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然后开始知识的讲解，让学生在积极的状态下学习青春的知识，达到寓教于乐的教学效果。

小学英语情境教学

新课改下初中化学课堂情境教学的创设

初中音乐课堂情境教学法的探索

初中政治课情境教学

新课程改革下的初中政治课堂教学方法

4. 创造一个激发学生探索的理性情境******

孔子说：“学而不思则无用，思而不学则危。” 也就是说，学习与深度思考和谐共存。没有积极的深度思考，就没有好的学习效率和学习效果。学生在情境中思索原因，通过深入思考学习，可以保证学生对知识的强烈渴望，使学生主动探索和创造。

在课堂讲政治的过程中，教师要善用课本知识，向学生提出理由，让学生在疑惑中产生强烈的探索思想，激发学生的探索。

比如我在学习《相处》中的《理解与包容》这节课时，在讲解的过程中初中政治教案范文，我先给同学们列举了一些生活中比较生动的例子，比如“你的新鞋在公交车上。有人踩到了，那个人连一句道歉都没说，你这时候很生气……” “是吗？” “晚上在宿舍睡觉，总有人放音乐，影响休息，怎么办？” 然后他们每个人都发布了自己解决原因的策略，以实现对所学知识的有效利用。

小学语文情境教学

简而言之初中政治教案范文，有一种教学方法。情境教学策略是教师应该尊重的教学策略，尤其是对于政治学等理论学科而言。情境，让学生在情境中感受到学习的乐趣。

初中政治课堂情境教学法

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对于大学生：

3000字的函电作文

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技术员论文，初级职称评定

本科专业类别：

小学英语情境教学

论文选题推荐：

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参考：

[1] 宋楠. 浅谈初中思政课堂教学创设情境——思政课堂教学的有效性[J]. 新课程（教研版），2010（7）.

[2] 于宗臣. 浅谈初中思想政治课堂教学中的情境创设[J]．中国校外教育（基础教育版），2009（8）.

[3] 罗永华. 初中政治形势教育方法的实践与初步探索[J]. 科海故事博览会·科教论坛，2010(3）.

（作者单位：广东省雷初中政治课情境教学创设方法由优秀论文网提供，助你写出好论文。市五中）