第一篇：小班数学《马路上》教案（二）——第一篇(2)

通过上课和反思，我意识到了这次活动的不足。首先，我应该让孩子们完成《童书》的操作，不要过多地引导孩子，让他们独立完成，这样我才能看到孩子对这个活动的掌握程度的不同，对于没有掌握的孩子。开展巩固辅导。此外，还存在一些问题。整个活动使用时间过长。这就是我的准备不够充分的原因。在这个活动中，我的语言组织不够生动有趣，导致少数孩子分心。同时，更需要加强对幼儿的正规教育。这些都是今后教学中不可忽视的领域。. . .

第二章：数学小班“路”

小班数学“路”教学计划

活动名称： 上路活动目标：

1、能根据物品的特点进行简单的分类和视觉识别，并能比较异同。2.通过观察，培养孩子区分物体差异的能力。

3、愿意参加活动，感受学习数学的乐趣，有强烈的表达欲望和好奇心。

活动重点：通过观察对比，从几个项目中找出不同的一个。

活动难点：能根据物体的特点进行简单的分类，培养孩子区分物体差异的能力。

活动准备：四个梨（黄色和绿色），卡车、汽车、自行车、摩托车各四张图片，以及操作命令。几支蜡笔。活动流程：

一、实物介绍。

老师：今天早上老师买了一些水果。让孩子们看看老师给你带来了什么水果。（出示梨）一共有多少个梨？（四）仔细看。这四个梨是一样的吗？有什么不同？那谁能把那个不一样的梨子拿出来呢？（幼儿拿出黄色的）

总结：孩子们真棒。他们可以找出不同的梨。小眼睛真的很神奇。

二、基础部分。

Interlanguage：今天老师将带孩子们参观汽车城。你想去吗？

1、现在我们来到第一个车间，（发卡车图片）你看到了什么？这些卡车是一样的吗？一个与其他的不同，它是什么？（给孩子起名字并指出）这辆车与其他车有什么不同？老师用粉笔圈出了这辆不同的卡车。（教师示范）

2、参观了第一个车间。现在我们来到第二个车间（贴车图）。孩子们看到了什么？这些车是一样的吗？有什么不同？哪个颜色的车多？哪个颜色的车少？什么颜色的车和别的车不一样

样本？然后我们也会圈出这个。

3、 车都结束了，你看，老师现在给你带来了什么？（展示自行车的图片）现在老师想把这些自行车送给最优秀的孩子。（四个小孩上台，每个人都拿着一张汽车的照片）看看孩子们，他们四个有没有一样的自行车？谁家的孩子和别的孩子不一样？（不同的孩子站在一旁）区别在哪里？老师把图片贴在黑板上，叫孩子站出来圈出差异。

4、最后老师会带孩子去看车。看，这是什么车？（展示摩托车图片）谁要它？（四个小孩上前，每人举一张图片）他们四个都是同一辆摩托车吗？哪一个不同？为什么不一样？将图片贴在黑板上，给孩子起名字并圈出不同之处。

5参观汽车城后，孩子们的表现非常好。我这里也有很多车。老师要测试孩子们，看你能否找出每条道路上不同的汽车。老师示范了一个。

6、幼儿园操作学习表，老师检查指导。

三、 结束部分。

检查操作顺序完成情况，总结评价，结束活动。活动反思：

我把这门课分为三个部分。第一部分是认识各种汽车。看到这么多车，孩子们非常兴奋。第二个环节是根据外观和颜色对汽车进行分类。首先，汽车分类有两种。孩子们很聪明，很快就能完成任务。本来是为了渗透多多少，大大小小的内容，这个环节也是算了，车一共有三种，按造型和颜色分类。我的指导似乎不是很好，但孩子们可以快速正确地完成操作。在这个链接中，第一个链接的颜色和外观是不一样的。第三个环节是寻找物品的不同之处。通过展示四辆汽车，其中三辆相同，其中一辆外观或颜色不同。最好让孩子们完成它们。数学活动应着眼于孩子的实际操作，并在以后关注。

第三章：小班数学“之路”

幼儿园课程计划

小班数学活动

备课人：

小班数学“在路上”

教案编号：0816 教学目标：

1、能够根据物品的特点进行简单的分类和视觉识别，比较异同。

2、 感知一个和多个。活动准备：图片（各种汽车图片）、录音机、轻音乐磁带。活动流程：

1、 和孩子们聊聊，你在路上看到了什么车？你最喜欢哪辆车？什么颜色的车？

2、 展示图片，引导孩子感知汽车的特性并进行分类。（1） 展示车，这是什么车？红车多还是黄车多？把这些车分成两个不同的队伍，把红色的车放在一堆，黄色的车在同一排堆，你会分吗？请个别小朋友上来操作。

3、什么颜色的车有很多车？只有一辆什么颜色的车？（2）老师展示这辆自行车是什么自行车？你会像以前一样把它分成两堆吗？（3）轮流展示卡车和摩托车，方法同上。

3、在孩子操作老师的指导下，孩子表达“1”和“很多”，圈出不同的车。

4、

游戏。每个孩子都有一辆汽车。听音乐幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，把车开到不同的停车场。

第四章：小班语文“路上车”活动的思考

小班语文“路上车”活动的思考

小班语文“路上车”活动的思考

在本节的活动中，我们可以以游戏为重点，让孩子在游戏中感受语言活动的乐趣，体验游戏的乐趣。这种活动设计也是现在比较注重推广的一种教学方式，但在实施过程中还存在一些问题。

听猜车的第一部分，声音的准备一定要清楚，让孩子听两三遍后，就能猜出汽车发出的声音是什么。由于小班的孩子年龄小，生活经验相对不足，一旦声音模糊但特征不够明显，孩子们很难猜到。会影响课堂效果。之后，在游戏环节，游戏规则必须在游戏前制定，否则孩子们在玩游戏时将无法控制课堂纪律。孩子的作息也是关键。对于孩子以后学习童谣的内容也是一个挑战。上一场比赛或多或少会分散一些孩子的注意力

这种活动设计其实是对教师的一种挑战。游戏与教材的结合，让孩子在游戏中学习和感受儿歌，不会被游戏内容分散注意力。每次上课前，一定要和孩子内心沟通，让你的话进入孩子的心里，平时多关注孩子，尤其是个别调皮的孩子。更多的交流不仅会拉近老师和孩子的距离。他们之间的关系也会为教师未来的课堂内容创造条件。

如果你想上好语言课，无论是正规的语言课还是游戏化的课，都离不开你的孩子。平日多积累经验，多和孩子接触，建立良好的课堂规则，让每一节课生动有趣。

第五章 路上教学的思考

路上教学的思考

文章一：在路上>教学反思

今天，我在课堂上教孩子们一首新的童谣——《路》。在此之前，孩子们已经认识了许多与我们的生活息息相关的交通工具。如：自行车、电动车、摩托车、汽车、警车、救护车、消防车、洒水车等。有了这些知识的铺垫，孩子们很快就能掌握这些车辆在童谣中的声音描述。如：“tututu”、“dididi”、“dududu”、“miduodu”、“ooah ah ah”等。

为了增加儿歌的魅力，我特意准备了一个教具——快板。孩子们跟着快板节奏一边唱童谣，一边模仿各种汽车的声音，很快就学会了整首童谣。同时要知道开车一定要注意安全，遵守交通规则。

这个类应该有两个重要的部分需要注意。一是使用Allegro，通过节奏的敏感度和熟悉度帮助孩子记忆，二是遵守交通规则。这是教学的目的之一，也是一种更发散的思维，把学到的东西应用起来。通过课堂教学活动，利用当前年龄段孩子最敏感的声音和节奏，加深对不同交通工具本质的认识，进一步扩大教学范围，发散教学思维，达到认知终极目标，效果很好。

第二章：对路上教学的反思

学完这节课，活动的整体效果似乎还可以。现反映如下：

课前适当的介绍，激发了孩子的学习兴趣。我先在黑板上画了红绿灯，然后问大家它是什么？“红绿灯”！你知道红绿灯是干什么用的吗？让人们过马路。孩子们是对的，交通灯告诉人们如何过马路。

通过这次活动，孩子们知道不能自己过马路，要和大人手拉手过马路。了解不在路上玩耍的真相。

斑马线是重要而常见的交通标志。有的孩子上课的时候，在老师的提示下，想起自己在生活中见过。活动结束后，孩子们也更加注重观察，对老师和同学都很满意。并能有意识地提醒家长在斑马线上行走并在路上牵着家长的手。

在活动中，部分孩子已经掌握了日常生活中的斑马线、过马路知识。这些孩子很乐意把他们介绍给其他学生，其他孩子也很乐意接受同学们传达的信息。

在日常生活中，家长要提醒孩子注意交通安全，加强安全意识。

第三章：路上教学的反思

儿童的安全一直是我们的首要任务之一。“The Road”活动是一项贴近儿童生活的有意义的活动。本次活动让孩子们了解过马路的交通规则，培养谨慎的交通行为意识，为孩子们开展安全教育活动。

《路》，在这部分的教学中，我使用了童谣、图片等方式，让孩子们直观的记忆。在教学中，孩子们还通过小组讨论来学习，让孩子们在讨论中提高理解和应用知识的能力。

教学中还设计了一个游戏：安全过马路。通过表演让孩子掌握过马路的正确方法。老师也扮演着家长的角色。当红灯亮时，孩子仍然被迫过马路。这个时候孩子应该怎么做？布置场景让孩子们表演。同时强调：不要在路上奔跑、玩耍。让幼儿了解在马路上玩耍的危害，增强自觉遵守交通规则的意识。

游戏是孩子们的最爱，所以我还利用红绿灯为孩子们组织了一个交通游戏。在游戏中，孩子们可以快速掌握和理解安全过马路的核心意识是“小心谨慎”。几个孩子带着聪明的同伴过来过马路，了解现实生活中警察的权威，孩子们会自觉遵守游戏规则。

学习完以上内容后，让孩子们学习儿歌《交通安全歌曲》，通过儿歌帮助孩子掌握正确过马路的方法。老师还添加了其他安全海报材料，让孩子们知道回家要等父母来接，千万不要和陌生人一起去，也不要吃陌生人给的东西。尽量避免在人群密集的公共场所活动，不吃生冷食物，不吃不洁食物。每天喝牛奶时，请尽量检查是否太烫。打开和关闭门时，首先检查您的手是否放在门框上。吃饭时不要笑或玩筷子。上下楼梯时，利用栏杆有序行走。