教案模板范文 小学( 小学教学工作的自查报告模板，欢迎阅读借鉴！(组图))

小学社会教案模板范文、小学语文教案通用模板

自查报告是单位或部门在一定时期内完成某项工作的一种自查方式的报告形式。一起来看看小学教学工作自查报告模板，欢迎阅读学习。小学教学工作自查报告模板1

为进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校教育教学质量，我校结合实际，以学生全面发展为中心。，严格管理，使教师在教育教学工作中兢兢业业、勤勉尽责，使学校的日常管理逐渐规范化、合理化。通过对学校日常工作的自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的日常管理：

一、“精”——精益求精的工作要求

1、开设各类课程

（1）课程设置严格按照国家教育部门下达的课程计划，有普通学校课程。

建校之初，各项课程均按照市教育局颁布的学校课程标准开设，并严格执行。课程不多教案模板范文 小学，但课程也不多。课程和学时严格控制，可以科学规划和重新设计课程。总表在墙上制作了课表、作息时间表、值班表等，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门的监督，广泛听取意见。

（2）加大巡演力度，严格按照课时安排，特别要保证体育、音乐、美术、实践、写作等课程的课时。

2、老师的备课、讲课、批改作业，都是按照我校制定的教学工作常规要求和规则进行的。

(1）备课：

教师可按计划分段备课，不缺课时间，不存在备课进课堂现象。教师可以主动参与各种教研活动，参与课程评价，认真做笔记。

(2）类

一种。教师可严格遵守学校有关规定，按时上课。老师在课堂上讲普通话。未经教务处许可，不得随意改班、增删课，不离开教室、不接电话、不坐课、不接待家长等影响正常教学上课时。

湾。老师可以认真对待每一节课。按照教学计划和教学目标完成教学内容和单位时间任务，不断提高课堂教学效率。

C。教师可以在课前做好充分的准备，尽可能采用多种教学方法。

d。加大对优秀学生和贫困学生的培养力度，让每一个学生都能得到提高。

(3）家庭作业

教师设计适量的作业，并能及时、认真、细致地批改，必要时还可以面谈。所有作业都被接受和修改，并写上日期。还检查或标记每日作业。学生可以在改正后及时改正，也可以鼓励和表扬创造性的作业。综合学科教师可以布置一些实用性、创新性和操作性的作业。学校每月检查一次家庭作业。不定期审查。

（4）认真组织教师开展教研活动：

一种。开展课堂教学研讨。

湾。开展有效的课堂互听互评活动。

C。开展优质课评活动。

二、“细”——细致严密的管理措施

日常管理贯穿教学活动，制度是保障，落实是关键。

1、课程实施管理

为保障学校日常工作的正常开展，我校严格执行教育政策法规，严格执行课程计划，认真贯彻新课程标准，力争开设教学计划规定的全部课程，不断提高《学校教育教学管理规定》。教学处每天对每个班级的上课情况进行检查和抽查，杜绝了随意调班、不上课的现象。同时，各班级填写《课堂日志》和《教师到校记录表》，教学处定期或不定期进行问卷调查和抽查教学套路，坚决杜绝各类违规行为。

2、规划建设和管理

制定学校教学工作计划。每学期伊始，我校召开教研组长，反复研讨制定《学校教学工作计划》和《学校教研计划》的指导思想、原则、难点，以及完成各项教学科研任务的重大难点任务和具体措施。然后各教研组、班主任、科主任、兴趣小组负责人围绕学校规划制定各级各类方案。

制定扶贫济困活动计划。因材施教，分层教学。开学之初，每位教师制定助优帮困计划，对优秀学生和贫困学生进行有针对性的指导，并要求有良好的指导记录。

3、常规系统管理

为使我校教学日常管理有规律可循，教学工作有针对性，根据学校实际，不断修订完善一系列教学日常管理制度，修订了《实施意见》 《关于加强教学管理提高教学质量的意见》、《教学管理制度（试行）》、《小学备课检查定量考核细则》、《家庭作业检查定量考核细则》等，提出具体对教学日常管理提出要求，明确教师的工作职责，使我们的教学管理工作有条不紊。在制定制度时，我们力求呈现详细的规范，体现了我们对细节的追求。但同时，我们也提倡百花齐放，“团结中追求自由，标准中追求特色，团结中追求个性”。

三、“实”——教学管理过程实事求是

1、检查和监督“实用”的教学程序

主要从五个方面进行：一是每个教研组每学期对教师的教案、讲课记录、作业批改、教学案例和反思进行4次检查；为督促各教研组对教师的教案、讲课、作业批改等质量进行检查，负责联系教研组的领导定期、不定期对教师进行抽查; 抽查结果显示，各教研组均落实了教师教案检查。二是加大对教学六个环节的检查力度，包括“备考（上课）、教学（学习）、辅导（指导）、审批（批改）、考试（考试）、

2、教师商务学习“真实”

为了适应时代对教师的要求，我们必须努力提高自身素质，而提高自身素质的唯一途径就是不断学习。为此，要求我校全体教师根据学校要求和实际教学工作，选择一些自己喜欢阅读的文章、出版物或教育专着，制定自己的个人阅读计划。学校阅览室还订阅了一定数量的教育刊物，有效提高了师资水平。

3、加强集体研究实践课堂教学新模式“实践”

践行“三段、四疑、五通”的教学模式，构建高效课堂。学期伊始，根据学校实际情况，以教研组为单位，深入研究教材，提出符合学校实际的班级教学计划，然后通过个人教学和集体评价上升到一个新的理论高度。另外，小组学习的时间、地点、内容、发言人都是固定的，每月一次；这样，通过小组讨论和个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，凝聚集体智慧，优化教学过程，

4、大力鼓励教师开门讲课、开门听课，促进教学水平的提高

学校非常重视对教学过程的监督。将以往排课的检查方式改为随机“推门”听课方式。每隔一段时间，行政领导和相关教师随机进教室听课，及时查看教学相关资料，及时反馈听课情况，指出问题，多做事。鼓励青年同志使教学监督更加有效。

小学教学工作自查报告模板2

为进一步加强教育教学日常管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校接到县教育局关于检查中小学教学工作的通知后，按标准对学校各项教学日常管理工作进行了认真的自查，现将检查情况报告如下：

一、教学管理

1、 课程严格按照课程计划开课，每学期都有新的课表。每学期，学校严格执行山东省颁布的学校课程标准。它不开设更多课程，但也决定开设更多课程。严格控制课程和课时，可以科学规划和重新设计课程总进度表。将课程表和作息时间挂在墙上，并及时向老师和家长公布。

2、学校有教学日常管理的实施细则和每学年（期）的教学活动计划，同年级的教学进度统一。

3、学校制定了教学管理实施细则。从教学计划的制定和设计到备课、上课、学生作业、教研活动等，制定了相应的管理制度，规范教师教学行为，提高学校教师素质。整体教学质量。

4、实行教研组、备课组行政领导制度。包组领导采用循环讲课的方式，争取在一个月内听一次班班轮回，积极与老师沟通，推动老师提高课堂教学水平。

学校中层以上领导要在教学套路管理上持之以恒，首先要以身作则，以身作则。要求教师每学期至少坚持30节课，校长30节课，中层干部40节课，关注教师课堂表现，40分钟起问质量。

二、教学工作

1、注意集体备课

本学期，我校对教师提出了教学常规“六个认真”的要求，强调认真备课是每个教师职业生涯的底线。除了课前学习课程标准外，还要在课堂上准备好课本、学生和教学方法。此外，积极倡导运用教研组集体智慧，重视集体备课。各教研组坚持每周开展一次同年级同学科集体备课。备课有三件事：设置时间、设置内容、设置中心演讲者、利用集体智慧帮助个人设计教案。

提前一周备课教案模板范文 小学，认真备课，不出现无教案进教室的现象。教案的教学目标要明确，重点难点、教学准备、板书设计要齐全。教学过程要详细，教学方法要合理，字迹要工整清晰。有教学反思和反思，内容多为教师在教学过程中的思想和实践、学生在课堂上的反应和学生的作业反馈。教务处定期或不定期进行检查，检查后的信息作为个人业务档案。

2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。因此，要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、实三者的关系。要营造素质教育的课堂教学氛围，强调在师生平等的基础上进行教学互动，在教学过程中为学生的思考和活动留出足够的时间和空间；善于运用励志语言，鼓励学生大胆创新，培养学生要注重基础知识和基本技能的传授，充分注重对学生学习过程、情感态度和心理素质的培养。价值观；以培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣为教学目标；积极帮助和引导学生建立适合自身特点的学习方法，鼓励合作学习和探究式学习，促进师生相互交流，相互交流，共同发展，尊重学生个性，帮助学生养成良好的学习习惯习惯; 充分利用共享优质教学资源或自制课件，优化教学过程，激发学习兴趣，关注学生主体作用，让学生在课堂教学中学习知识转移，获得创作灵感、体验成功的喜悦，获得更多的知识。以良好的心理素质和健康的审美情趣为教学目标；积极帮助和引导学生建立适合自身特点的学习方法，鼓励合作学习和探究式学习，促进师生相互交流，相互交流，共同发展，尊重学生个性，帮助学生养成良好的学习习惯习惯; 充分利用共享优质教学资源或自制课件，优化教学过程，激发学习兴趣，关注学生主体作用，让学生在课堂教学中学习知识转移，获得创作灵感、体验成功的喜悦，获得更多的知识。以良好的心理素质和健康的审美情趣为教学目标；积极帮助和引导学生建立适合自身特点的学习方法，鼓励合作学习和探究式学习，促进师生相互交流，相互交流，共同发展，尊重学生个性，帮助学生养成良好的学习习惯习惯; 充分利用共享优质教学资源或自制课件，优化教学过程，激发学习兴趣，关注学生主体作用，让学生在课堂教学中学习知识转移，获得创作灵感、体验成功的喜悦，获得更多的知识。积极帮助和引导学生建立适合自身特点的学习方法，鼓励合作学习和探究式学习，促进师生相互交流，相互交流，共同发展，尊重学生个性，帮助学生养成良好的学习习惯习惯; 充分利用共享优质教学资源或自制课件，优化教学过程，激发学习兴趣，关注学生主体作用，让学生在课堂教学中学习知识转移，获得创作灵感、体验成功的喜悦，获得更多的知识。积极帮助和引导学生建立适合自身特点的学习方法，鼓励合作学习和探究式学习，促进师生相互交流，相互交流，共同发展，尊重学生个性，帮助学生养成良好的学习习惯习惯; 充分利用共享优质教学资源或自制课件优化教学过程，激发学习兴趣，关注学生主体作用，让学生在课堂教学中学习知识的转移，获得创作灵感、体验成功的喜悦，获得更多的知识。尊重学生个性，帮助学生养成良好的学习习惯；充分利用共享优质教学资源或自制课件优化教学过程，激发学习兴趣，关注学生主体作用，让学生在课堂教学中学习知识的转移，获得创作灵感、体验成功的喜悦，获得更多的知识。尊重学生个性，帮助学生养成良好的学习习惯；充分利用共享优质教学资源或自制课件，优化教学过程，激发学习兴趣，关注学生主体作用，让学生在课堂教学中学习知识转移，获得创作灵感、体验成功的喜悦，获得更多的知识。

3、教师精心布置作业，增强针对性，体现灵活性，提倡作业分级分配，控制学生课外作业量。汉语要避免临摹和死记硬背，注意积累性和应用性作业的安排，避免数学上机械性和重复性的作业，注重实用性和应用性作业。其他学科也应该创造性地安排作业。各年级要扎实作文，严格抓好学生作文质量。作业批改认真、及时、正确，面授批数进一步加强。

三、教学、教学和研究

1、校本教研

坚持发展主题，以学校发展为根本，以促进师生发展为宗旨，以新课程实验过程中面临的各种具体问题为对象，以教师为主体研究机构，开展多种形式的研究。校本教研活动，学校具有浓厚的教研氛围，有力地促进了学校教育教学的可持续发展。

2、区域教研

积极参加县市教研室组织的教研活动，承担了多个学科的集体备课工作。

我校以此次巡展为契机，通过对教学工作的自查、自查，发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将着力整改这些问题和不足，使多市镇梭庙小学的常规教育教学工作再上一个新台阶。

小学教学工作自查报告模板3

为进一步加强教育教学日常管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办好人民满意的学校。根据东方市教育局关于《北方地区小学日常教学管理检查评价》的通知精神，为配合市教育局教学日常检查，在领导下校长，我们学校将成立一个检查组。截至10日，我校对小学教学日常管理工作进行了认真的自查。现将自检情况报告如下：