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《篮球》说课本模板

作为老师，你必须写一篇口语稿。借助口语稿件，我们可以快速提高教学能力。快来参考课文是怎么写的吧！以下是小编整理的《篮球》课程草稿模板，供大家参考，欢迎阅读。

说到“篮球”文本 1

一、演讲材料

本课程的教学内容为篮球上篮技术。在移动中，上篮技术是篮球运动中最常用的技术。是中学篮球教学的重要组成部分。本课重点练习上篮节奏，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好的基础。

二、讲学术分析

本课由初中生授课。因为初中生活泼好动，但也有很强的创造力和自学能力。针对这一特点，我采取了启发、模仿、创新、竞赛等教学方式，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

三、谈教学目标

1、认知目标：通过运球上篮练习，激发学生对运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、技能目标：使学生在运动中基本掌握低手篮技术，培养学生的敏捷性和协调能力，使学生能够独立学习和锻炼。

3、 情感目标：增加学生的学习兴趣，培养学生勇敢、机智、果断、勇敢、不骄不躁、不气馁的优良品质和进取精神紧密合作的集体主义和团队精神。

四、说说教学的重点和难点

教学重点：本课的重点是让学生在篮球运动中正确掌握低手篮筐。同时，这也是本课的教学难点。​​

五、讲讲教学方法和学习方法

1、本课教学方法：

A.提问式教学法——通过询问有关奥运会和篮球知识的问题来激发学生的兴趣。

B.讲解示范法——师生共同在路上徒手练习——原创地球练习——在路上球练习。

C.讨论、归纳法——讨论的重点是如何掌握运球和上篮。旨在鼓励学生主动学习，让学生在全班学习后讨论和总结所学。 .

2、学习方法：

A.独立查询方式

B.分析归纳法

C.思考与评价方法

D.总结反射法

六、讲讲教学过程

1、准备部分：

上课开始，我首先通过问奥运和篮球的问题来引起学生的兴趣，然后通过老师和学生做的行进练习——原始地球练习——行进球练习。让学生有一个展示的平台。同时可以在玩的过程中体验动作，通过表演的形式让学生体会到掌握技术的重要性。

2、基础部分：

A.运球接力赛：巩固和提高学生控球能力，为篮下运球教学服务。

B.主动参与阶段：先看准备好的技术图片，然后讲解动作要点，然后在动作中练习低手，让学生先掌握步法，再让学生练习持球动作低手上篮动作篮球教案模板范文，最后低手上篮，教学过程循序渐进。

C.分级教学：然后让学生独立练习，分组合作，组长发挥关键作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过检查纠正错误动作。

D.教学成功示范：学生相互观摩学习，让掌握技术的学生大显身手，体验成功的喜悦，达到共同进步的目标。

3、结束部分：

在课程结束时，我安排了放松舞蹈，让学生在练习的同时身心放松。另外，为了弥补课上学习动作技巧的时间不足，我还安排学生课后练习运球技巧。鼓励学生多花时间在体育运动中，从而达到提高体质，增进身体健康的目的。

七、演讲效果预设

1、 80% 以上的人可以掌握原地运球。

2、 超过 70% 的人可以掌握移动中的运球。

3、60%以上能初步掌握三步上篮技术

4、 预计全班练习密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右，最大心率在160次/分左右分钟

八、谈教学特色

1、教学过程着重加强学生对体育理论知识的渗透。

2、 课堂设计注重教师在教学中的主导作用，同时注重学生主体地位的建设。

3、“在教学中展示图片，让学生观看，然后自主、合作、探究地学习”。

4、发放评价表，如实评价本班学生的技术动作和情感价值。

5、 课堂教学充满活力，课堂气氛融洽，师生关系融洽，呈现动态。

说到“篮球”文字2

一、谈谈教学思路

本班贯彻“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生体育兴趣，培养学生传球能力为手段，以学生为主体，教师为主导作用，实践为主线。以理解为目的，培养学生的创造力和终身体育锻炼的习惯。

二、说教材的分析与处理

篮球是《全日制高中体育教学大纲》规定的选修课本。这是一种深受年轻人欢迎的球类运动。主要培养学生的跑步、跳跃、射击等基本活动。篮球的传球和接球是场上进攻球员之间的纽带，是组织进攻的纽带。这是游戏中使用的最基本的技术。传接技术的好坏直接影响进攻战术的质量，也反映了球队进攻战术的水平。因此，一定要注意传接技术的学习。本课是针对高中生学习篮球传接球技术的复习新讲课。双手在胸前传接球的技术并不复杂，但更难做到准确、熟练、快速。

所以我把这节课的重点设计成：踩着接球，踩着传球。难点：上下肢协调及控球能力。

持久跑步作为副业，可以发展和提高身体素质，增强心肺功能：可以培养学生吃苦耐劳的良好意志和素质，以及坚持不懈、坚韧不拔、永不放弃的精神耐力跑有4节课。本课是第三课。重点是耐力跑的呼吸。通过不同形式的跑步，掌握正确的呼吸方法，培养学生的有氧耐力。

三、说到教学目标：

1、 认知目标：学习和理解两只手放在胸前的篮球技术原理，在篮球运动中的作用，以及一些耐力跑的基础知识。

2、 技能目标：通过本课的学习，90%以上的学员能够掌握篮球双手胸传接球的高度和正确持久的跑动呼吸法； 70%以上的学员可以将运球、移动、跑动、传球、接球等多种技术结合在胸前进行综合练习。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全卫生的意识，培养学生吃苦耐劳的素质。

四、说到学术分析：

我们知道学生们喜欢上体育课，尤其是球类运动，但是因为一年级学生在体育课上有一定程度的学习用手在胸前传球和接球初中，但技术动作不规范，有的同学手拉手有误。因此，在进行双手在胸前传接球的教学之前，先复习原地练习，纠正动作，巩固技术，然后在行进中进行教学。通过多年的学习，学生们已经意识到耐力跑是锻炼身体的重要手段之一，但是他们害怕枯燥、周期性的耐力跑，跑步时呼吸和跑步的节奏容易出现不一致。耐力跑的状态，影响耐力跑的表现。

五、说到教法，学法

教学方式：通过教师启蒙、归纳、视觉演示、讲习结合、分层教学法、游戏法等方式，让学生清楚地了解行军的技术结构，同时简化技术难点，减少技术规范，让所有学员快速掌握技术动作。

学习方法：采用模仿法、合作学习法、自我评价法等，充分发挥学生的自主学习能力，营造合作探索、团结协作的学习氛围。

六、讲讲教学过程：（详见教学流程图幻灯片）

这节课的开始，是激发学生的活动动机：

①集合全班，宣布本课内容。

②准备活动，调动身心。

准备活动通过跑步和篮球运动的各种方法进行。目的是让学生与篮球有长期的身体接触，熟悉球，培养球感，提高控球能力，但准备活动的强度不宜过大，以免影响以后的学习技能。时间约8分钟。

第二部分是培养学生的活动能力。由两个教学内容组成，一是复习巩固双手抱胸传接技术，边走边学双手抱胸传接技术，另一部分是持久跑。第一部分由四个链接组成。时间约20分钟。

1、练习方法：

(1）双手抱胸传接球的练习方法包括：

A.两个人擦肩而过

A.两个人擦肩而过

目的：通过实践，回顾原位技术动作，纠正错误。持球时，两手五指自然分开，大拇指呈八字形。将球的侧面和背面保持在手指根部上方，手掌张开，自然弯曲身体侧面的肘部，将球置于胸前。放松肩膀、手臂和手腕的肌肉。眼睛盯着传球目标，身体处于基本姿势。传球时（如图），后脚着地，身体重心前移，双臂前伸，手腕自下而上翻转，拇指向下，食指和中指轻弹传球。打完球后，手掌和拇指向下，其余手指向前。纠正常见错误的方法：

(1）手型错误：方法是反复练习持球动作，注意随时纠正。

(2）两肘伸展：方法是双肘收紧悬臂

(3）用力轻轻两臂：方法是练习全身协调性和努力

动作要点：蹬（地）、伸（臂）、转（腕）、摇（腕）、拨（指），动作协调连贯，双手用力均匀。

B 正面分步传球练习

方法：全班分成人数相等的四队，参加者组成一栏。 ① 球面向立柱站立，相距57m。 ②从①起球，急停，传回①，然后跑回原队后方。然后③步上①传，又传回它。轮流反复练习。通过一定次数后，轮流更换①。

要求：第一步接球方法正确；接球后要稳，传球力度要软。

目的：为双手在胸前传接球的教学做铺垫。

(2）传球和接球

A.在两个人之间传球和接球（幻灯片）

我会先配合学生做一个完整的演示，然后再做一个简洁的讲解。在讲解中篮球教案模板范文，我主要解决三个问题：

1、 侧身跑。

2、关键点：踩接球，踩传球。

3、 球的落点：身体前方大约一只手臂。

目的：通过本练习，学生对传球和接球的技术动作有初步的了解，并注意手的形状和传球的高度。

B.扩展：两个人在移动中的传球和接球+上篮。

对于这个练习，我将在不同级别进行教学。首先，我会让两个学生上篮，然后右边的学生一边移动一边用一只手搭在肩膀上投篮，或者直接投篮，或者运球后投篮。但前提是不会走路。对于一些水平较低的学生，我不需要为他们拍摄。

学生练习时，要及时评价学生的传球和接球技术，肯定动作的正确性，采取预防和纠正错误动作的方法。还要注意因材施教，常见错误集体改正，个别错误个别改正。

目的：通过练习，提高学生对技术动作的进一步掌握，提高学生在动作过程中对球的判断力和对周围环境的观察能力。

另外，在耐力跑阶段，通过多年的学习，学生们已经意识到耐力跑是锻炼身体的重要手段之一，但是他们害怕枯燥的、周期性的耐力跑，这很容易出现在运行的过程。呼吸和跑步节奏不一致的状态，影响耐力跑的表现。所以我对这节课的设计是采用游戏化的教学方式。这场比赛跑步是一种“传递火炬”的实践，因为今年是奥运年，在此期间各大城市都在传递奥运火炬，所以我设计了这个“传递火炬”。 “火炬”练习。主要方法是将全班分成两个人数相等的小组。 ①领队手持火炬，在篮球场的端线、边线或中线开始慢跑。组长将火炬交给组长，①组长在火炬传递后跑到队尾，第二个学生成为①组长，②组长再次越过队伍①，然后将火炬交给新的队伍①，以此类推，直到所有学生都将火炬递过去。

第三部分是课程结束，是身心调整的阶段，包括：集合全班和放松练习。主要目的是调整学生的身心，使心律变得顺畅。舞蹈的教学方法是简单的街舞。 “踢石头，打两下，推墙门，拓宽顶”的典型句型，让课堂气氛轻松活泼。 ，身心也得到了调整。另一方面师生点评，讲解本课教学中出现的问题，以及学生在实践过程中应注意的问题

七、谈教学特色

1、 教师主导，学生为主体，师生互动，构建快乐运动的和谐效果。

2、 以“传递火炬”的游戏形式，完成耐力跑的练习，这也是本节课最大的亮点，利用当前的实际情况，激发学生的学习兴趣.

3、 用生动的句子完成街舞教学，课堂气氛轻松活跃，身心也得到发展。

4、由于学生水平差距明显，采用分层教学的方式激发学生的学习兴趣。

八、谈教学目标达成和教学效果的预测

教学目标基本实现。学生在生理上和心理上都很满意。班级平均心率预计135-150次/分钟，练习密度40-45%。

九、场地设备：

1、篮球：17

2、1 个篮球场

说到“篮球”文字3

口语课分为六部分：讲教材、讲教学设计的指导思想、讲学术情操、讲教学方法、讲讲授程序、讲场地设备。

一、演讲材料

1、课本内容：

(1）打个小篮球

(2）游戏：运球接力赛

(3）课本分析：

《打小篮球》是在小学阶段所学的基础上进一步学习的教科书。其目的是提高和提高控球技术，发展控球能力和协调性，以及机敏和灵活的身体素质。对培养学生相互合作的集体主义具有重要作用。

2、教学目标：

（1）认知目标：掌握控球技巧和球练习方法。

(2）技能目标：培养学生上下肢力量和身体敏捷协调能力。

(3）情感目标：通过学生身体素质的发展，促进身心健康，培养学生灵活、机智、创新、勇于竞争、团结合作的观念。

为了实现以上目标，我确立了本课的教学主题：“以学生发展为中心，以学生为主体，以教师为主导，主要目的是玩中学在学习的同时”。围绕这一教学主题，按照新的体育教学理念来完成。

3、教学既重要又困难：

(1）教学重点：控球能力。

(2）教学难点：控球协调。

二、教学设计指导思想

本课程的教学以新的《体育课程标准》为教育指导思想。

(一） 关注学生发展，重视学生主体地位。从课程设计到评价，我们始终以学生发展为中心。教师在教学活动中的主导作用尤其体现了学生的主体地位，激发了每个学生的兴趣，提高了学生的学习能力，增强了集体意识。

(二）关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验到成功。由于学生的身体条件、运动技能等个体差异，教学中设计了不同程度的练习让每个学生受益。

(三）每个学生都有一个自由想象的创作空间，让他们大胆地创造和发挥。教学中设计了很多空间，让学生通过想象来学习和实践，充分发挥他们的热情和学习潜力。提高课堂的有效性。

三、说起雪晴

二年级学生处于身体素质发展的“敏感期”和成长期。他们有很强的可塑性，有竞争力，有克服困难的勇气，喜欢打球和参加积极的比赛。因此，在教学过程中，应选择适合学生身心特点的教学方法和方法，以培养学生的独立性和自觉性，启发他们在实践中的思考，发展他们的身心能力。

(1）有利因素

四年级学生更积极、活泼、好胜心、求知欲高。只要引导得当，他们的学习积极性和主动性很容易实现。

(2）缺点

四年级学生有注意力不集中、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向，在教学中我用有趣多样的教学方式吸引学生，也想多点表扬和鼓励学生培养学生的积极性和团结协作意识。

四、讲讲教学方法

根据班级教学目标和学生实际情况，遵循“从学生的发展出发，培养想象力和创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下教学方法：

1、 讲解法教学：精讲多练，抓住最难点。

2、 示范法教学：动作规范、美观、模仿灵活。

3、 独立教学：让学生自由独立的活动和想象力，发展他们的创造能力。

4、 启发式教学：通过启发和引导学生进行实践分析，掌握技术动作，提高学生自主解决问题的能力。

5、 小组教学：充分发挥学生的主体地位，通过小组比赛促进相互进步，增强学生的合作精神，帮助学生形成互助互利的集体意识.

五、口语教学计划

根据教学常规，全班可分为四个阶段：激发兴趣、享受身心、修心强身、恢复身心。

1、 激发兴趣阶段。

课堂常规、师生问候、宣布课堂内容、介绍话题。

2、身心愉悦的舞台。

在老师的带领下，学生们做各种简单的球类运动来热身。

3、养心强身阶段。

本课的主要部分是教与学的关键。采用分组和非分组两种形式；教师为主导，学生为主体，实践为主线，围绕教学目标展开任务。

(1）打小篮球：多样化的打球练习，克服体育教学的单调乏味感；调动学生的学习积极性，让所有学生初步掌握控球技术。

(2）游戏：运球接力赛：让学生在轻松愉快的心情中玩中学和学校。

4、恢复身心阶段。

(1）利用最后一段广播练习做放松练习，消除剧烈运动带来的紧张，恢复身心负荷，放松身心。

(2）总结：用记忆法复习本课学到的动作技巧。

(3）整理和打包装备。

六、场地和设备

1、根据教学地点的安排，本课安排在篮球场，有利于教学的进步，提高教学质量。

2、 为保证每位学生充分练习并跟随老师的示范，特选20个小篮球，力求达到“学中快乐，学中快乐”的效果。

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