《体育与健康》七年级水平四第一次课学习主题介绍

个人信息

作者姓名：张创松 工作单位：汕头市朝阳区教育局

学科等级：《运动与健康》七年级四级第一课

学习主题介绍

学习课题名称：单手过肩原地射击

主题介绍：篮球中的单手过肩投篮是技术投篮动作之一。学习标准化的投篮动作将帮助学生提高投篮准确性。身体和握球的手臂伸直，手腕向前扣碗，手指在扫球）。在掌握技巧的同时，体验篮球带来的快乐，为终身锻炼打下良好的基础。

学习目标分析

1.认知目标：初步树立单手过肩射击原位的技术理念，了解动作结构和技术特点，练习时注意安全。2.技能目标：在现场基本掌握单手过肩投篮的正确姿势，认识到投掷时发力顺序和连贯协调的重要性，锻炼上身力量和腰腹背肌力量，并提高射击能力。3.情感目标：学生可以观察老师的讲解和示范，善于思考，解决问题，在实践中找到答案，激发运动兴趣，增强自我锻炼意识单手肩上投篮教案范文，树立不断进步的信心，表现出色在活动中的合作行为。

学习情况分析

必备知识：7年级学生处于速成期，充满活力和想象力，具有一定的自主学习能力。课前，让学生自主了解篮球发展历史，进一步了解《篮球比赛规则》。通过学习篮球技术来学习如何打篮球。在此基础上，让学生了解射击的各种方法单手肩上投篮教案范文，让学生知道单手过肩射击是射击的主要技巧，从而产生浓厚的学习兴趣，有利于提高课堂学习效果。

对微课的理解：让学生接触到更多的多媒体课件，使学生产生浓厚的学习兴趣，尝试改进微课自主学习的新教学模式。

学生特征分析

学习态度：七年级学生篮球基础薄弱，学习积极性有待提高，自学能力低，课堂注意力不持久。使用微课进行学习可以相对有效地提高学生的学习效率，弥补课堂教学的不足，学生更愿意接受。

学习方式：体育健康课堂采用微课教学，同时采用小组合作组织教学。学生愿意尝试尝鲜，并喜欢这种新的教学方式。

学生学习微课教学策略分析

学生学习微课的目的：微课教学的应用可以具有以下三个作用： 1、微课是传统课堂学习的重要补充和拓展。2、更能满足学生对不同学科知识点的个性化学习。3、为学生提供独立学习的环境。

学生学习微课时间安排：课间独立观看学习讨论。

微课用于学生学习：分组观看、自我感悟、分组讨论。

学生学习微课教学片段设计

教学链接

教师活动

学生活动

相应的教学目标

一、学生用双手将球放在肩上，只用两脚着地进行练习。

教师先做示范讲解，提出学习要点。

学生模仿练习

体验持球踢地的练习，学习双脚踢地的感觉。

二、推离地面并伸展躯干和手臂来握住球。

教师先做示范讲解，提出学习要点。纠正错误的学生。

学生模仿和练习，正确的动作被展示和讨论。

体验开球和身体伸展练习，学习如何用双脚推离地面并将力量转移到躯干和手臂。

三、手腕前扣和手指练习。

教师先做示范讲解，提出学习要点。纠正错误的学生。

学生模仿老师的动作。

体验从手指上扔出球的感觉。

四、完成动作练习。

教师对完整动作进行示范，提出重点和难点。

学生跟着老师完成练习。

体验原地射击的完整动作。

五、两个学生分组，面对面拍摄

教师和学生演示一个完整的动作，突出重点和难点。

两名学生组成小组面对面练习投篮，注意投篮的角度要射出弧线。

体验原地射击的完整动作，掌握出手的力度和角度。

六、 分成小组练习在篮下投篮。

教师做出完整的射击动作，并提出重点和难点。

学生在篮下练习投篮以保证一定的命中率。

基本掌握原地单手过肩射击，完成学习目标。

学生学习组织与管理微课

如何让学生获得微课资源：通过班级群发布课件，学生下载学习。

如何保证学生学完微课：1. 发到家长微信群，让家长帮忙监督指导，放学后发反馈；2.课前分配预习任务，学生组成学习小组，组长负责注册本组学生的预习。3.由学生参与课堂活动进行评估。

如何评价微课的学习效果：为了达到良好的学习效果，我做了一份课前问卷，了解学生的预习情况；2.在学习过程中，发布不同的学习任务，测试学生的学习情况；3.最后一个测验。