人民教育版五年级上册文教案模板（15页珍藏版）

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1、人民教育版五年级中文课文教案模板作者用简单、自然、朴实、真实的语言，字里行间，寓意深刻。通过生活中最简单的表达，微笑拉近了人与人之间的距离，让整个家庭更加和谐。它表达了作者对美好生活的渴望和对人性的呼唤。一起来看看PEP版五年级的中文教材吧！欢迎来看看！人民教育出版社五年级汉语课文教案1一、课本解析 这是一首西班牙民歌。作者用简洁、自然、朴实、真实的语言，把握生活中最简单的表达方式，从不同的角度写出自己对微笑的看法，拉近人与人之间的距离，让整个家庭更加和谐，表达了作者对美好生活的向往和呼吁善良和人性。 二、设计理念老师叶圣涛曾强调：“要充分调动学生的生活经验去学习和理解文字。”生活

2、是语言的源泉，学习语言要与现实生活联系起来。诗歌不仅是语言的精髓，更是生活的高度浓缩，所以诗歌的研究需要回归生活。在这堂课中，我充分发挥了老师的带头作用，采用以读代言的语言和生活，阅读感知，情景渲染，熟悉阅读转化为朗诵，运用多媒体课件创设情景，拓展想象，提炼诗歌。链接、再现生动具体的生活场景、及时补充信息、加深感情的教学方法，不仅实现了课堂与课外、学习与生活的有效结合，而且促进了学生对课文的感受和理解。 在教学中珍惜学生的“独特体验”，鼓励学生自由表达自己的真实感受，开展“多元感知”，让学生在自主互动的课堂氛围中受情绪影响，接受思维训练。三、教学目标1.为本课学习新单词和短语。 2.感性读诗

3、诗。 3.理解文本并知道为什么诗人将微笑比作身份证。 4.回忆并写下你给予或接受“微笑”的经历。四、教学重点是理解诗歌的内容，感受微笑的神奇效果，正确流畅地读诗，感性地朗诵。动词教学困难（动词的缩写）1.理解为什么微笑是一张身份证。 2.懂得微笑在生活中的意义，懂得人与人之间应该坦诚相待。不及物动词教学准备教学课件、彩色粉笔等七.教学过程（一)对话激发兴趣进入新课堂1.交流：你觉得先生是什么样的人？曹是？（对话）2.“笑”说：“一竹死”。竹子上下节节相连，说明笑声能使人的关节和血液畅通教案模板范文 小学语文，从而是绝妙的养生秘方；下面的死是大汉头上的刀，所以有句话叫“笑中藏刀”，意思是笑得恰到好处教案模板范文 小学语文，

4、不是笑，笑就是死。有趣的？ 3.学生们的笑声从两个词到四个词不等。 （预设：笑，笑，苦笑，笑，笑中藏刀，睁眼笑。）4.老师：同学们都说了，看来“笑”真的是一门学问，值得研究。今天给你带来了一份礼物，一首小诗，名字叫微笑。教师补充板题并指导阅读。老师：汉字有温暖，比如温暖的学生考试题（微笑）；汉字五彩缤纷，如明亮的学生（微笑）；汉字有味道，比如读题的甜甜同学（笑）。 )(二)初读课文，整体印象1.按照音乐模式朗读全诗。（闭眼听，整体感受。）2.学生交流与说说自己的感受。3.学生自读课文。要求：读准读音，读韵，画词圈。4.检测读词，交流积累好词。命名黑板上写字

5、，读一读。预设：转瞬即逝、善良而朴实、生意兴隆、希望重振、疲惫、疲惫5.查看读数。 _按名称阅读第一部分。学生会互相评价，互相交流。 （微笑带来快乐）_n 阅读一到三个部分（这个环节是为了引导学生进行初步的阅读理解，反馈教学信息，及时掌握学生的阅读情况。通过不断的阅读，让学生感受到阅读的意义。诗歌的韵律为学生深入欣赏课文，学会朗读感性打下基础。）（三)读诗悟道1.微笑的魅力是什么，很多人需要他?请默读4、@ >5.思考和评论。（老师检查和指导。）2.点名，其他学生报告，交流。老师：微笑对我们很重要，让我们看看多少次文中提到过。（生命自由报告）（文中提到了七次微笑，因为作者从来没有在这首诗中

6、同样的方面谈到微笑。让一名学生阅读课文，其他学生闭上眼睛想象：你脑海中的哪些画面与你生活中的微笑有关？学生们用诗歌来谈论他们想象中的生活画面。 ) 默认值：_我似乎从“家中充满温暖”和“是累的累”中看出父亲工作辛苦，心情不好。当我下班回到家时，我和妈妈微笑着迎接他。他觉得自己的心情是詹妮弗，他的家人充满了温暖。 _我好像从《生意兴隆》中看到，因为店主的热情好客，很多人来小店买东西。生意兴隆。 _我看到一个残疾人走在爱太阳不方便的路上。有同学笑着扶他，心里暖暖的。重点引导和理解“累”和“沮丧”。 _课件播放微笑图片，音乐讲述微笑故事。灿烂的笑容； 2个充满爱意的微笑；鼓励的微笑；老人小孩都笑了。

7、老师总结：微笑是珍贵的、美丽的，起着巨大而重要的作用。微笑能给我们带来什么生活？介绍学生交流。 3.引用第 6 和第 7 小节。老师：微笑，十年！微笑有这么多好处，我们为什么不给别人更多的微笑呢？ （简介：每个人都需要微笑。）微笑是相互的。如果你忘记微笑，其他人也会为我们微笑。如果别人忘记微笑，我们该怎么办？我们应该主动对别人微笑。 )4.是的！只有相互理解和诚实，我们才能和睦相处。如果老师匆忙忘记对你微笑，你会怎么做？我们会给你一个微笑。 ) （老师和学生阅读下面的段落。） 老师：如果我匆忙忘记对你们微笑，请见谅。生：如果你匆忙忘记对我微笑，我会原谅你的。老师：你很善良，很诚实，能给我一个微笑吗？健康：我善良真诚

8、真的，它一定会给你一个微笑。师：如果我是远道而来的客人，你的笑容就是对我的。健康：欢迎。师：如果我是运动场上的失败者，你的笑容对我来说是健康的：鼓励。师：如果我想远行，你对我的微笑是健康的：祝福。师：多么善良的孩子，多么真挚的友谊，谢谢！ （通过师生间的阅读，鼓励学生用自己的微笑来安慰和鼓励那些忘记微笑的人，让学生对微笑有新的认识。）5.小组合作，边读边思考: 诗人 将微笑比作“我的身份”。如何理解？ 1)微笑和身份证有什么相似之处？ （低成本，短时间，长记忆，每个人都需要。）身份证的作用是什么？微笑有这种效果吗？人与人之间的交流，出示身份证是主动坦诚的，露出微笑是主动友好的。身份证显示您的身份；微笑意味着善良

9、善良而诚实。 ) 老师：微笑代表善良和友善。作者把微笑比作一张身份证，意思是无论你走到哪里，只要你保持微笑，别人就会感受到你的友善，你会受到欢迎和帮助，人们会相处得更融洽。 6.分歧：微笑对我们来说非常重要，以至于诗人把它比作“身份证”，那么你想把它比作什么？默认：看完这首诗，不禁想起这几句话。微笑是一面镜子，能照出心灵的善恶美丑；微笑是一束鲜花，可以带来温暖和祝福；微笑是一缕阳光，可以驱散心灵的阴霾和迷雾；微笑是春天 雨露滋润心灵，滋润世间万物。老师情绪激动地大声朗读。 ) 模仿“微笑是可以的”的句型，引导学生交流，教师引导。 7.老师在黑板上画笑脸。摘要：多么甜蜜的笑容！微笑是一个人的嘴角

10、一喷有无穷的力量，让我们的生活和谐而温暖；但我也想画一幅爱的图画。你想知道为什么吗？ （板书：以诚相待，以微笑面对生活）希望大家永远记住，曹老师送给您的这张心形笑脸，会给您带来真诚和微笑的两大法宝，将用于你的生活！ （四)阅读优美的文字，感受内心的意义 老师：我想我们每个人对微笑的理解都更深了。现在让我们拿起书，再读一遍这首诗，看看能不能读出新的感受。 （伴随着音乐朗读。）（五)课堂总结，升华感知1.“微笑是人脸上最动人的表情，是生活中一种美丽而无声的语言。”微笑将他人带到身边美国，给自己带来快乐。生活中处处需要微笑。希望每个人都能笑着走进生活，笑着面对人生的成败。(6)任务1.感慨地读这首诗，背诵。2.句中

11、在副标题“Smile is it can”中写两句关于你对微笑的感受。师：最后，送你一首小诗。 （老师笑着用音乐朗诵一首诗）我赞美微笑，因为它迷人的魅力和神奇的效果。就像三月的春风，可以扫去脸上的乌云。它就像明亮的阳光，可以融化我心中的冰雪。它就像一件神秘的法宝，可以让人年轻美丽。它就像地球上的一道彩虹，可以架起友谊和善意的金桥。虽稍纵即逝，但留下的记忆总是美好的！世间多欢笑，世间少烦恼。脸上多一点笑容，心里少一点忧虑。如果每个人都能露出真诚的微笑，那该是多么幸福美好的生活啊！ （七)黑板设计为微笑增添了爱，上面写着：诚实，微笑生活！人民教育出版社五年级课文教案21.本课学习6个生词。2.正确、流利、情绪化地阅读和记忆

12、背诗。 3.明白这首诗的意思，知道微笑有无限的力量，每个人都需要微笑。情绪、态度和价值观：通过阅读，我们可以了解微笑在人际和谐中的重要作用，知道每个人都需要微笑，也应该给别人一个微笑。过程与方法：运用阅读、对话、想象、音乐渲染等方法，创造与现实生活相关的情境，引导学生深入理解和欣赏语言，积累语言。学习诗歌最重要的是阅读。阅读时，多思考，融合更多情绪。老师模仿了整首诗。 4.学生再次练习阅读。并告诉我读完课文后的感受。 （本环节的目的是引导学生第一时间阅读理解，反馈教学信息，及时了解学生的阅读情况。通过老师的富有表现力的阅读，让学生感受诗歌的韵律，让学生深刻体会文本和学习情绪。大声朗读铺平了道路。）

13、三、创设情境，深刻理解（一)微笑，就像普通的礼物一样，感受微笑的价值。请学生结合1-3小节的单词，说说自己的感受。感受并引导他们情绪化朗读。在此基础上，板书得出结论，微笑是无价的，永恒的。（二)探索4、5个部分，体验微笑的神奇效果.1.@ >微笑在我们的生活中无处不在，它让整个世界充满了温暖。让学生自己阅读4、5个部分，在阅读中体验微笑的力量。请学生谈谈他们2.音乐家朗诵，学生闭目想象：你脑海中有哪些与生活中的微笑相关的形象？学生结合诗歌讲述自己想象的生活形象。“看在那里，我似乎看到妈妈工作很努力，心情不好。她下班回家时，家人微笑着欢迎她。她觉得珍妮弗，所以家里充满了温暖

14、。好像是从《生意兴隆》中看到的：一家小店，因为店主的好客，来买很多东西。生意兴隆。看到一个残疾人走在路上不方便阳光的爱，一位同学笑着扶了他一把，心里暖暖的。 )3.一个微笑能给我们多少爱，给我们带来多少快乐！课件的评分显示了一组关于微笑的图片，进一步感受到了微笑的巨大作用。请带着一生的爱阅读4、第5节。学生练习情感阅读 4、5 个小节。归纳板书：微笑有魔力（第4、5节是本课的重点内容。教学中，借助多媒体课件，引导学生重现生活中微笑启迪、帮助他人的场景。通过阅读和想象，体现学生对微笑的理解。然后通过图片的展示，进一步感受微笑的神奇效果，激发学生的情绪。）（3)加深感情1.在人生，总有人忘记微笑。谁

15、忘记微笑？忘记微笑对他意味着什么。 2.同学们发言后，课件上出现了一组忘记微笑的图片。你怎么想，你说什么，当你看到他们时你会做什么？让学生说话。 3.请终生阅读第 7 节和第 8 节。老师和学生互相朗读。师：如果我匆忙忘记对你微笑，请见谅。生：如果你匆忙忘记对我微笑，我会原谅你的。老师：你很善良，很诚实，能给我一个微笑吗？健康：我善良诚实，一定会给你一个微笑。师：如果我是远道而来的客人，你的微笑就是我的健康：欢迎。师：如果我是运动场上的失败者，你的微笑就是我的健康：鼓励。师：如果我要去长途旅行，你的微笑是给我的。健康：祝福。师：多么善良的人，多么真挚的感情，谢谢！板书小结：大家都要笑一笑（借助多媒体课件，显遗忘

16、记住微笑的图片，让学生表达自己的想法和实践，激发内心的感受和安慰，鼓励那些忘记微笑的人用自己的微笑微笑。通过师生之间的阅读，学生对微笑的理解可以达到一定的水平。 ) 四、资料补充，升华感知课件显示一句“人生旅途上，你的身份证是一个微笑”。人民教育出版社五年级语文课文教案三教学目标：1.学习本文，理解生词，正确读“转、长、快、转、善、诚”等字。 2.感慨阅读文字，理解诗意的表达。 3.让学生了解微笑在我们生活中的作用，以及人们需要和谐相处。教学重点：理解诗歌的表达方式教学难点：让学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应该和睦相处。教学准备：多媒体和磁带教学时间：1次教学

17、学习过程：在教学过程中，教师的教学活动和学生的学习活动语境导入1.教师边弹边唱，边笑边笑。 2.听完这首歌感觉如何？听歌谈感受 先读课文，感知整体感知，老师播放录音，问：（1)为什么是微笑这篇文章的主题？（2)多少你在课文中提到过几次微笑？再读一遍课文？教师引导学生说出自己的感受。同时，教师引导学生感受相似的关键句，启发学生说出自己的理解为什么诗人把微笑比作一张“身份证”。文章的前五段自然而然地提到了微笑为我们带来的生活带来的美丽和幸福，让我们知道，有时候人与人之间的微笑就足够了！作者提醒我们当他转笔时：“我忘了对你微笑，你能给我一个微笑吗？”这应该是这篇文章的经典，告诉我们要互相理解，和睦相处。学生自由阅读。为什么诗人把微笑比作一个

18、 作为“身份证”？如何理解？同学们互相交流，分享自己的看法。延伸，延伸，说出来你经常对别人微笑吗？你有没有感激地接受过某人的微笑？学生谈论与实践相关的经验。学生写下他们在现实生活中的感受。作业的目的是大声朗读，并在情感上背诵课文。体验微笑在现实生活中的重要性，边走边记录。黑板设计 微笑成本虽小，价值却很短暂，留下美好回忆，无论贫富，都需要一个影响巨大的微笑五年级，人民教育版上册，语文教案模板,五年级,上册 汉语,上册,正文 教案模板 五年级中文教案模板 小学五年级中文教案模板 五年级中文教案模板 人民教育出版社五年级中文一卷偷读记教案