（精选10篇）什么样的教学反思才是好的呢？(2)

二、在组织教学过程中

首先，在阵型中打破常规。常规队形是四排横排，散布在体操队形中，但学生的练习效果不是很好。例如，在原地练习运球时，学生只能看到相邻的。将实践相互比较没有任何效果。如果让几个学生一起练习，喜欢打篮球的同学互相对抗练习，几乎是跟着老师练习，同时点，互相学习，这种练习的效果是比较高的。嗯，这个阵型，以后还是值得用的。二是教学方法要灵活。教师通常在课堂上进行教学和演示。有时，有些学生在课堂上不注意自己说的话，且不了解动作要领，学生很难正确学习动作。如果把双运球的图解放出来，学生会主动看图，分析动作结构掌握动作技巧，加上老师的讲解和示范，让学生快速学习。所以，以后的课不要怕麻烦，多准备一些教具。最后，我们在练习方法中使用了更多基于游戏的练习。结果发现，学生的实践热情比平时要好。因此，今后我会在备课中花更多的时间设计游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。所以学生很难正确地学习动作。如果把双运球的图解放出来，学生会主动看图，分析动作结构掌握动作技巧，加上老师的讲解和示范，让学生快速学习。所以，以后的课不要怕麻烦，多准备一些教具。最后，我们在练习方法中使用了更多基于游戏的练习。结果发现，学生的实践热情比平时要好。因此，今后我会在备课中花更多的时间设计游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。所以学生很难正确地学习动作。如果把双运球的图解放出来，学生会主动看图，分析动作结构掌握动作技巧，加上老师的讲解和示范，让学生快速学习。所以，以后的课不要怕麻烦，多准备一些教具。最后，我们在练习方法中使用了更多基于游戏的练习。结果发现，学生的实践热情比平时要好。因此，今后我会在备课中花更多的时间设计游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。学生会主动看图，分析动作结构掌握动作技巧，并加上老师的讲解示范，让学生快速学习。所以，以后的课不要怕麻烦，多准备一些教具。最后，我们在练习方法中使用了更多基于游戏的练习。结果发现，学生的实践热情比平时要好。因此，今后我会在备课中花更多的时间设计游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。学生会主动看图，分析动作结构掌握动作技巧，并加上老师的讲解示范，让学生快速学习。所以，以后的课不要怕麻烦，多准备一些教具。最后，我们在练习方法中使用了更多基于游戏的练习。结果发现，学生的实践热情比平时要好。因此，今后我会在备课中花更多的时间设计游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。以后上课不怕麻烦，多准备教具。最后，我们在练习方法中使用了更多基于游戏的练习。结果发现，学生的实践热情比平时要好。因此，今后我会在备课中花更多的时间设计游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。以后上课不怕麻烦，多准备教具。最后，我们在练习方法中使用了更多基于游戏的练习。结果发现，学生的实践热情比平时要好。因此篮球教学教案范文，今后我会在备课中花更多的时间设计游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。

三、在教学时间安排方面

这个类的基础部分的安排不是很合理。学生的练习时间比较少，特别是在小组赛加时赛的时候。

我会在以后的教学工作中不断完善以上三点。在日常工作中，我也会多向老老师学习，学习他们的教学经验。同时，我会在业余时间加强专业知识的学习。经过自己的不断反思，加上其他老师的一些宝贵意见，相信自己的教学水平会不断提高。

《篮球运球》教学反思6

本课教学内容为篮球原地运球，为二、四年级体育教学内容。在本课的教学设计中，篮球贯穿于整个教学过程。体现了让学生在体育课上“玩”的指导思想。让学生在“打”中学习篮球原位技术，在“打”中发展自己的个性，在“打”中培养学生的动手能力。充分调动学生的积极性，引导学生在教学中学会评价、学会合作、学会欣赏他人。

课程一开始，就引入篮球明星进行“篮球快车”游戏，以吸引学生参与活动的兴趣。努力成为一名篮球明星。为了突出学生在教学中的主体地位，让学生观察老师“打”篮球的方法，一方面激发学生学习篮球的兴趣，同时充分发挥学生的想象力和创意“玩”出自己的风格，“玩”出自己的个性；另一方面：引导学生在玩的过程中熟悉球，学习自我学习和评价他人的能力' 学习。同时也达到了热身准备的目的。

整个教学过程采用三阶段教学模式，各个环节力求超衔接、自然协调，让学生“玩”中学习，在学习中找到乐趣。教学过程中的突破性介绍了“抽泵”的动作，让学生体验“压”的动作，以及以肘关节为轴的运球下蹲控制肘关节的方法。什么问题。在练习过程中，通过高低盘带的转变，巩固了动作要领，改变了原地盘带方式单一的现象。通过换高低位、看信号、听密码、背公式、换节奏的教学思路，学生可以在“玩”中突破自学的难关。同时，提高了课堂的练习密度和强度。课程结束时，通过“我的篮球我做主”游戏测试了学生的运球能力和控球能力。

从全班的情况来看，学生更喜欢这种学习方式。学生有强烈的学习兴趣和表达自我的愿望。半数以上学生成绩优秀，在完成教学任务的同时达到了教学目标。

《篮球运球》教学反思7

原地运球是篮球一级教材的必修内容之一。这本教材的内容出现在从小学到中学的教材中。然而，运动技术的学习目标在每个级别都有不同的要求。第一阶段要求学生在学习过程中体验触球的正确位置和力度，培养学生的学习兴趣，养成良好的运球身体姿势，为掌握运球技术打下良好的基础。

二年级学生注意力持续时间短，活泼好动，但模仿能力强。为了让学生积极参与课堂，本课的设计理念是“以快乐为主题”，让学生在玩中学习，在乐趣中学习。结合本课教材内容，创设情境，围绕“篮球嘉年华”各项活动，将情境教学贯穿全课堂，让学生学习体验运球动作在充满欢乐和笑声的课堂气氛中进行。技术，激发他们的学习兴趣，让他们积极参与学习。

上完这堂课，我反省了一下，这堂课有很多不足之处。我总结了以下几点：

1、控制课堂和组织教学的能力有待提高。

2、对教材的理解和分析能力不够透彻

3、课堂的教学语言和讲解还没有达到密集讲课和练习的要求，咒语多，直接影响学生学习兴趣的提高和教学目标的达成。

今后，我将加强学习，不断提高专业能力和教育教学水平，不断努力，早日把自己打造成具有高超教育教学能力的合格教师。

《篮球运球》教学反思8

本课为小学低年级学生现场运球技巧的教学。在课堂的介绍和热身环节，我安排同学们用电击游戏来激发同学们的兴趣，然后做练习，让同学们和邱同学成为好朋友，为孩子们进行基本的球类练习。调动学生学习篮球和参与篮球活动的积极性。在课堂的自主探究、合作探究和竞技游戏环节，教师聚焦课堂重点，让学生运球到位进行教学。从对球的熟悉，示范——教师原地运球示范，讲解学生独立运球练习，小组接触——相互观察学习，直盘带球接力比赛，整个过程虽然有一些情况，但还是有起有落。，遵循运动技能从简单到复杂的形成过程。学生也完成了老师布置的学习目标。课程结束时，安排了一场欢乐的欢呼，让学生们的身体得到放松，为他们加油打气。

在这堂课中，学生进行合作实践的时间较少，忽略了学生之间相互合作的意识。他们应该互相学习，通过合作学习互相帮助，以完成老师设定的学习目标。同时，在培养学生兴趣的同时，在创新方面，教师在加强运动技能时也应注重散光，考虑学生的个体差异，加强自身的基本身体素质训练，不断磨练和锻炼。在以后的教学中通过自己的努力提高自己。

《篮球运球》教学反思9

下课后，心情轻松了许多，但我还是静下心来，看着教案，仔细回忆上课的情景。我的心里有很多想法和反思。

首先，反思本课程的教学设计。基本上可以按照教案的设计思路完成教学内容，每个环节基本都可以知晓。整个教案的教材搭配更加合理，既能关注学生的学习和思考，又能强调安全运动的意识。

二是从教学实践的角度。学生学习热情高涨，在学习过程中对老师提出的问题大胆积极地回答。比如，当他们谈论自己喜欢的明星时，他们可以立即模仿他们的动作等等。但是，突破关键点的手段太简单了。更好的。

第三，给学生更多思考、动手合作、独立实践的机会和时间。这堂课可以在小组比赛和合作练习中积极发挥学生的集体合作精神，但总体感觉是独立练习的时间太短了，应该可以将自学时间再延长一点。让学生全身心地自我体验、相互评价、相互促进，使学生从“我要学”转变为“我要学”，从而提高学生的学习积极性和兴趣。

最后总结和评论多一些，更有针对性，这样才能达到画龙的作用。

我想我还有很多东西要学，还有很多事情要做。这堂课给了我很多。他让我更清楚地了解体育课应该包括哪些环节，以及如何处理每个环节的过渡。语言，如何调动学生的学习兴趣等等，都需要我在以后的教学中慢慢吸收和消化，尽快把它变成自己的经验，为以后的教学工作做准备。

《篮球运球》教学反思10

四年级的孩子，在小学的过渡阶段，注重引导和发展学生的想象力，真诚地鼓励和热心帮助学生养成爱和锻炼的好习惯。，激发学生参与锻炼的积极性，提高运动能力是我本学年课堂教学的方向。主要措施是在课堂教学中把德育和安全教育结合起来，这样在激发个性的同时，也能凝聚班级的力量，提高身体的各项运动功能指标。

据了解，学生活泼好动，喜欢与老师交朋友，有较强的模仿能力，具有较强的竞技性运动特点。针对“努力做小姚明”单元教学主题，开展“篮球运球”情景教学，在感受运动乐趣的同时，灌输篮球技能。

（一）实现过程的亮点是：

1、节奏感强的音乐的引入，姚明篮球明星的引入，营造了良好的学习氛围。在外界的驱动下，有效地激发了学生进行情景模拟学习。

2、结构紧凑环环相扣，环节过渡自然，衔接有效，由易到难，逐层递进，便于学生理解和接受。

3、教学管理方法实用高效。控制能力强，学生能动能静。比如听哨子鼓掌、快速收集、激励、评价、比较等。

4、教学方法和方法有趣多样，如提问法、对话法、综合练习法、形象练习法、现场就近材料法、情景接力游戏法等，效果很明显。

（二）实施中的不足：

1、加强动作分解教学，在学生运球容易出错的地方加强指导。（改进方法：让学生通过比较好的动作和差的动作来观察动作方法。）

3、加强学生提问，引导学生探索学习方法，有效促进学生知识技能的生成。

2、在动作示范中加强优秀动作与差动作的对比，进一步帮助学生建立动作概念。

本课根据《体育与健康新课程标准》，打造学生积极主动参与的篮球运球运动。在课堂教学中将德育和安全教育耐心结合，激发学生的个性和凝聚力。同时。阶级力量。在教学过程中，力求从我做起，从容做起，让学生在体育活动中亲身体验自己的成败，体验喜乐，从小培养社会适应能力，为终身打好基础运动的。另一方面，也有意识地实施以玩促学、以玩促学、以竞赛求进步等教学策略，

希望在以后的教学生涯中，能取长补短，不断积累教学经验，为我所用，为课堂服务，在培养学生的同时努力发展自己。

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