范文（通用5篇）的教学设计才是好的呢？(2)

（设计说明：本部分是综合考虑新课标要求和一年级学生总体特点后针对性设计的）

七、教学环境和教学工具

计算机、网络、课件、视频、多媒体展示平台。

课时：1课时

课前准备

师：准备课件、《敬野四》童谣版、谜语、词汇卡、《敬野四》背景音乐。

学生：课前预览课文。

八、教学过程

（一）猜谜语，激发兴趣，介绍新课

1、 老师：相信同学们都喜欢猜谜语。今天老师给大家带来了一个谜语来测试大家。有什么东西有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像圆盘，有时像镰刀。'你们知道那是什么吗？”出示课件，揭晓答案。然后学生们反应，“是的，是月亮。”老师给你看一张有月亮的图片，不同的是旁边有一首古诗，我们来看看在它。它与月亮具有相同的含义。

什么关系？”展示课件，进入古诗学习。

（设计说明：俗话说“好的开始是成功的一半。”导言是一堂课的开始。导言能激发学生学习的兴趣。这节课会让老师教得更轻松，学生更轻松轻松学习。本节采用猜谜游戏进入新班级，营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。）

（二）教师指导，学生讨论，把握重点难点

1.老师先背一遍，读音准确。

2. 学生一起阅读，培养语感；然后要求学生说出他们不认识的单词，老师将单词写在黑板上。并以课件的形式展示需要掌握的单词。

3.请学生谈谈如何在背单词的同时掌握古诗词的大意。（创设问题情境，启发探索思路，把握重点难点。）

在这个链接中，根据生词学习内容。比如在学习“思考”这个词的时候，问学生“你是怎么记住这个词的”？（上面是“场”，下面是“心”），然后问学生“想”是什么意思？（失踪）你什么时候错过的？（静夜）他想念什么？回答前让学生自由讨论1-2分钟。同学们读完古诗，明白作者思念家乡了吗？然后他问学生他的家乡是什么意思。这时候，他又一次让学生思考，是什么让他想起了家乡？（月亮）他是怎么看到诗中的月亮的？（抬头）抬什么？通过对“鞠”字的研究，我可以体会到诗人对家乡的深切向往。因为太想念故乡，所以把月光当成了“霜”。开始研究“怀疑地面有霜冻”这句话。通过反复背诵、引述等形式，引导学生体会古诗的韵味和意境，并结合图解，了解古诗词的大意。这样，我们不仅了解了古诗词的大体意思，而且对新字也有了深刻的认识。并结合插图了解古诗词的大意。这样，我们不仅了解了古诗词的大体意思，而且对新字也有了深刻的认识。并结合插图了解古诗词的大意。这样，我们不仅了解了古诗词的大体意思，而且对新字也有了深刻的认识。

（设计说明：这部分的学习主要是采用把握关键词的方法来理解诗歌的内容，记住单词。教师引导，学生独立讨论，让学生成为课堂的主人。 )

（三）检测训练，巩固重点难点

游戏一：听童谣《静夜思》

游戏二：摘月亮。取出预制的月牙形卡片，在卡片背面写上生词。请学生上台摘月亮。谁能正确读懂卡片背面的生词，就会送上月亮。

游戏三：小李白是谁。配上古诗《静夜思》的音乐，幻灯片（十五夜景，明月为首）。学生们一边演奏音乐，一边模仿李白的模样，对着美丽的夜景高呼《静夜思》。然后，根据学生的不同表现，选出了班上的“小李白”。

（设计原因：经过上面的讲解，同学们的注意力已经基本达到了顶峰，所以我主要用两个小游戏来帮助同学们在测试和训练上巩固生词和练习念诵。）

（四）视频欣赏，老师总结

1.集体背诵并播放视频。

2.老师总结：

（1） 作者简介 李白，我国伟大的诗人。他写过很多名篇，以后我们会学到很多他的诗。

(2）词评

(3） 写作机会

《敬业思》是诗人离家后所写的一首诗。全诗只有短短的四句，每句五个字，共二十个字，却意味深长地表达了远方游子对家乡的深深思念。《寂静的夜思》题目指出了这首诗的具体写作背景：寂静的深夜，作者躺在床上，无法入睡。洁白的月光透过床前的窗户洒落下来，洁白的颜色让人感觉地上像是撒了几片银霜。诗人抬起头，看见天上挂着一轮明月，不禁勾起了心中的思乡之情：明月照在流浪儿（离家出走的孩子）的窗前。 ), 也照耀着家乡的土地。家乡的亲人，平安幸福吗？诗人无法回乡与亲人团聚，只好趁着这一轮共享的明月，为他们送去思念。想到这里，诗人不自觉地低下了头，陷入了沉思……

（设计说明：本文的学习重点是让学生认字，初步培养对诗歌的情感；潜移默化地渗透亲情的珍贵。让学生学会珍惜生活中的美好，作者不着眼于介绍，只是让学生理解；文章的写作机会可以帮助学生更好地融入诗歌中，让他们能够理解亲情的价值，也能够更好地融入。诗人的机会在一种讲故事的语气。）

(五）结束语

虽然下课了，但留给学生们的搜索却远没有结束。亲爱的同学们：家乡给了我们深深的温暖；亲人是我们永远的保护者。无论走到哪里，都要珍惜亲情，时刻记得给家人问好。

（六） 布置作业：

1、 给爸爸妈妈讲“静夜思”的故事。

2、 制作月亮卡片，在每张卡片上写一个新单词，交换卡片学习。

（设计说明：让学生以故事的形式向父母讲述《敬业思》的大致思路。一方面可以加深对诗歌的理解，也可以让学生与父母进行互动。亲们。在掌握新角色方面，不需要死板的照搬。，让他们亲手制作卡片，激发学习的兴趣。）

九、黑板设计

月亮

抬头想念

诗人的故乡

低头

（设计说明：结合教材内容和学生特点，板书以简洁明了为主。）

十、设计理念和特点

根据《汉语课程标准》的规定，低年级阅读教学是学习阅读的初级阶段，文字符号本身比较抽象诗词教案范文，不像图片和物体可以直接引起视觉愉悦。这给六、七岁萌童的学习带来了一些困难。因此，培养低年级学生的阅读兴趣十分重要。根据心理学研究：儿童形象思维是主体，他们对直觉事物感兴趣。他们喜欢各种活动（如绘画、绘画、舞蹈、唱歌、表演等）。在教学中，教师可以根据课文体裁的多样性设计一些游戏活动，引入绘画、唱歌、表演、并走进课堂，让学生体验阅读教学的乐趣。新课程标准还指出，入学的孩子主要是口头表达。进入书面阅读后，他们会逐渐从具体直观的现实世界过渡到文字符号的抽象世界。因此，在阅读教学的初期，要加强学生对文字符号的认识和阅读，教师要注意学生的整体感知。在初读感知环节，扫除课文障碍，要求学生认真阅读全文，通读全文，连贯阅读，使学生对课文有一个整体的感知，并有初步的感受。因此，在本次教学设计中，以知识的积累为重点，通过学习的方式积极引导学生思考。纵观整个教学设计的特点，主要有以下几点：

首先，在本文的教学过程中，主要采用讨论和朗读的语文教学方法，在设计中充分贯彻新课标中自主、合作、探究的理念。将自主探索的汉语教学方法与网络平台相结合，努力适应现代教育的要求。同时，让学生在课堂上充分发挥主体作用，由教师带头，引导学生，共同学习，共同探讨文章的写作特点和思想内涵！真正把课堂还给学生，充分体现学生在课堂中的主导地位。

其次，本文利用网络平台改进课堂教学，利用多媒体课件让学生更充分、更深入地参与学习。大屏幕和视频播放可以更好地吸引学生的注意力，增加他们的学习兴趣，同时激发学生的灵感，帮助他们更好地识字和理解课文；而多媒体教学与传统教学相比，具有图文并举、声色俱佳的特点，生动逼真的教学环境，让枯燥的学习变得有趣，让复杂抽象的知识变得容易理解。教师可以轻松教，学生可以轻松学习。

三是采用游戏化教学方式，“教、学、做”相结合，激发学习兴趣，将教学融入快乐，鼓励学生主动参与，形成自主学习意识。

四是实施精读，注重语感培养。学生学习语言的过程是范文语言不断内化的过程，是语感经验不断积累的过程。这个过程中最重要和最基本的方法是大声朗读。为了让学生感受课文的丰富内容，培养他们敏锐的语感，教师必须引导学生大声朗读。这个过程不仅发展了学生的思维，丰富了学生对课文内容的理解，而且使学生对自己的阅读行为获得了个性化的感知。

在教学中培养学生的学习兴趣，注重穿透性的学习方法，让学生学以致用，这可能是本课最大的收获！

《静夜思》优秀教学设计4

教学重点：

1、识别和读取新字符并写入新字符。

2、朗读古诗。

教学难点：

1、 在背诵古诗的过程中，领会古诗的含义，感受诗人思念故乡的心情。

2、 培养观察自然的兴趣，开展观察夜空和阅读相关课外书籍的实践活动。.

教学准备：

1、词汇卡，

2、 每个学生都注意夜空，看看那里有什么。

3、收集和阅读李白的事迹和其他诗歌

教学方法：以字义连句的方法初步学习古诗词。

教学时间：一课时

教学过程：

一、查看地图导入。

告诉我我看到了什么。

二、 揭示并解释问题。

1、思考：失踪，失踪。

2、谁在哪里，你想念什么？

3、 课前准备交流（关于李白）。

三、古诗词初读。

1、 拼音随心阅读，要求每个字读音准确。

2、 把诗中的生词拿出来读两遍，认出来。

3、查看阅读状态。（主要是拼音）

4、 阅读后交流：你知道什么，你想知道什么。

四、仔细阅读古诗词。

1、朗读古诗。你喜欢怎样阅读？（让学生根据自己的理解阅读，多肯定鼓励）

2、音乐朗诵。

3、在课堂上背诵。除了思乡，你还知道哪些关于思乡的诗？背诵名字并展示其中两首：《瓜州舟》和《九月九日忆山东兄弟》。大声朗读

五、识别并记住新字符并记住字形

安静的夜床灯

仰望故乡

1、 告诉我你认识和记住新字的方法，把旧字和新部首结合起来。

2、词汇卡片识别和阅读。

3、摘苹果游戏：选出你认识的生词，大声说出来。

六、练习写作，

1、观察模型人物指南写作

耳朵横短，耳朵横长。

头：第一笔写在左上格，中间写在水平中心线上水平向上，第四笔是竖笔，按竖中线开始笔，最后一笔是长点，写在右下格

米：第一个点写在左上格，小手和点写在右下格。

2、 描述红色，写写，提醒你正确坐姿和保持写字姿势

3、展示学生的作品，肯定长处，指出短处

七、 作业

1、再看看夜空，把新发现告诉同学们。

2、 课后继续收藏阅读：关于李白等他写的诗，以及一些描写夜空的课外读物，介绍有关星星的科学知识。把你收集的和你读过的东西带到课堂上，介绍给你的同学或互相借用。

《静夜思》优秀教学设计5

教学目标：

1.认识10个新字，写4个新字“眼、耳、头、米”，认识新部首“荀”。

2.感受诗歌所描绘的优美意境，产生对中国传统文化的热爱，感受诗人的思乡之情。

3. 正确、深情地背诵这首诗。

4. 让每一位学生通过合作学习、演示和课堂互动体验学习的乐趣，培养学生的兴趣和学习能力。

教学重点及难点：

1. 识字、写作和练习大声朗读。

2、理解诗歌，感受诗歌所描绘的优美意境，体会诗人思念故乡的心情。

教学过程：

一、提出学习目标（3分钟）

1、谜语导入

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像圆镜，有时像镰刀。猜一个自然风光（月亮）。

我们今天要学习的课文接近月球。让我们打开书，谈谈图片上的内容。（黑板上的题目，一起读题目）

2、介绍背景

让学生介绍他们收集到的信息并解释问题的含义。“想”就是思念。

3、提出学习目标：

（1）认读10个新字，学习新部首“荀”。

（2） 会使用多种方法来学习字形。

（3）可以通过对生词的理解来展示他们的学习成果。（展示可以包括单词扩展和语音）

(4） 用汉语拼音读准字音，读懂诗。懂诗。

（5）朗读古诗，背诵古诗。

二、展示学习成果。（全程参与）（约30分钟）

（让学生独立学习和解决问题约8分钟）

（一）基础知识展示（群内完成）

1、 我会读（12个新词），让我学好后展示准确的后鼻音和舌音。

2、我会记住字体。

3、我会写（课后展示生词）。

4、我会为我喜欢的词找到朋友。

5、我交了1个新朋友：1个新的激进“迅”。

6、我可以朗读古诗，背诵古诗。

7、我会说（下课后看图告诉学生你看到了什么）。

（群内交流、帮助、提问困难，老师会及时在学生间进行引导展示）

要求：别人表演的时候，其他同学要学会倾听，好好评论。

（二）学习启蒙展示（此链接有时可以结合“创意展示”）

1、我会读古诗，能背古诗（群里按照学习困难的学生→中学生→优生学的顺序展示。）

2、我知道诗中的“明月”这个词说的是“夜”。

3、我知道诗中的“思故乡”是“思”的意思。

4、 我会用动作来表示“抬头”和“低头”。

（三）创意展示（全班展示为一组）

1、我也知道带有“xun”的单词。

2、我想对一个我喜欢的词说一个词。三、引发知识冲突（5分钟）（此链接有时与“学习成绩展示”结合）

我们通常说“抬头”和“低头”，但李白说他是“抬头”和“低头”。“举”和“举”有什么区别？

四、知识拓展与延伸（2分钟）

1、显示自己收集的数据。

关于李白等他写的诗。

2、小伙伴们，你们回去后，把今天学到的这首古诗读给父母听，好吗？

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