三年级作文教案及范文(关于范文锦集六篇时光，时间在慢慢推演又将迎来新的工作)(2)

2、在综合训练的基础上，根据自身特点发展特殊技战术，培养个人绝活，稳定

逐步提高专项运动质量，提高专项理论水平，培养优秀的训练和比赛作风，逐步提高训练中的独立思考能力。在保证恢复的前提下，适当有节奏地增加运动负荷。

3、增加比赛和实战次数，最大限度增加训练负荷，突出个人技能和特殊运动

素质训练是主要重点，力求取得最好的专项成绩。

四、培训时间：

每周一、二、三、四、放学后的下午，训练时间为一小时。

五、训练地点：学校操场，跑道。

六、培训笔记：

1、在每次训练前做好充分的准备。

2、训练时注意自我保护，防止意外。

3、做你能做的，不要只问体重，不要关注动作规范、练习次数和间歇时间。

小学教学工作计划5

一、教科书分析

本着“加强综合三年级作文教案及范文，突出重点，注重语言的感知、积累和运用，注重基本技能的培养，整体提高学生汉语素养”的精神，本卷教材编排在'8'的“积累与应用”中第二次作业训练包括写作散文、想象力散文、缩略语、写作、阅读和查看，以及没有任何要求的免费作业。

本书安排的两项“实践活动”分别是办小报和征集写春联。语言实践活动要充分体现学生的自主性，学生自己制定计划，寻找自己的伙伴，通过个人或小组的努力完成任务。

二、班级情况分析

六年级有四个班。一、二、四班的学生一般以作文基础为主。少数学生作文句子不够流畅，标点符号不能正确使用。此外，大多数学生缺乏想象力和观察能力。加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。三班学生基础扎实，语言功底深厚，想象力丰富。本学期他们将进一步提高写作技巧。

三、教学要求

注重激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考、练习写作的积极性。无论是写纪实作文还是写想象作文，都应该鼓励学生自由、创造性地表达，说真话，说真话，表达自己的真实感受。根据学生的实际情况，灵活运用教材，尽可能为学生自主作文创造条件。

四、 教学措施

1、 结合阅读和写作促进写作。阅读教学与作文教学紧密结合。

2、作文教学时，重点训练重点训练项目，

3、 加强课外阅读指导，拓宽学生视野，丰富学生知识，积累词汇，培养语感。

4、 充分发挥学生的积极性和主动性。充分利用视听设备再现生活情景，激发灵感

学生对写作感兴趣，提高写作教学效率。

5、 积极开展各类活动，让学生有更多的体验式教育，为他们的作业提供实践经验和经验。

五、课程表

每周内容

1 仿桂林山水句型

2 积累与应用1：读图写字

3 为妈妈做点事，观察她的动作和表情

4 听力和阅读作文

5 国庆放假

6 积累使用2：关心你的人

7 填写我国资源状况表

8 累积使用3：“20年后……”

9 长征颂

10 积累与应用4：看完之后

11次期中考试

12 写下《流浪者之歌》中描述的场景

13 积累与使用5：童年记忆

14 写导游解说

15集6：“我发现了……”

16 你想对万卡说什么？

17积累7：简称“小文士”

18 积累与应用8：自由作文

小学教学工作计划6

一、学生分析：

1、整体学习状况：

三年级有4个平行班，每个班大约有50名学生。学生的普遍特点是比较活泼，思维比较活跃，好奇心比较强，但不善于在生活中尝试独立获取知识和灵活运用知识。因此，学生对基础知识的掌握往往只停留在理解上，理解不深，运用能力差。

2、现有知识和经验：

由于各种条件的限制，学生科学知识极度缺乏，科学探究能力也较弱。家长和部分老师注重语文和数学的教学，使学生没有太多的时间和机会接触大自然，也没有得到成人和老师及时周到的指导，使学生在实践活动中表现不佳作为观察、实验和调查。获得知识，发展能力，培养思想和情感。

3、儿童精神分析：

在小学阶段，孩子们有强烈的好奇心和探索周围世界的欲望，他们愿意用特定的图像来操纵物体。我们的科学课程贴近小学生的生活，强调以适合小学生年龄特点的方式学习科学。必须表现出对科学学科的浓厚兴趣。

二、教学目标：

通过学习，学生：

1、了解与身边常见事物相关的简单科学知识，并能将其应用到日常生活中，逐步养成科学行为和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试将其应用到科学探究活动中，逐步学会科学地看待问题和思考问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆信念、注重证据、敢于创新的科学态度，热爱科学、热爱家乡、热爱祖国；

4、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关心科技和谐发展。

三、教学难点：

教学重点：重视学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点：通过动手、动手实践，在感知和体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

四、教学措施：

1、首先，加强教师自身科学教学基本技能的培养最为重要。平时要充分利用课余时间，学习科学的课程标准、科学的教材，认真学习科学的教学方法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合班级和所教学生的具体情况，尽量在课堂上营造民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特点的课堂教学教学方法，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用学校的科学实验室，尽可能去科学实验室上课，做到“讲课多练”，引导学生通过实验自己发现问题，解决问题，获得奖励。

4、关注学生的课外拓展研究，不仅仅是课堂教学，而是让学生走出课堂，走进自然，走进社会，将科学课的学习从课堂延伸到活动课程，延伸至家庭和社会。

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