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【热门】6个幼儿园小班教案模板合集

作为一名为他人教授和解谜的教育工作者，您可能需要编写教案，而在教案的帮助下，您可以更好地组织教学活动。快来参考你需要的教案吧！以下是小编为大家整理的6个幼儿园小班教案。欢迎您学习参考，希望对您有所帮助。

幼儿园小班教案1

活动起源及设计思路：

在开展“大小”主题活动的过程中，孩子们对数量比较有了初步的认识和体验。绘本《阿比比比比》包含了通过角色游戏对大小、数量、长度的比较。在小班后期，为了让孩子们进一步复习和巩固相关知识和经验，通过阅读活动充分挖掘绘本在科学领域的教育价值。书的内容，感受阅读的乐趣。

活动目标：

1、通过操控实物的探索活动，了解书中所包含的对比关系，从不同角度感受对比结果的不同。

2、能够独立阅读书籍，看懂图片和故事内容，大胆表达自己对故事中人物的理解和感受。

活动准备：

1、材料准备：真正的梨子和李子，帽子和围巾；一本适合所有人的绘本；故事课件、电脑、投影仪。

2、经验准备：孩子在比较大小、数字、长度方面有一定的经验。绘本《阿比比一比》放置在阅读区，供孩子们自由浏览。

主要难点：

要点：孩子能更清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。

难点：独立翻阅书籍，了解故事内容，了解如何从不同角度比较事物，结果不同。

活动流程：

1、一边展示幻灯片一边讲故事，展示实物，激发孩子阅读的兴趣。

（1)阅读故事《阿比比A比较》，重点观察人物的表情和语言，激发孩子的思维，鼓励他们大胆地表达自己的想法和展示。

（2)小朋友比较真正的梨子和李子有多少（用一一对应的方法），引导他们讨论。

师：这些梨和李子是谁的？它们多于一个，而另一个则少？他们将如何比较？请孩子们根据自己的想法来排列物品。

师：孩子是梨子梅子排列的，谁多谁少？

幼儿：有很多李子。因为还有李子。

（3)展示真实的帽子和围巾，激发幼儿的讨论，大胆地展示他们的想法。

师：围巾比帽子怎么样？你觉得帽子大吗？还是围巾？

幼儿：围巾大，帽子小，围巾可以盖住帽子。

师：帽子还能挂围巾吗？谁更大？

幼儿：这是一条大围巾。

2、孩子们阅读书籍以了解字符的比较和结果。

师：请孩子们自己看，然后他们比较了什么？

孩子们独立阅读书籍。老师引导孩子们有条不紊地阅读，并通过看图找到答案。让孩子们谈论他们在书中找到的不同比较，并鼓励他们尝试一下。

幼儿：小猫尾巴长，小兔子用绳子，小兔子尾巴短。

师：小猫和兔子用身体来比较自己的长度。孩子们在哪里可以比较他们的长度？让我们比较一下谁长谁短。

幼儿：使用手、脚、头（与同龄人使用的身体部位比较）。

3、扩展活动。

教师组织孩子讨论孩子感兴趣的问题，并开展相关活动。

幼儿园小班教案二

活动目标：

1.通过探索，会感知到不同的容器、不同的材料，发出不同的声音。

2.激发探索声音的兴趣，体验操作的乐趣。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.愿意冒险并与您的同行分享您的经验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

有几个装硬币、纸球、黄豆、沙子的旺仔奶罐，各种容器（玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶）、黄豆。

活动流程：

一、感知同一个容器，不同材质的声音

1.请孩子们玩耍并摇动桌子上的罐子。聆听并谈论您的发现？为什么？

2.猜孩子猜罐子里有什么？

(1)儿童自由讨论

（2)孩子们打开罐子并封口。

3.总结：同一个瓶子可以装不同的东西，发出不同的声音。

二、探索和比较同种材料在不同容器中的声音

1.展示各种容器，引导孩子自由探索

2.小伙伴们自由比较交流

3.集体感知、讨论

4.总结：不同的瓶子和罐头，装着同样的东西，发出不同的声音

三、观察并比较同一容器、同一材料、不同数量发出的声音

1.教师示范，幼儿比较

2.孩子们尝试自由探索、比较和交流。

3.总结：同样的瓶子和罐头，里面装着同样的东西，数量不同，声音也不同。

四、用自制的声音伴奏歌曲

幼儿园小班教案3

活动目标

1、引导孩子大胆的在蛋糕里加入各种自己喜欢的水果，涂上漂亮的颜色。

2、培养孩子对艺术活动的兴趣。

3、培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

4、训练孩子的绘画技巧。

活动准备：

蜡笔，“艺术”第 5 页，幼儿活动材料。

活动程序

一、谈话。

1、孩子们吃过蛋糕吗？你吃过什么样的蛋糕？蛋糕上有什么？

2、引导孩子说说蛋糕长什么样？你最喜欢蛋糕的哪个部分？

3、总结：蛋糕种类繁多，都很漂亮。有些蛋糕上面有各种水果、巧克力等。

二、 演示。

今天我们要画蛋糕上的水果。画苹果的时候可以用红笔画圆，画橙子的时候可以用黄笔画半圆，这样就可以在蛋糕上画出各种水果。

三、孩子画画，老师导游。

孩子们在蛋糕上画出他们喜欢吃的各种水果、巧克力和生日蜡烛，然后涂上漂亮的颜色。提醒孩子使用鲜艳的色彩，绘画时注意画面的整齐度。

四、展示儿童作品并发表评论。

1、引导孩子互相欣赏和评价。

2、邀请个别孩子在小组面前介绍他们的作品。

3、老师总结评价。

幼儿园小班教案4

一、活动内容：儿歌《别叫醒小蜗牛》

二、活动目标：

1.学习童谣《别叫蜗牛》，初步感知哄蜗牛入睡时的静谧美好氛围。

2.探索用小声和雷老师说话，哄小蜗牛入睡。

3.注意与同伴和声朗诵童谣，体验关爱小蜗牛的情感。

三、活动准备：

1.把装饰好的纸箱放在录音机上，假装是“雷公公”幼儿园小班教案范文，用雷声录一盘磁带。

2.一张大蜗牛的照片和几张小蜗牛的照片。

3.摇篮曲的音乐磁带。

四、活动流程：

1.孩子们最初是在哄蜗牛入睡时感受到宁静而美好的气氛。

老师抱起了“小蜗牛”，介绍了“我们的小蜗牛在外面玩了一天幼儿园小班教案范文，该睡觉了”的话题。然后他唱了《摇篮曲》哄他入睡。

2.孩子们学习童谣“别吵醒小蜗牛”。

（1）小朋友有心求雷公公不要吵醒小蜗牛，由此引出活动名称。

老师放了录音，问道：“什么声音？是雷公公在打呼噜！快吵醒我的小蜗牛了，让雷公公轻哼一声好不好？

（2）儿童最初感知童谣的内容。

老师按照要求的语气背诵儿歌，然后对孩子们说：“雷爷爷一听到我们的声音就停止打鼾，我们再把小蜗牛哄睡。” 最后，继续和孩子们一起哼唱。“摇篮曲”让蜗牛入睡。

（3）孩子们背诵童谣。

老师继续放录音，雷声不断，老师号召所有孩子背诵童谣。“雷公公打呼噜的声音太大了，我没听见，一起求求吧！”

（4）孩子们集体朗诵童谣。

引导孩子们再次哼唱《摇篮曲》，突然雷声再次响起。幼儿自然迁移。集体背诵童谣，注意保持同声。

（5）孩子们用表情背诵童谣。

教师提出问题，启发孩子们进一步探索使用轻柔的声音朗诵童谣并与雷老师交谈。“雷先生怎么又打呼噜了！想一想，要怎么求呢，雷先生听着舒服，不会吵醒小蜗牛的。”

3.孩子们每个人都有一只“小蜗牛”，唱着“摇篮曲”哄他们入睡。

师：这一次，雷公公真的听到了孩子们的话！它停止了鼾声，还哄着小蜗牛和我们一起睡觉！

4. 听着《摇篮曲》，老师启发孩子们轻轻地将蜗牛送到婴儿床，让蜗牛安静地入睡，然后提醒孩子们轻柔有序地离开教室。

幼儿园小班教案5

活动目标

1、对正方形、矩形、三角形和圆形的认识。

2、培养孩子参与活动的积极性和思维的灵活性。

3、培养孩子的动手能力。

4、发展远见和判断力。

5、激发幼儿对图形的兴趣。

教学重点和难点

1、 重点让孩子区分长方形和正方形

2、 难点在于孩子识别大小的难度很大，很容易混淆正方形和长方形。

活动准备

1、长方形、正方形、圆形、三角形积木、纸画板（上面刻有不同形状和大小的图形）

2、一个包含多张不同形状几何卡片的“魔法盒子”

3、多条小方手帕

活动程序

一、以故事的形式介绍主题

1、利用手机铃声来激发幼儿的兴趣

老师：拿起电话说：“小白兔，别哭了。昨天森林里刮起了大风，把你的房子给毁了？别哭，我帮你盖新房子。” ，老师拿出积木，给小白兔盖了一座新房子。孩子们看，这新房子漂亮吗？

2、展示图片并提问：

师：你看，老师把屋顶盖成什么形状？

小：三角形

师：那房间呢？

小号：方形

师：窗户是什么形状的？

小：圆形

师：门在哪里？

小：长方形

引导幼儿说出三角形、正方形、圆形和矩形的名称，并探索生活中还有哪些三角形、正方形、圆形和矩形。

二、查看图形

从魔术盒中变出图形

老师：妈妈，妈妈，砰，换！你看到老师做了什么图吗？

小：圆形

师：怎么样？

小：无角

依次制作长方形和三角形并提问

三、整合图形

让孩子们主动举手站在教室中间和老师一起把小手帕变成长方形或三角形的游戏，让没有参与游戏的孩子说出变化后的形状，所以以激发孩子的积极兴趣。

教学反思

1、 以实物的形式进行演示，让孩子接受的更形象，更深刻的理解和接受；

2、 采用师生互动的形式，可以更好地促进师生之间的交流；

3、 用游戏让孩子通过游戏积极参与和学习。

4、这种方法在教孩子认识和学习图形方面取得了很好的效果，孩子对图形的理解也更加深入。

5、 这样，作为一名幼儿园老师，我才意识到，利用寓教于乐的方式，可以更好地引导孩子参与活动，积极学习。

幼儿园小班教案6

活动目标：1、引导孩子比较两个物体的高度，感知物体的相对高度。

2、学习简单的比较方法，培养孩子观察、比较和判断的能力。

活动准备：教学课件、音乐磁带（高矮行走、寻找朋友）、幼儿操作资料

活动流程：一、儿童游戏，介绍主题（高个子走音乐，矮人走）“天气变冷了，我们先做个热身运动，跟着音乐走，好吗？”

（孩子学会和高大矮人一起走路，体验身高和矮小）

二、看图，讨论比较高矮的正确方法。

1、感知到的相对米老鼠是高还是矮？

总结：一个东西不能高也不能矮，要看跟什么比较。

2、 看图问：小猴子说：'长颈鹿，我比你高！'你同意？为什么？

小猴子和长颈鹿应该怎么比较？

问题：两个桶中哪一个更高，谁更低？我怎么一眼就能看出来？

老师总结：物体越接近，可以比较的越高。

三、朋友长高矮

1、观察图中有两个好朋友，听你的话，比你高矮更近，谁高谁矮？应该如何比较？

总结：站在同一个高度真的可以比身高

2、音乐游戏：找朋友比身高（幼儿跟着音乐找朋友比身高）

（1）“你想找一个自己的好朋友，用正确的方式比较身高和身高吗？”

“哪两个孩子想先上来比较一下？” “我们家帮他们比较，谁高谁矮？”

“XX孩子，你比他高吗？你能把这句话说完吗？（引导孩子说：我比你高，我比你矮。）

(2）"马上跟着音乐去找好朋友Bibi Gao或者Short。当音乐停止的时候，我们会说“Bibi，谁高谁矮”，然后好朋友互相说……谁高谁矮，好吗？”

（3）“刚才请朋友们比较身高，林总发现有些好朋友不同意，谁有好的方法可以正确比较两个人的身高？

（4）幼儿讨论：两者必须站直；我们可以先比较肩膀，或者鼻子对鼻子。

（5）孩子们再次根据讨论经验与他们的朋友比较他们的身高。

3、设置情境，学习3以内的正确排序方法。

（1）“我们现在玩游戏开心吗？小动物们看到我们的小家伙玩的这么开心，也想凑热闹。还想比较谁高？谁矮？ ?

（2）儿童手术。介绍一下自己的经历。

（3）孩子们讨论三个物体是如何更高和更矮的：1、先找到最高的，然后比较剩下的两个，找出最短的，然后你可以找出谁最高谁最矮矮；先找最短的拿出来，然后比较剩下的两个，找出最高的，然后就可以找出谁最高谁最矮了。

（4）小孩子又操作了，能力强的四只动物，高不矮。

四、事件扩展

“今天，我们学会了用正确的方法比较身高和身高。老师，这里有很多小动物也想比较身高和身高，你愿意帮忙吗？我们一起试试吧！（孩子们去区操作）

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