合拍地用语音和身体动作表现，学会演唱木偶表演！
【活动目标】
1、 通过看木偶戏，欣赏音乐《赛马》，根据音乐形象和心情幼儿园音乐教案范文，用筷子随着节拍更热情地表演。
2、孩子们根据已有的经验和提供的材料，积极探索和尝试用筷子不同的敲击方式，探索其他乐器如何合理搭配。创造*来表达自己对音乐的看法。
3、 培养孩子欣赏音乐的兴趣和对民乐的喜爱。
【活动准备】
四色*（红、黄、白、黑）木偶马摆件，二胡曲《赛马》，一共四组小朋友，两筷子，弦铃，圆舞板，小铃铛，实物二胡。
【活动流程】
一、场景导入
师：美丽的草原上跑着四匹大马，一匹红马，一匹黄马，一匹白马，一匹黑马（一匹匹马出现），看——他们来了！（两位老师拿着马饰，随着音乐制作木偶。）孩子们听音乐，欣赏木偶戏。
二、分析音乐并将音乐语境化。
（1） 师幼讨论：刚才听音乐有什么感受？看到他们在做什么？孩子们回忆刚才的现场表演，讨论音乐情节。在此基础上，老师总结：是的，孩子们刚刚看到的很认真，很认真的听着。这首音乐听起来很欢快，很奔放，表现了一望无际的草原上驰骋的骏马，你追我的动人场景。
(2） 再次欣赏音乐 根据特定的音乐形象，创造并记住动作的顺序。老师：你是怎么用四匹马追我的？儿童讨论，老师总结：音乐开始时，四匹马一起跑快→慢跑→红马第一次领先→黄马再次领先→白马跑在黄马前→黑马再次超越白马→
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第 2 部分：面向中产阶级的公开音乐课，马来西亚告诉我课程计划
活动目标：
1、引导孩子熟悉音乐旋律，学会唱歌。
2、 学会用声音和肢体动作协调地进行跑马和挥鞭。
3、引导孩子学习观看指挥表演。
活动重点：孩子学唱歌。
活动难点：孩子学习观看指挥表演。
活动准备：
钢琴
活动流程：
一、 开始部分。
节奏：“学做*”、“摘水果”。
声音练习：《小叶子》、《鞋匠之舞》
《鸟醒了》
二、基础部分。
1、通过对话激发孩子的兴趣。
老师：小朋友们，你们见过马来西亚吗？
（幼儿回答）
你知道马奔跑时发出的声音是什么吗？请懂的人学习一下。
师：马怎么跑得快？（骑手）骑手应该用什么方法让马跑得更快？它会产生什么噪音？
（鞭子发出“开车、开车、开车”的声音）
老师：今天老师带来了一首关于马来西亚的歌曲《马来西亚告诉我》。让我们听听这首歌里唱了什么。
2、教师*演奏音乐，帮助孩子们熟悉音乐的旋律。
老师问：音乐的名字是什么？
当你听到音乐时，你有什么感觉？
（幼儿回答）
老师：然后让孩子们随着老师钢琴的节奏拍手。我想看看谁的声音跟得上钢琴的节奏。
（幼儿演奏节奏）
3、学唱歌。
师：现在我们来听听这首歌会唱什么。
（老师再次示范唱歌。）
师：歌里唱的是什么？孩子们问马来西亚什么？马来西亚如何回答？
（幼儿回答）
老师：现在请小朋友跟着老师
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第三部分：《赛马》开放音乐课教学反思范文
在《新课标》“采取多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养听音乐的兴趣和习惯”的理念指导下，参加了《赛马》鉴赏课。感触很深，有教学经验值得保留，也有一些需要考虑的地方。
一、成功：
学生们正处于活泼好动的年龄。在正常情况下，很难要求他们非常专注地欣赏一首音乐。然后，教师需要引导他们一步一步地被音乐所吸引。因此，在教学中，我采用多种教学方法引导学生积极参与音乐体验，从而发展他们的感知、表达和创造力。但是如何保证学生的学习对象永远是音乐，就需要教师有一定的把握，因为任何教学方法都是为了音乐。
1、根据学习生活的身心特点，在仔细聆听的同时，运用达尔克罗茨的教学理论，结合身体节奏和模仿进行教学。教学之初，我首先让学生在初听时感受音乐的特点，充分为学生营造轻松自由的课堂空间，帮助学生轻松感受音乐，联想情景。然后用视频的方法创造情景，生动地引导学生开阔眼界。并在模仿赛马中激发学生的学习积极性和兴趣，调动学生学习的积极性*。
2、 在整个教学过程中，我牢牢把握以音乐美学为核心，让学生充分体验音乐情境。仔细听A段，当同学们模仿马鞭、奔腾姿势的激烈赛马场景时，当同学们的脸上洋溢着紧张的情绪时，我就知道同学们已经融入了音乐之中。模仿马嘶嘶的动作时，学习
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第 4 部分：大班音乐课程计划“赛马”
你知道太攀音乐教案《赛马》该写什么吗？以下是应届毕业生编辑的大班音乐教案《赛马》合集，欢迎阅读！
活动目标
1、 欣赏音乐《赛马》，根据音乐形象和心情，用筷子用节拍更动人。
2、孩子们根据已有的经验和提供的材料，积极探索和尝试用筷子不同的敲击方式，探索其他乐器如何合理搭配。创造*来表达自己对音乐的看法。
3、 培养孩子欣赏音乐的兴趣和对民乐的喜爱。
活动程序
一、场景导入
师：赛道上会出现四匹马吗？看——他们来了！幼儿在听音乐的同时享受表演。
二、分析音乐并将音乐语境化。
1. 师幼讨论：刚才听音乐的感觉如何？你看他们在做什么？
孩子们回忆起刚才的现场表演，讨论音乐情节。
老师总结：是的，刚才孩子们看的很仔细，听的很仔细。
这首音乐听起来很欢快，很奔放，表现了一望无际的草原上驰骋的骏马，你追我的动人场景。
2. 再次欣赏音乐 根据特定的音乐形象，创造并记住动作的顺序。
老师：你是怎么用四匹马追我的？幼儿讨论。
教师总结：音乐一开始，四匹马一起跑得很快→慢跑→红马第一次领跑→黄马再次领跑→
白马又跑在黄马前面→ 黑马又超过白马→ 红马和白马领先两个→ 黄马和黑马并列→
一起奔跑冲刺→重复一次→到达终点，握住缰绳“于——”（全曲结束）
3. 幼儿根据音乐情节大胆地表达音乐。
(1）老师示范演奏音乐
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第五章《音乐之家》教学计划
活动目标：
1.学唱一首歌，感受歌曲轻松愉快的心情。
2. 学习如何在一首歌中唱带点音符和休止符。
3.体验师生合作学习的乐趣。
教学准备：
1.歌曲《音乐之家》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；
2.多媒体课件；
3.一张邀请卡。
教学过程：
一、回顾歌曲
二、导入主题：
1.孩子们，今天老师心情特别好，为什么？因为我收到了邀请卡，里面写了什么？我打开，大家一起分享，好吗？
2.老师看了请柬的内容，问：“你有信心克服困难吗？（有）我们走吧！”
三、播放课件，引导孩子学习节奏和主要乐句。
（一）遇到第一个难点，引导孩子通过努力解决。
1. 一条小河挡住了去路，我该怎么办？
2.显示节奏图xx|xx0|xxxx|x0|| 引导孩子学习。
3. 幼儿学习节奏。
4、克服困难幼儿园音乐教案范文，划船前行。
（二） 鼓励孩子们一起克服第二个困难。
1. 大石头挡路怎么办？
2.显示短语：音乐之家|欢迎|游欢。欢迎|我0||。
3.幼儿学唱歌，重点练欢。莹唱法。
4.三块大石头成功取出并继续前进。
（三） 遇到第三次测试了，大家一起努力吧。
1. 显示三个敲门声：
(1）53|530||(2）42|420||(3）50i0||2.老师和孩子们一起按门铃。
3. 音乐室终于开张了。
四、 完全欣赏这首歌，学会用各种方式唱歌。
1.欣赏后问一个问题：一共有这首歌
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第六部分：《趣味包》教学课文样例
设计方案：
包包是孩子们最喜欢的玩具之一。在晨间活动、游戏等户外活动中，我发现中产儿童缺乏一定的生活经验，创造力有限，玩法简单，兴趣持久。因此，我根据中产阶级孩子的特点，设计了“趣味包”活动，旨在体验在创造情境中使用包游戏的乐趣，增加孩子对体育活动的兴趣，增强身体灵活性*，并发展动作协调*。
教学目标：
1、利用包包的变化，让孩子进一步掌握跳跃技巧，培养孩子的跳跃能力，提高运动的灵活性*和协调性*。
2、通过“袋”游戏，培养孩子的合作意识和合作运动能力。
3、培养孩子的勇敢和规则意识。
教学准备：袋子、球。
教学难点：
要点：双脚跳跃练习
难度：协调灵活连续两尺跳
教学过程：
一、准备部分
1、 排队练习：将二向立柱变成四向立柱，步行到指定位置。
2、 在《encorelala》的音乐伴奏下，孩子们有节奏地和老师一起热身。
二、基础部分
(一)袋带游戏
1、水平放置包带开始游戏-练习来回跳跃，练习连续跳跃。重点引导孩子轻巧协调的落地。
2、 放纵包带-在场地左右两侧跳跃启动游戏，每组孩子的包带连成一条线，左右两边不断练习旅行时跳过纵向袋条。注重引导幼儿协调、灵活。
3、调整练习：通过踩包脱衣游戏练习行走平衡。
(二)袋装游戏
1、将包带打开成一个宽包，增加跳跃宽度。练习来回跳跃，练习连接
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第七部分：幼儿园大班音乐鉴赏活动《赛马》教案样本
项目生成：
在开展与“马”主题相关的活动时，为了进一步促进孩子们对马的认识，我结合二胡独奏“赛马”进行音乐鉴赏活动。它是我国著名的民间音乐，是儿童音乐欣赏的好教材。. 我将一首结构比较复杂的器乐演绎成具体的场景表演，让孩子们理解、接受、表达，运用多渠道参与的理论，让孩子们通过欣赏、节奏和打击乐表演活动。自发地投资于听、说、思考、做和行动活动，以探索*和创造*学习来产生这个主题。
项目名称：骏马驰骋保卫边疆
教育目标：
1、 通过看木偶戏，欣赏音乐《赛马》，根据音乐形象和心情，`用筷子随着节拍更热情地表演。
2、孩子们根据已有的经验和提供的材料，积极探索和尝试用筷子不同的敲击方式，探索其他乐器如何合理搭配。创造*来表达自己对音乐的看法。
3、 培养孩子欣赏音乐的兴趣和对民乐的喜爱。
活动准备：四种颜色*（红、黄、白、黑）的木偶马装饰品，二胡歌曲《赛马》，共四组小朋友，两筷子，弦铃，圆舞板，小铃铛，和物理二胡。
活动流程：
一、场景导入
师：美丽的草原上跑着四匹大马，一匹红马，一匹黄马，一匹白马，一匹黑马（一匹匹马出现），看——它们来了！两位老师拿着马饰，随着音乐制作木偶。）孩子们一边听音乐，一边欣赏木偶戏。
二、分析音乐并将音乐语境化。
师幼讨论：刚
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第八章：音乐公开课《快乐小恶魔》教学计划
设计方案：
活动目标：
1.听音乐的旋律，学会玩反应游戏，背诵咒语，选魔仙。
2.能够随着音乐的变化和节奏创造出不同的魔法动作，尝试通过两个魔杖来追逐和奔跑。
3.与小伙伴一起体验装扮小仙女的乐趣吧。
活动焦点：可以跟随音乐和节奏的变化来改变神奇的动作。
活动难度： 为活动准备创造不同的动作：
1.熟悉小妖精的故事，可以背诵变身咒“巴拉拉能量突然变身卡拉卡小妖精”。
2.玩过“身体反应”游戏：把它移动到任何你指向的地方。
活动流程：
一、学习魔法：
尝试小魔仙的动作，初步感受音乐的旋律变化，熟悉游戏动作。
1、 对话导入：小朋友们知道巴拉拉的小妖精吗？那么你最喜欢哪个小妖精呢？为什么？
2、 老师示范，孩子们观看魔仙练习技巧的动作。
弟子：小魔仙，你练功的时候是做什么的？（点击哪里，哪里练反应力，还念了咒语增加魔力，选择新的魔王）3、孩子们用音乐动作学练魔法，老师充分示范。
二、学习做一个小魔仙，练习不同的身体动作，随着音乐有节奏地做出反应。
1、 幼儿跟着老师做动作：今天我们要学习一个新的魔法，在接触猜疑魔法之前，首先要让我们的身体更加灵活。
2、随着音乐有节奏地玩反应游戏可以做不同的动作。除了上下移动，我们还能怎么移动？
3、引导孩子往哪里移动，鼓励他们用不同的动作有节奏地表达音乐
三、小魔仙变身：
学习魔法小仙女的技能来练习变身，会用音乐背诵咒语，创造
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第九章：学龄前儿童大班“兔子与大树”开放音乐课计划
【活动目标】
1、熟悉音乐的节奏，根据音乐的角度*区分动作。
2、能够根据事件情节创造搬树动作，体验游戏乐趣。
3、 通过活动，了解“爱花草树木”。
【活动准备】
完成音乐细节以巩固练习音乐和圆形座位布置。
【活动流程】
一、故事导入。
师：兔姐在回家的路上撞到一棵大树，受伤了。所以兔子的首领很是心疼和难过，它得想办法把这棵大树给搬走！现在，请看兔子的首领做了什么动作。这是什么意思？老师带领孩子们进行巩固练习。
二、 想办法创建移动树的运动。
师：音乐终于响起……（树倒了）如果你是兔子的首领，你会怎么把树移走？
1、引导孩子逐渐从用四肢搬树过渡到用工具。选择几种方法来匹配音乐来玩游戏。
2、坐在座位上做上半身运动：出门前的准备。站起来做圆周运动。
行动建议：
出门前行动：伸个懒腰，洗脸，捶臂，喝神仙饮品
出门后的动作：走走看看坐在大树上，举起双臂，做一棵大树。移动树（为上述每个动作做两到八拍）
三、 增加加入游戏规则的难度。
师：移开小椅子，继续游戏。没有找到大树的孩子是兔子的首领，兔子的首领选择移除大树的方式。匹配游戏的完整音乐。
玩法：
1、所有年幼的孩子都参加圈子里的游戏活动。通过学习节奏来熟悉游戏的内容。
2、 活动高潮绕圈寻找大树。椅子被做成了一棵大树。16 个孩子有 l5 把椅子。坐在大树上时，“兔首领”是通过抢椅子的游戏选出的。后来由
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第十章：幼儿园音乐公开课“摇篮”教学计划
活动目标：
1、先学唱《摇篮》这首歌，学唱连贯优美的歌声。
2、 根据地图和动作提示尝试理解歌词并演唱。
3、 体验宁静优美的合唱效果，给人带来享受。
活动准备：
1、歌曲匹配图片
2、歌曲旋律已经很熟悉了
活动流程：
一、开始部分：
1、节奏：《苹果收获》
要求：能够随着音乐的节奏移动。
t：秋天来了，苹果的收获期来了。一起去果园摘苹果吧！请听音乐，找一个空的地方准备。
2、歌曲《我爱》
要求：能用自然的声音唱歌。
t：我们摘了这么多苹果，好累，我们坐下来休息，唱一首好听的歌。
二、基础部分：
1、学习歌曲的第一部分
（1)，哼着旋律“摇篮”
t：听听这是什么音乐？我们都来当爸爸妈妈了，拥抱你的宝宝，哼着歌。
（2)，老师的情歌第一部分（有音乐伴奏一次）
t：这首歌是妈妈哄宝宝睡觉的时候唱的。妈妈一边哄宝宝睡觉，一边唱着歌。请仔细聆听。妈妈唱了什么？
（3)，配上歌词和图表，老师再唱（第二次）
t：你听到你妈妈唱什么？（歌里还唱了什么？请仔细听一遍）你说的很好，那请仔细听一遍，听一遍。，愿意唱歌的小朋友可以在下面轻轻唱。
（4)，孩子通过读音乐学会唱第一段两次
t：刚才听说有的小朋友愿意一起小声唱歌，所以这次我们试着边看图边唱歌。
t：星星
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李石鑫鹏
感动
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