【教师招聘】小学英语的教案应该怎么设计?范文

小学英语教学计划优秀范文

教案是教师为了顺利、有效地开展教学活动小学英语备课教案范文，根据教学大纲和教材的要求，结合教师的实际情况，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排。学生们。实用的教学仪器。小学英语教案应该如何设计？

小学英语教学计划优秀范文

一、教学目标预设：

1、教学内容及状态：

我说课的内容是PEP教材四年级第四单元的主题是我家的第一课时，包括Let's Learn and Let's do的A部分。第 4 单元的主要主题之一是房间。因此，学生首先掌握每个房间的名称是非常重要和必要的，是下一个主题学习的基础。Let's Learn A部分主要让学生学习和掌握书房、客厅、卧室、浴室、厨房五个字。通过 Let's do 等 TPR 活动巩固和实践。此外，本课还提到了C部分的Let's sing，让学生提前熟悉歌曲。

2、研究分析：

本课程的教学对象是学习了一年英语的四年级学生。这个阶段的学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力和求知欲，有一定的逻辑思维能力。他们对英语的热爱已经开始。表达个性。然而，在单词学习的过程中，更容易出现发音错误或发音不准确的错误。

3、教学目标：

根据我对教材的理解和对学习情况的分析，我推测以下教学目标：

(1)知识目标：

会听、说、读五个字，书房、客厅、卧室、浴室、厨房；可以理解Let's do部分中的说明，并根据说明做出相应的动作。

（2)能力目标：

可以用简单的句子描述他们的家，例如：“这是我的家……”

（3)情感目标：

初步培养学生对家的热爱。

教学重点：

听到并认出书房、客厅、卧室、浴室、厨房这些词，可以用简单的句子来形容他的家，比如：“这是我的家。”

教学难点：

正确掌握卧室、厨房、浴室等单词的读音。

二、教学方法设计与依据：

1、教具和学具的准备

精美、直观、实用的教具，能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。因此，我制作课件，利用多媒体，创造情境，练习生词；上课前，我安排学生们准备自己家的草图，为课堂上的语言交流做准备。

2、 教学方法的建立

英语中有句谚语：“教育必须有趣。” 小学英语教学要从孩子的各种兴趣出发，以各种活动为手段，用多种感官学好英语，落实“兴趣教育”。

因此，在教学方法的总体构想中，注重学生听、说、唱、弹等能力的综合培养，采用直观教学法、TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，利用游戏激发学生学习英语的兴趣。培养和发展学生的英语能力。

在教学中还要注意指导学生养成学习英语的好习惯，认真听讲，观察老师的口型，认真模仿，反复练习，正确发音，为发音和语调打好基础。 .

三、教学流程设计：

整个教学过程预设为“复习热身-新课呈现-巩固练习-扩展练习”四个部分：

I、Revision、Warm-up（复习热身）：

1、师生聊天：这个英文是什么？它是 …

他们在哪？他们在动物园里。

2、唱：“他们在动物园里”

书籍和铅笔

3、修订：这是什么英文？它；铅笔/书/…

在哪里...？（可能预期的答案：它在/上/下...）

设计方案：

闲聊主要有两个目的，一是复习已经学过的英语，二是缓解紧张的气氛。动物是学生们熟悉和喜爱的。谈论动物不仅能激发兴趣，还能唤起学生学习英语的信心。学生应在课程开始后立即参与课堂学习。

把学过的歌曲唱出来，活跃气氛，让学生尽快融入英语课堂学习的氛围中。同时，“他们在哪里？他们在动物园里”的特殊疑问句型。是通过唱英文来复习的。让同学们再唱一曲《书与铅笔》，复习文具，为新班级的介绍做准备。

二、Presentation（新课展示）：

这部分主要是初步完成Let's learn的教学。

1、导入：用“他们在哪里？他们在书房里”引入新词“study”。

2、“教学研究”一词。

（1)发音教学：视听——跟读——小老师教读——小组朗读。

（2)判断：这是学习吗？（图片和问题依次出现在课件中，做出判断，。）

3、课件中出现其他图片，引出卧室、客厅、厨房、浴室等词语，同理教学。

设计方案：

首先，生词学习取材于熟悉的旋律小学英语备课教案范文，替换歌词，利用多媒体的生动画面，给学生视觉上的享受，结合上下文自然理解词义学习。

发音的教学是这个环节的重点，希望学生在第一次学习的时候会出现比较明显的发音错误。因此，教师要注意指导学生认真听讲，观察教师的口形，认真模仿，并结合学生的发音及时评价和纠正错误。尤其是th/Θ/这个词的发音，卧室的变音现象。还可以邀请发音正确、响亮的学生作为小老师进行阅读教学，并以火车阅读、分组朗读等多种形式进行练习。

以“这是一项研究吗？”来判断，有两个意图，一是渗透一般疑问句的用法，二是从否定答案中引出下一个生词的教学。一般疑问句是本单元教学的主要功能。在这里，渗透式教学结合语境进行，体现知识体系的凝聚力和整合性。

期望一般疑问句“Is this a...?”，虽然是对新知识的渗透，但结合上下文可以让学生充分理解，并且可以使用“Yes, it is/No,不是。” 在老师的指导下。回答。

三、练习（巩固演练）：

强化本课时间的重点。通过这个环节的实践，大部分学生可以完成预设的教学重点，形成一定的英语能力。

1、活动，练习词汇：

（1) 听单词并说出序列号。

（2)指的是（男女）比赛这个词：去活...

（3) 寻找米奇：米奇在哪里？

（4)小组赛：看谁说得快（边看图边答题；看字卡答题）。

设计方案：

文字的教与学是基础，但单一的模仿无疑是很枯燥的。“知者不如善者，善者不如乐者。” 小学生活泼好动，天生热爱游戏和活动。改变多种活动形式，由易到难，不仅能极大地激发学生的学习兴趣，激发团队精神，还能促进和巩固单词的记忆。

在这堂课中，我设计了“听话，说序号”、“指点话”、“找米奇”、“小组赛：看谁说得快”、“用行动猜词”等形式的活动在。本次活动目的明确：从听为主过渡到说为主，让学生复习巩固刚学过的五个生词，实现图像信息和语言信息的相互转换。

“先懂后说”我们有这样的实践教学经验。对于新学的单词，大部分学生都能很快理解，但不能很快的说或读。通过听和做部分，让学生有更多的语言输入体验，为“说”打好基础，后面的说自然就出来了。并且由于后期活动的竞争性质，参加比赛的人都抱着想赢的心理，使参加活动的学生产生了学习的兴趣，积极学习，可以调动学生的积极性。最大程度地发挥学习的主动性和积极性。积极向上，掀起了课堂学习的高潮。

2、开始吧(课本P46)

（1)看动作猜词：

老师给学生看一张照片。学生上前做动作，其余学生猜出这个词。总结一个更合理的统一动作：看电视、看书、吃零食、洗澡、睡觉。

（2)跟老师说，做吧：看电视/看书/睡觉/……。

(3)根据音乐的节奏，边说边做教科书P46的Let's do。

设计方案：

让学生在有节奏的歌谣中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做、唱、玩中学习。“TPR”教学法认为，对学生的语言输出要求不高、具有游戏性的方法，可以减轻学生的心理负担，培养愉快的学习情绪，提高学习效率。

3、语言培训：欢迎来我家：

（1)学会说：欢迎来到我家。（写在黑板上，揭示问题）

看！这是我的家。

你可以看到一间卧室，一间客厅

...

我喜欢我的家。

（2) 小组作业：介绍我的家。

（3)报告和交流。

设计方案：

情绪态度是影响学生学习和发展的重要因素。结合生活实际，营造交际情境，既能巩固所学生词，进行语言训练，又能激发学生对家的热爱。

在汇报交流环节，教师要注重引导学生尽量用所学的句子进行交流：这是我的家，好大。很好，我喜欢我的家。

四。延期：

（1)欣赏一段简短的动画。

（2)听这首歌：我的卧室。

（3)课外延伸：小设计师，发挥你的想象力，设计一个房子，布置好每个房间，在每个房间画一些学过的物件，画好。下节课展示。

设计方案：

小学英语2级视听要求学生能够看懂同级别的英语动画片和英语节目。欣赏短动画可以锻炼学生的英语能力。

四、教学评价方法

小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。所以。在教学过程中，教师经常使用表扬和鼓励的语言来积极、具体、有效地评价学生。本课程使用的评估工具有：

1、有针对性地评价单词的发音，以鼓励语言为重点，邀请发音准确、响亮的学生担任小学教师。

2组小组赛，用星级评价培养团队精神。

3、自我评估和小组同伴评估将用于本课程的表现。

五、教学效果预评估：

本课采用任务型教学，利用多媒体课件突出重点、突破难点，使教学内容生动有趣，学生易于接受；根据学生的年龄特点，采用多种游戏活动，激发兴趣，激活思维。要求所有学生理解和掌握五个生词的意思和读音，大多数学生能够用简短的句子介绍自己的家和表达自己的情绪。

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