今天上午:教师备课本做了详细的检查(图)

今天早上，我检查了老师准备的课本。除了忘记带的刘鹤登，其他老师的课本都仔细检查了一遍。现在做一个反馈：

1、每位老师都可以提前备课。大多数教师备课很详细，可以根据备课的要求，勾画出教学活动的难点目标和解决策略。备课完整、字迹正确、比较详细的有：黄青青、赵思琪、于小雅、何荣艳。

2、年级组长可以及时检查教材准备情况，也可以对老师的备课情况进行评价分析。有的老师忽视了年级组长的多次评论，提醒老师注意督察的反馈。

3、除了部分老师，大部分老师都能及时做好反思，大部分老师的反思都比较详细。余小雅老师和孟云峰老师在第一周进行了日常反思，值得表扬。

存在的问题：

1、根据《连接规范》中的要求，“晨练活动”应调整为“晨练活动”，第一次教学活动后的“自主生活活动”未体现在教科书。“晨运”应改为“户外运动”。请老师们仔细阅读《连接与规范》P68-69，并在下周备课时根据规范进行调整。

2、备考目的的写作不规范。例如，很多老师写的语言是：粉红鸭。它应该写成每周计划 - 语言：故事“粉红鸭”。教师要注意规范写作。

3、大多数教师在早上的谈话中没有安全内​​容的记录，应确保每天进行一次安全内容教育。没有记录的老师请补上，下周以后不要忘记。

4、反思是肤浅的，多为一天一周的记录，缺乏​​分析思考的内容。建议开展“教学活动反思”，分析一次教学活动的环节，深入挖掘活动的成败。为提高反思的有效性，真正实现反思在提高教学效果中的作用，在同类活动中应注意的原因和方面。

5、有些老师把安全案例和教学案例（或育儿笔记）混淆了，还没有写完教学案例。请在本周五之前将教学案例发布到幼儿园博客。同时，“家长工作”、“家访记录”、“案例记录（规划部分）”、“专项研究计划”、“教师个人培养计划（调整为个人学期计划）”课本都有记录。

扩张：

一、基本情况

（一) 绝大多数老师都认真备课

我们幼儿园实行手工备课。此次共检查了43名教师备课。大多数老师都认真准备课程。它们外观干净、清晰、美观。所有老师都提前一周备课，甚至超过一周备课（马春霞、毛海燕、栾承军、汪苏等老师）。有的老师可以仔细比较、筛选、结合孩子们的实际努力，试图确立最佳的教学目标和教学难点，准备实践课。

（二)备课的完整性越来越成熟，更能体现新《纲要》的‘精神观念’。

备课的完整性体现了备课者应有的认真负责的态度。在检查过程中，大部分教师都能从目标的确立，到教学的重要性和难点、活动的介绍、过程的安排等方面进行反思。

问题设计合理，可操作性强。很多老师可以结合孩子的实际，根据课程的具体内容精心设计问题，善于将难易游戏和孩子喜欢的游戏形式化，让活动更能体现孩子主体的身份，教师作为指导者和合作者。，在这方面，大部分老师还是通过检查来开动脑筋。

二、还有改进的余地

在课程准备和检查过程中，我们也发现了需要改进的地方。

1.准备题目的目的不规范、不完整幼儿园备课教案范文，活动名称要写在字段中，如字段、活动名称、周等（不是按照园区统一要求）

2.部分新老师的活动设计是循序渐进的按照书本或参考内容，缺乏自己的想法和思考，不会根据本班孩子的实际情况随时调整。部分教学内容如何落地实施过于简单（要求教师在三年内提交详细案例）。部分教师在活动中没有按要求写出指导要点。（请老师指导）

3.部分班级的教学目标设定缺乏与幼儿实际情况的结合幼儿园备课教案范文，针对性不强，造成教与学脱节。在备课过程中，难以把握重点，教学过程中如何突出重点，如何突破难点。它没有反映。个别教师在备课时可能不会考虑哪些是关键部分以及应该花费多少精力。

4、幼儿园非常重视课后反思，要求每节课后进行课后反思。有的老师写教学经验和感悟，质量很高，但是很多老师的课后反思是形式化的，只是为了应对，而不是从提高自己教学水平的角度，写一些有价值的、有效的反思。反思还是比较笼统的，不是很有针对性，还有现象：(1)是对活动过程和结果的记录；(2)没有认真分析教育内容，也不是活动的过程。分析问题，对出现的问题和产生的问题的重视程度没有体现出来；（3)如何调整老师'

新教师对于新课改的备课知之甚少，因为教案应该体现：1.知识准备：要认真学习本教案的重点和难点，而应该改编的补充内容没有得到很好的体现。. 2.为孩子做准备：老师首先要了解孩子的知识基础，掌握孩子的学习水平，然后再选择教案是否适合这个班的孩子。3.教学准备方法：新人新思路可以设计一个合理、科学、孩子感兴趣的流程，但是老师的流程是按照教学参考书中的步骤一步一步来的，有没有好的创新。4.

建议在以后的备课中，教师可以多关注孩子的心理，根据孩子的知识水平，更深入、更贴切的备课，最好有自己的创新教学，更注重后期教学反思，多教多思考，让你在学习中更好地掌握一些适应性，不断提升自己，不断提高课堂教学的有效性。