2017年初中地理和德育相结合教学,

本文将初中地理与德育教学相结合，是初中地理硕士论文范文和德育与初中地理与教学相关的毕业论文范文。

初中地理试卷参考资料：

地理学是一门在地理环境、人地关系和人类可持续发展方面具有重要内容的学科。中学地理课程改革使地理成为培养学生形成科学态度、树立正确情感态度和价值观的不可或缺的学科。学科在素质教育中占有重要地位，是促进学生全面发展不可缺少的课程。教学重在“学”字，教育重在“育”字。因此，在“教育”二字上下功夫，是渗透德育的落脚点。那么，德育如何在地理教学中自然而有效地实施呢？

1 从教材中挖掘德育信息，打通知识德育双通道

一是让学生科学看待世界，形成正确的人生观和世界观。一定的教学内容必须包含一定的教育要求。因此，除了获得知识目标外，我们还必须达到情感态度和价值观的目标。比如作者在讲解“地球的形状”的内容时，知识目标是让学生知道“地球是一个球体”，而学生已经通过各种渠道知道了这一点。因此，我只是详细解释了人类是如何艰难曲折的。获得了“地球是圆的”的概念，最终设计了以下问题：如果你一直在开飞机，它会飞到哪里去？你是怎么知道地球的形状的？如果你是两千年前的男人，你怎么知道地球的形状？古人是如何描述地球的形状的？通过一系列的提问，学生们不仅接受了良好的科学史教育，还接受了深刻的思想品德教育。

2从国情教育出发，增强爱国情怀，树立民族自尊自信

学生爱国情怀的形成，是基于对家乡的热爱，对自然和人文环境的热爱。地理课在了解我国基本地理情况的基础上，让学生从了解家乡开始，通过地理图片和图像。、视频、文字资料、数据等，进一步了解中国的基本地理条件初中地理教案范文，如中国的领土、人口、民族和自然环境，如地形、气候、河流等，土地、水、森林等自然资源、矿产等。在此基础上，学生可以正确认识中国在世界经济发展中的地位，了解世界不同地区人民的生活，尊重不同国家的文化和传统。全球意识初步形成。看待中国在世界上的地位，既不能盲目乐观，也不能悲观。要引导学生正确认识中国国情，增强民族自豪感和自信心，树立建设祖国的信心和责任感，并付诸实践。转化为正确的行为举止，使学生的个人成长进步与中国特色社会主义伟大事业和祖国繁荣昌盛紧密联系起来，为建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。我们既不能盲目乐观，也不能悲观。要引导学生正确认识中国国情，增强民族自豪感和自信心，树立建设祖国的信心和责任感，并付诸实践。转化为正确的行为举止，使学生的个人成长进步与中国特色社会主义伟大事业和祖国繁荣昌盛紧密联系起来，为建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。我们既不能盲目乐观，也不能悲观。要引导学生正确认识中国国情，增强民族自豪感和自信心，树立建设祖国的信心和责任感，并付诸实践。转化为正确的行为举止，使学生的个人成长进步与中国特色社会主义伟大事业和祖国繁荣昌盛紧密联系起来，为建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

国情教育实际上就是国民素质教育和基础教育。地理知识具有很强的思想教育价值。通过地理科学知识的传授，培养学生初步了解国情，统一个人、国家和全球利益的能力。师资力量谈我国国情时，要突出现有优势，不能掩盖不足。谈优势，有利于学生增强自豪感和自信心，但也应防止学生萌生盲目自满、不求上进的念头。夸大缺点，也可能让学生自卑，

3 增强环境和资源保护意识，形成可持续发展理念

“中国旅游”一节是教材新增的特色教学内容，是贯穿经济可持续发展理念的教学探索。旅游与交通、通讯、建筑、商业、保险等息息相关，同时可以带动这些产业。发展旅游业，发展旅游业可以增加国家和地方财政收入和外汇收入，是“无烟产业”。我国改革开放以来，旅游业空前繁荣，成为我国快速发展的新兴经济领域。发展旅游业是可持续发展的需要，是扶贫致富的有效途径。所以，

现代人口、资源、环境与发展之间的矛盾日益突出。在人口、资源、环境问题、可持续发展等方面，让学生了解不同地区的人们如何根据当地的自然环境和资源发展经济，以及不同地区的人们如何从人口方面发展经济，资源、环境、经济发展等方面的经验和教训 地理课可以使学生正确认识人与地理环境的关系，树立正确的人口观、资源观、环境观、发展观、价值观观。

4、开展法制教育，培养学生的法律意识和爱护环境的意识

尽管我国的各项规章制度越来越完善，但我国公民的法律观念还很薄弱初中地理教案范文，违法违纪、违纪违法是不允许的。比如土地法、森林法、环境保护法，虽然《生物资源保护法》已经颁布，但砍伐森林、荒地开垦、猎杀野生动物、废水等违法违纪行为的数量放电过多。这是非常令人痛心的。“在一节课上，我非常悲痛地告诉学生们，由于砍伐森林和开垦荒地，黄河沿岸的水土流失越来越严重。现在黄河向下游输入了16亿吨泥沙。每年，黄河每年消耗约16亿吨氮磷钾肥。4000万吨。外国地理专家惊讶地说：“黄河不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。”

总之，地理教学中思想政治素质教育的内涵极为丰富，以上内容只是笔者在教学中的一个肤浅经验。在初中地理教学全过程中实施思想品德教育的有效途径。

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新课程背景下初中地理教学与生活相结合

吴娟一、充分挖掘教材，提炼生活要素，领悟人生新地理学课程。它强调“引导学生从现实生活中的体验和体验出发，激发学生对地理的兴趣”，这要求我们在教学过程中。在这个过程中，我们要分析教材，帮助学生。

如何提高学生对初中地理教学的参与度

王霞 众所周知，学生是学习的主体，是教学活动过程中课堂的主人。学生的参与程度极大地影响着整个教学的质量和效率。作为教师，我们都希望在课堂教学中提高学生的质量和效率。参与水平，调动学生的主观能动性。

如何提高初中地理教学的有效性

新课程改革以来，许多学科致力于教学方法的研发和创新，并在一定程度上取得了一定的教学效果，以提高课堂教学的有效性，促进学生的掌握课堂知识内容，提高自身综合素质。，教师在教学过程中更要重视教学过程。

德育在初中音乐教学中的渗透

随着初中音乐教学新课程改革的不断深入，初中音乐教学内容也在不断丰富。初中生正处于身心发展的重要时期。教师在教学过程中注重思想品德素质的提高，这不仅可以帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，而且可以使他们树立正确的人生观、价值观和世界观。