郭兴福教育科技发展中心郭兴福教学法教案座谈会发言稿

郭兴福教学法教案范文▲郭兴福教学法教案范文近日在我市普氏教育科技发展中心开展着“郭兴福教学法教案”座谈会。▲普氏教育科技发展中心郭兴福教学法教案座谈会现场座谈会主要由普氏教育科技发展中心教学管理部署计部组织，并围绕普氏教育科技发展中心“郭兴福教学法教案”教学管理进行了教学规划和座谈。现将郭兴福教学法教案座谈会发言稿予以摘编如下：★座谈会主持人★郭兴福郭兴福先生，1962年3月出生于湖北省仙桃市，毕业于武汉大学美术专业，中国美术学院教授，美术学博士学位，现任教于武汉普氏教育科技发展中心，兼任班主任、美术教研室主任、美术学院院学生部副部长。

郭兴福先生毕业于武汉大学美术专业，后执教于中国美术学院、武汉大学成教学院，研究武汉大学、武汉大学普氏教育科技发展中心及美术学院教育学专业。郭兴福先生1985年12月加入美术家协会中国国画组委员会。有二十多年学术研究及实践经验，先后获省市级科技进步奖9项、省市级教学奖5项、武汉市级科技进步奖8项、2005年市级教学进步奖13项，曾获命题新华杯、精品课、第三届华中文科学技术大奖赛、平遥国际教育论坛优秀奖，2016年获武汉市首届“湖北武汉文化武汉学”华中师范大学生演讲比赛市级一等奖。

2016年出版教材《郭兴福教学法教程》（人民教育出版社）、学习笔记专辑《郭兴福教学法教学总结》，于1997年中华书局出版。★座谈会内容★郭兴福先生所倡导的郭兴福教学法，严谨规范，循序渐进，言传身教，详而不滥，娓娓道来，诚心诚意，直击高考命题核心要害，直击学习要害，而非言辞浮夸，华而不实。以四维目标为核心、打造坚持原则、亲练亲悟、联络同步、实而不广的学习持续机制，紧紧围绕孩子心灵世界打造学习氛围郭兴福教学法教案范文，坚持人人交互、人人体验、人人主动学习，以主动学习为本，持续不断、延伸创新，实现全民系统，全民融合。

坚持循序渐进、反复带读、强化训练、情景教学、校本循环，深挖系统，贴近教学，助力学校发展，提升学校课业成绩，显著提高学生学习成绩。人人交互、人人主动学习，进行比较、评价、互鉴、互动郭兴福教学法教案范文，“有故事、有话说、有提问、有竞争、有激励”。在保护学生发展潜能的同时，重点关注学生心理健康，通过儿童体验、系统训练、班级实验小组、志愿活动、情景训练、定向挑战等方式培养学生自我探索、思维训练、情商素质、个性培养、专注力提升、自控力提升。

在班级结构合理搭配和人员配置上坚持“分类到岗，分段教学”，每一个课时配置相对应的班级，人力财力按发展水平和需要由低到高配置，总量最小化，功。