【精华】让孩子在轻松愉快拓展空间的9篇教案(2)

④ 孩子们按乐器分组，看有节奏的音乐，进行打击乐。 （用录音机录下来给孩子听，鼓励他们表演，让他们体验成就感，并根据不足提出改正建议）

结束部分：

1 总结：邀请孩子谈谈自己的收获或感受，导致：

① 自然界的四季都非常美丽。冬天虽然寒冷，但可以锻炼我们不怕严寒的精神。雪能给我们带来很多好处：保护庄稼、杀病菌、滑雪、堆雪人、打雪仗……教育孩子们热爱自然，保护环境。

②从故事中，我们了解到团结友爱、智慧勇敢、畏惧牺牲的精神。

③ 作为活动的延伸，老师建议：我们再做一个“雪童”吧！ （播放音乐-----三拍）老师带孩子们在户外堆雪人，（如果条件允许，可以在孩子体内堆雪人游戏过程中，连续播放的歌曲让孩子们在一种欢快的音乐，让他们在不知不觉中学会这首歌）

设计说明：

本次主题活动除了设计为音乐活动外，还可以延伸和补充其他教学内容。在组织活动时，可以根据孩子的实际水平和掌握程度，分为几个课时（例如：结合语言，识字活动可以引导孩子创作“小雪花”的故事；学习“雪”字、用“雪”造词、造句等，用英语单词和简单对话教孩子“雪”“”........结合常识活动讲解“雪”的形成和使用雪”和“雪”的种类和轶事；结合艺术活动，可以引导孩子画雪景、剪雪花、染纸、制作雪花头饰等，结合音乐欣赏，还可以介绍中国和国外关于雪的名曲，如柴可夫斯基等。）

幼儿园音乐活动教学计划第六章

活动目标

1、了解儿歌内容，能边做手指边读儿歌。

2.用你的手指，用你的想象力创造魔法，感受手指游戏的乐趣。

3.感受旋律的氛围，和小伙伴们一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.通过音乐活动培养孩子的想象力、口语表达能力和身体表现。

教学重点和难点

理解童谣的内容，能边唱童谣边做手指的动作。

活动准备

自制教具

活动流程

一、谜语的引入激发学习兴趣

“每个人都有一个东西，一个在左边，另一个在右边。吃饭穿衣都靠它。它是我的好朋友。”

老师：孩子们，猜猜这是什么？

青年：手。

二、引导孩子数一数他们的小手有几根手指？左手有几个？右手有几个？有多少？

三、结合多媒体课件，分阶段学习儿歌。

1、 老师一共伸出手指：让孩子想想手指能改变什么？

引导孩子在做动作的同时背诵童谣。 （一根手指，像毛毛虫一样，爬着爬着）

2、 师：两个手指能变成什么？引导孩子边做动作边背诵童谣，（两根手指，像小白兔一样，蹦蹦跳跳。）

3、 三个手指变成了什么？引导孩子在做动作的同时背诵童谣

4、总结前三首童谣，带孩子练习模仿童谣。

四、完全欣赏和学习童谣《手指儿歌》

老师：伸出手指，一起变魔术，儿歌《指韵》（让孩子做动作，完整背诵2遍儿歌）

五、巩固和改进

1、集体表演

2、创作儿歌

教学反思

小班的孩子注意力集中时间短。如果不能吸引他们的注意力，整个教学就会陷入混乱，所以我以猜谜的形式介绍来吸引孩子们的注意力。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学童谣，在愉快的氛围中看、听、做、动、动脑来学童谣。

在最后一部分，模仿部分，我让孩子们根据他们现有的经验探索他们的手还能改变什么，并创作儿童歌曲。满足孩子对表演的渴望。

幼儿园音乐活动教学计划第七章

活动背景

动物是人类的朋友。它们与我们的生活息息相关，又紧密相连。孩子们特别喜欢他们。还有小班

孩子的思维活动具体生动，喜欢模仿，容易对游戏的情节、角色、动作过程产生兴趣

兴趣。 《小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中，小鸡和母鸡的对话可以唤起

孩子的情感共鸣就像是在跟妈妈说话。所以在活动中我扮演了一只母鸡的角色，让孩子们像小鸡一样玩游戏。孩子们在欢快轻松的氛围中掌握了知识。

二、过程记录

(一)活动目标：

1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的答题趣味和情意。

2.在游戏中，您可以充分想象创作歌曲，体验对唱活动的乐趣。

3.在游戏活动中，学习如何孵化小鸡（撕裂和粘贴）。

(二)活动准备：·

1.各种小动物胸饰-：一。 （小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）

2.与孩子一起打造“鸡舍”“草原”“花园”游戏场景

3.用缝纫机在婴儿蛋（椭圆黄色蜡纸）中间踩出鸡的形状。切圆、三角、鸡

4.录音机：录音带《小蛋开门》，比较悠扬的曲子。

(三)活动过程：

老师：“一只一只的小鸡”

青年：“嘿一——”

老师：“今天天气真好，我们去花园玩，好吗？”

青年：“好人”

老师和孩子们边唱边跳进活动室，在花园的栅栏边坐下。

2.在游戏中学唱新歌《小鸡在哪里》

(1)学习歌词。

老师：“小鸡，我们做个游戏好吗？”

青年：“好吧。”

老师：“小鸡和小鸡呢？”

青年：“Chi Chi Chi Chi，在这里。”

老师：“小鸡和小鸡呢？”

青年：“Chi Chi Chi Chi，在这里。”

(2)学唱歌。

老师：“鸡妈妈用好听的声音问，你会用好听的声音回答吗？”也就是有钢琴伴奏。

老师：“小鸡和小鸡呢？”

青年：“Chi Chi Chi Chi，在这里。”

3、撕贴《小鸡》

在音乐声中将鸡肉撕成糊状。

幼儿园音乐活动教学计划第八章

一、活动目标

1、愿意想象“橘子长什么样子”，喜欢听歌；

2、边吃边玩，体验驾“橘子船”的乐趣。

二、 准备

孩子们：观察过橙子的特性；

老师：剥一些橙子。

三、活动流程

1、离开话题

老师：小子闭上眼睛，我想让你猜一猜是什么东西！ （拿出橙子，请几个人闻一闻，然后给水果起名字。）是的，是橙子。你喜欢吃橘子吗？你怎么吃它们？ （剥皮吃）橘子剥皮后的内部是什么样子的？ （一一）每个橙子长什么样子？

2、交流：橙色是什么样子的？

孩子们先自由交流，然后在小组面前讲故事（老师鼓励孩子用完整的句子大胆说话），最后老师引导孩子想象橘子像船一样。

3、欣赏歌曲

1)第一次欣赏交流：橘子船开的是谁的嘴？

2) 一边开着橘子船吃橘子，一边再听这首歌。

3)节奏。

4、游戏：橙船找朋友。

老师和孩子们一起唱歌，把橘子船开进了乖宝宝的嘴里。吃橘子的乖宝宝会在群前表演。并轮流进行。

四、 反思

孩子们喜欢吃橘子等活动。他们的想象力真的很丰富。有人说：“一瓣橙似新月”；有人说：“一片橙子就像一片叶子”；有人说：“橘子就像香蕉”；有人说：“一个橘子就像一个玩具”；有人说：“一片橙子的花瓣就像一条船”……请孩子们一边吃橙子一边欣赏这首歌。他们非常开放和热情。像船一样把橘子吃进嘴里的方式对他们来说更令人愉快。因此，他们的活动特别活跃，对音乐的鉴赏能力更好。缺少这个活动就是集成度不够强。

幼儿园音乐活动教学计划第九章

活动目标：

1、 初步分析声音的电平并用肢体动作表达。

2、通过游戏激发对音乐活动的兴趣。

活动准备：

高个子和矮人的照片、磁带、手鼓

活动流程：

一、开始部分：

请孩子们为客座老师演唱歌曲《小花小树》。主题是通过一棵小树的成长来绘制的。

二、继续部分：

1、 老师们高大矮人的照片引起了孩子们的兴趣。 “图中是谁，有多少人，他们有什么不同？他们还给我们的孩子带来了礼物，一会儿老师会帮他们送礼物给你。”

2、 老师以讲故事的形式进入题目。 “高个子和小矮人是好朋友，他们每天一起去树林里散步，但今天他们来到树林里，发现散步时使用的音乐变了。他们没有知道高个子走路时用的是哪一段音乐。是的幼儿园音乐教案范文，矮人走路时用的音乐是哪一段。孩子们，你能帮帮他们吗？”

3、 高低音的初步分析。 "We have their music when they are walking here. Listen carefully to who is walking now, it is the tall man who is walking, and listen carefully to who is walking, it is the dwarf who is walking. The sound of the tall man walking is very high, and the dwarf walking The voice is very low."

4、 Toddlers and teachers work together to create the movements of the master and the dwarf. "Let’s learn how to walk with tall people and dwarves."

5、 The teacher sends a gift to the children-tambourine. All the children stood up and joined hands, forming a big circle in a clockwise direction. They listened to music and learnt how to walk with the dwarf, and beat the tambourine as they walked.

三、 The end part

Teachers and children do health exercises together. "The tall and dwarf people are very happy today. They want to invite the children to do fitness exercises with the guest teacher. Would you like to do it?" Everyone did fitness exercises to end this activity.

Teacher's self-evaluation:

Children can actively cooperate with the teacher in the activities, and the teacher’s language is not enough. It is strictly forbidden to take the children’s receptive ability into consideration in the choice of music. The choice of music is too difficult. For small class children, they should choose some music with obvious difference between high and low sounds, and the effect will be better. Due to insufficient preparation, the teacher should emphasize how to use the tambourine when using the tambourine. In the creation of movements, if the teacher can further guide the children, the children will be more involved in the activity.

Teaching plan for kindergarten middle class music activity: how enjoyable

Kindergarten middle class music lesson plan: how enjoyable

Beneficial learning experience:

1. Feel the cheerful mood of the music, be familiar with the content and tune of the song, and sing with cheerful mood.

2. Learn quarter, eighth, and sixteenth note mixed rhythm patterns, and be able to clap and stom the feet according to the beat.

3. Strengthen the coordination of the body, learn to step, run and jump, stride.

4. Under the accompaniment of music, he can perform actions in harmony and freely, and consolidate the sense of rhythm.

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