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。注意抓重点，攻坚克难。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。注意抓重点，攻坚克难。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语言素养

汉语是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革背景下，学生自主学习和培养学生创新能力成为教师，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在汉语课堂教学中，力求使学生生动活泼，使学生对学习产生兴趣，使学生在语言学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的汉语素养。

1、请注意，新类的引入是新颖的。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。

2、培养主动探究的习惯，培养不同思考的能力。

在汉语教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。因此，在汉语教学中，我建立对语义的理解和体验，引导学生见仁见智，智者见智，勇于担当，各抒己见。在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙点针，在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，学生会根据已有的经验、知识的积累等发表不同的意见，并就存在分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步了解自然，明白知识是无限的，即使是最有知识的人也会知道一些事情，认识到学习是无止境的。在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。在此期间，开放式课堂教学给学生更多的自主学习空间。我也毫不犹豫地让学生思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这个环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。明白知识是无限的，即使是最有知识的人也会知道一些事情，并意识到学习是无止境的。在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。在此期间，开放式课堂教学给学生更多的自主学习空间。我也毫不犹豫地让学生思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这个环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。明白知识是无限的，即使是最有知识的人也会知道一些事情，并意识到学习是无止境的。在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。在此期间，开放式课堂教学给学生更多的自主学习空间。我也毫不犹豫地让学生思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这个环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。课堂气氛非常活跃。在此期间，开放式课堂教学给学生更多的自主学习空间。我也毫不犹豫地让学生思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这个环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。课堂气氛非常活跃。在此期间，开放式课堂教学给学生更多的自主学习空间。我也毫不犹豫地让学生思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这个环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、注意朗读，培养语感

1、利用晨读课时间让学生大声朗读以提高他们的语感。

农村学生的听说能力相对较弱。一些学生回答问题语无伦次，犹豫不决，如王晶晶、卢梦南、太子等。他们的语言能力很差，这也限制了他们的阅读和写作能力。我规定这样的学生在两个班上每天早上大声朗读20分钟，并且能够学习普通话。这学期过后，虽然成绩不是很好，但也取得了长足的进步。

2、选择美式英语让学生听懂。

九年级语文课本上册的每一篇课文都是品质与美感并存的杰作。精彩的语境描述、精妙的语言运用、深刻的思想表达、独特的观点解读，都是引导学生感知的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生领悟课文中的精彩点。为了让这些精彩绝伦的课文给学生留下一个整体的印象，我在阅读中重点突出重点，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现丰富的形象内涵、意义内涵和语言的情感内涵。同时，让学生根据自己的感知，引导他们以居高临下的态度评价课文，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。例如，在《傅雷家书》的阅读教学中，我引导学生做这样的样评：“读完这篇课文，你觉得哪句话给你留下了深刻的印象？请选择其中一个，说说它。”学生此时充分表达了自己的真实感受。你觉得什么给你留下了深刻的印象？请选择其中之一并谈论它。“此时的学生充分表达了自己的真实感受。你觉得什么给你留下了深刻的印象？请选择其中之一并谈论它。“此时的学生充分表达了自己的真实感受。

四、加强课外阅读、写作和识字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，本学期我继续加大培训力度。为此，我要求学生每周阅读两篇课外文章，写两篇论文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练每周三、周日一次。

五、作业设置合理，纠正及时

作业设置方面，这学期我主要安排了两套作文（分大、小）、同步训练，以及“每周两笔记”、写作等。因为这两个班是学校的实验班，所以我们还订购了一套“中华试题”、“安庆试卷”和“安徽试卷”进行单元测试，另一套用于巩固训练。

在作业的批改上，认真及时，力求做到全批批改，重点批改，及时了解学生的学习情况，以便辅导有的放矢。

六、参与教研，取长补短

坚持参加校内外的教学研讨，不断学习他人的宝贵经验，提升自己的教学水平。经常咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题。这个学期，我按照教研组的安排，听了学校十位同事的公开课，通过参加研讨班和小组备课等活动，从他人身上学到了很多有益的经验。

经过一个学期的努力，我所教的两个班的中文成绩也取得了一定的成绩。在与周边学校的联考中，人均成绩达到118.6，及格率为100%。但我明白这不是最重要的，重要的是这个学期以后如何提高自己，如何让每个学生的中文成绩在明年的中考中更上一层楼。所以，无论再难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向学长学习，争取明年中考大丰收。

三年级语文教师教学总结范文5

时光荏苒，白马擦肩而过，转眼又一个学期结束了。这个学期，我负责第三（3)(11)班的汉语教学，站在学期末，回顾过去的一个学期，以便更好地总结教学方法和经验，使教学工作更有针对性，本学期汉语教学工作特别总结如下： 一、求实创新，不断提高思想素质和业务素质。

“学无止境，教无止境。” 只有不断充电，才能保持教学的青春活力。因此，我一直积极学习。我认真参加了学校组织的新课程培训和各种学习研讨会。通过在课堂内外聆听老师们的精彩讲座，不断反思自己的课堂教学，积极参与教研活动，努力让自己的汉语教学更具特色。二、注重实践教学五认真，严格要求自己

1.准备课程。上课前，我可以认真按照教学大纲的要求，根据年级学生的实际情况提前备课。第二节课准备的特点。2.我们去上课吧。课堂坚持以人为本，育人重德，认真对待每一堂课，积极发挥课堂上每个学生的积极性、主动性和创造性，鼓励学生敢说敢做，引导学生“说”和做。，不断促进学生各方面素质的提高，努力使兴趣成为他们学习的动力。相对来说，11班的孩子更精神、更活泼，课堂气氛更好，他们敢说话。3班的学生基础很薄弱，但学习兴趣不低。我会继续鼓励他们多说多想，努力提高他们的语言学习能力。3.注重课堂内外的结合，努力提高学生的阅读能力。一位教育工作者指出：“课堂的延伸，就等于课外的延伸。以课堂学习为核心，可以积极地延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域，使课堂培训与课外行为自然得到延伸和拓展，培训形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现汉语教学的整体效益。在教学中，注重结合社会生活中的生动事例，激发学生的兴趣和思维，注重培养学生的自主合作学习。分析和解决问题的能力。努力使学生成为学习的主人。

我在工作中也有很多不足和困惑。比如对新课程标准的研究不够深入，在新课程实践中的思考不够，一些语文教学理念和问题不能及时记录和反映；语文教学基础知识不扎实，在文言文读写能力的复习上还有一些疏忽；而读写能力的培养还没有形成体系，效果不明显。老师教的阅读方法，但有些学生似乎并没有真正学会，没有能够内化自己的阅读能力；在写作方面，真正有效果的写作课屈指可数。这是一个很大的遗憾，也有点为自己感到羞耻。看着每天学生们忙碌的身影和教室里的老师们，我常常在想，学生们还有时间自己阅读理解吗？我能从精彩的文字中捕捉灵感，偷偷给我惊喜吗？即使背了这么多文言文，你是否已经具备阅读简单文言文的能力，以及如何解决课外文言文？你能提高一点文言文吗？你真的能提高主动学习的意识和能力吗？随着阅读材料和生活经历的补充，语言苍白；没有独立思考和内化的过程，语言是无能为力的；没有激发思考和兴趣的教学，语言迟钝；

我一直在反思，但还是不知所措。我知道教中文还有很长的路要走。希望孩子们在以后的学习中要有主动学习的意识，扎扎实实掌握基础，灵活掌握方法，花时间阅读和思考，会说会写，真正提高自己的语言能力。而我自己，也要努力提高自己的教学水平，多向优秀的老师学习，提高自己的教学质量。让自己不再羞愧，不再后悔。

我只是想说“教”是为了“不教”。

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