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《马铃薯家族》音乐教案

作为一名无私的教师，编写教案是必不可少的，而教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《土豆家族》音乐教案，欢迎阅读和收藏。

《土豆家族》音乐教案1

活动目标：

1、在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。

2、能够用语言和动作有节奏地大胆表达，体验有节奏的活动带来的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣，乐于唱歌和演奏。

4、熟悉歌曲的旋律并为歌曲创作动作。

活动准备：

ppt

活动流程：

一、复习儿歌《土豆》

1、问题：你们都喜欢蔬菜吗？你喜欢吃什么蔬菜？

2、强调幼稚的口音

3、看图朗读儿歌《土豆》。（呈现ppt）

二、音乐游戏“土豆”

第一级：rap“Potato”（有节奏的音乐） 先听音乐，然后试着用音乐说唱，最后用音乐有节奏地唱出孩子们的节奏。

摘要：精神说唱会很棒！

第二阶段：唱歌做“土豆”（一边做手势一边跟着音乐唱歌）

1、展示手势ppt，解读手势含义。

2、请孩子们在背诵童谣的同时尝试做出相关的手势。

3、随着音乐练习几次，你就正式通过了。

第三关：Sier被吃掉（初步尝试打坐，感知休息的节奏）

1、问题：这张图和上一张图有什么区别？

2、尝试用默读的方法来表示电影被吃掉了 4级：电影被吃掉了（巩固默读的方法，感知休息的节奏）尝试用默读的方法来表示电影被吃掉了 5级：吃了四儿片儿（用默诵的方式表示四儿和片儿都被吃掉了）合着音乐表演，用文字大胆表达行动。

第六关：吃土豆（组接龙完成童谣），依次分组吃完所有的丝片。

三、外展

（在音乐角独立尝试“土豆”游戏） 展示“土豆”的节奏图，启发孩子在音乐角尝试新的节奏游戏。

《土豆家族》音乐教案二

活动目标：

1、在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。

2、能够用语言和行动大胆而有节奏地表达。

3、体验节奏活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿体验准备：了解马铃薯可以做成的菜肴以及马铃薯的各种营养成分，能够制作《马铃薯家族》的手势菜谱。

2、材料准备：《马铃薯世家》PPT

活动流程：

一、复习儿歌《土豆一家》

1.看图复习儿歌

2.跟随音乐，尝试说唱童谣。重点是：孩子的语气清晰到位，节奏和动作稳定。

二、吃土豆，感受剩下的

1、游戏方法初步感悟 过渡语言：每个孩子读得很整齐，抓得好。接下来老师带大家玩个游戏，看看怎么玩？（播放课件） 关键问题：

◆你能看懂图片的意思吗？（丝掌朝外，片儿手背朝外）

◆那怎么办呢？

总结：吃完肚里的丝和片后，嘴里没有声音，是通过不同的动作来实现的。

2、团操作探索发现要求：老师为大家准备了儿歌图片，男女分2组，8人一组，每组好好讨论先吃什么，然后把食物取出来，一起来试试，练练练练，以后请你表演！

◆交流表现，（根据孩子的选择展示相应的ppt4或5）

◆关键问题：哪一组先来？

他们过得好吗？为什么？你用什么好方法说得这么整齐？（吃的这么干净？） 总结：哦，虽然说不出来，但是空间在，节拍还在，我只是在心里数了数，免得乱七八糟，不会被扔掉，好吗？一起来试试吧，好方法别忘了！

◆跟随音乐节奏的节奏集体用语言和动作来表达一个总结：哎呀，难为你了。原来，不管吃丝还是吃片子，都可以用心数的方法不说，呆在这个节拍里干脆利落的表达出来，真有本事！接下来，老师觉得刚才吃一​​件东西还不够。现在请吃掉所有的丝绸和切片，好吗？用刚才的好方法。

3、集团化运营探索——吃丝、拍片

◆孩子分组观察图片（吃两样东西）探索学习

◆两组孩子同时表演，老师是观众，观看和评价。

◆再次共同创作音乐表演，大胆用语言和行动表达三、完整的表演--全部吃掉

◆关键问题：都吃掉了怎么办？（没有声音，只是动作）

◆完整的表演吃掉所有的土豆。

◆表演--吃光与客座老师PK。

《土豆家族》音乐教案3

活动目标：

1、在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。

2、能够有节奏地使用语言和动作。大胆地表达和体验有节奏的活动带来的乐趣。

3、通过身体节奏感应固定节拍。

4、能够节拍。

活动准备：

PPT

活动流程：

一、复习儿歌《土豆》

1、问题：你们都喜欢吃蔬菜吗？你喜欢吃什么蔬菜？，

2、重视儿童发音3、看图朗读儿歌《土豆》。（演讲PPT）二、音乐游戏《土豆》

第一级：rap“土豆”（有节奏的音乐） 先听音乐，然后试着跟着音乐说唱，最后有节奏地跟着音乐唱儿歌。

摘要：精神说唱会很棒！

第 2 阶段：唱歌和做“土豆”（一边做手势一边随着音乐说唱）

1、展示手势PPT，解读手势含义。

2、请孩子们在背诵童谣的同时尝试做出相关的手势。

3、随着音乐练习几次，你就正式通过了。

第三关：Sier 吃了（初步尝试打坐，感知休息的节奏）

1、问题：这张图和上一张图有什么区别？

2、尝试用默读的方法来表示电影被吃掉了 4级：电影被吃掉了（巩固默读的方法，感知休息的节奏）尝试用默读的方法来表示电影被吃掉了 5级：吃了四儿片儿（用默诵的方式表示四儿和片儿都被吃掉了）合着音乐表演，用文字大胆表达行动。

第四关：吃土豆（集体接龙完成儿歌） 分组轮流完成表演，吃掉所有丝片。

三、延伸活动（在音乐角独立尝试“土豆”游戏）展示“土豆”的节奏图，启发孩子在音乐角尝试新的节奏游戏。

活动反思：

1 看懂PPT，展示手势，解读手势含义。

2 让孩子一边念儿歌土豆丝教案模板范文，一边试着做出相关的手势。

3 在学习唱歌的基础上体验节奏活动的乐趣。

《土豆家族》音乐教案4

活动目标：

1、在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。

2、能够用语言和动作有节奏地大胆表达，体验有节奏的活动带来的乐趣。

3、通过身体节奏感应固定节拍。

4、能够节拍。

活动准备：PPT

活动流程：

一、复习儿歌《土豆》

1、问题：你们都喜欢蔬菜吗？你喜欢吃什么蔬菜？，2、强调二环鱼3、看图朗读儿歌《土豆》。（呈现PPT）

二、音乐游戏“土豆”

第一级：rap“Potato”（有节奏的音乐） 先听音乐，然后试着用音乐说唱，最后用音乐有节奏地唱出孩子们的节奏。

摘要：精神说唱会很棒！

第二关：唱歌做“土豆”（一边做手势，一边跟着音乐说唱）1、展示手势PPT，解读手势含义。

2、请孩子们在背诵童谣的同时尝试做出相关的手势。

3、随着音乐练习几次，你就正式通过了。

三级：四儿被吃掉（初步尝试打坐，感受休息的节奏）1、问题：这张图和上一张图有什么区别？

2、尝试用默读的方法来表示电影被吃掉了 4级：电影被吃掉了（巩固默读的方法土豆丝教案模板范文，感知休息的节奏）尝试用默读的方法来表示电影被吃掉了 5级：吃了四儿片儿（用默诵的方式表示四儿和片儿都被吃掉了）合着音乐表演，用文字大胆表达行动。

第四关：吃土豆（组接龙完成童谣），依次分组吃完所有的丝片完整表演。

三、延伸活动（在音乐角独立尝试“土豆”游戏）展示“土豆”的节奏图，启发孩子在音乐角尝试新的节奏游戏。

活动反思：

1 看懂PPT，展示手势，解读手势含义。

2 让孩子一边念儿歌，一边试着做出相关的手势。

3 在学习唱歌的基础上体验节奏活动的乐趣。

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