篇一：先进的教学理念要在新课程的实施过程中要(2)

二、 做好教学的调整优化。政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务，采取多种教学方式。例如，除常规方法外，还要求教师掌握现代教学方法和反映时代特点的教学方法，并尽快在教学过程中加以运用。这在政治教学中更为明显，也更为紧迫。在教学中，我运用多媒体课件等现代教学手段，或照片、图片、挂图等生动、形象、直观的教学方式，或通过师生的叙述，将学生带入一定的情境，使学生就像在那里一样。通过这种情感的渲染和交流，使学生更容易接受对知识的解释和理解，避免生涩和呆板，达到让学生学会学习和运用知识的目的。例如，在谈论“文化多样性”时，首先用多媒体展示不同国家和民族的各种文化，让学生充分体验世界文化的魅力，激发学生的兴趣和思维，引导学生提问，探索、发现，从而有效地为学生实现教学目的。达到让学生学会学习和运用知识的目的。例如，在谈论“文化多样性”时，首先用多媒体展示不同国家和民族的各种文化，让学生充分体验世界文化的魅力，激发学生的兴趣和思维，引导学生提问，探索、发现，从而有效地为学生实现教学目的。达到让学生学会学习和运用知识的目的。例如，在谈论“文化多样性”时，首先用多媒体展示不同国家和民族的各种文化，让学生充分体验世界文化的魅力，激发学生的兴趣和思维，引导学生提问，探索、发现，从而有效地为学生实现教学目的。

三、实践教学教案，提高课堂效率。长期以来，政治教学陷入“全课堂”教学模式，学生学习积极性低，课堂效率低，考试成绩差。为提高课堂效率，减轻学生课后补课负担，提高考试成绩，我校备课团队大胆实践高中政治课指导学习计划的教学方法，寻找有效模式适合政治教学。通过学习计划的教学实践，我很高兴地看到课堂的效率有了很大的提高。学生可以看到所学所学，充分调动了学生的学习积极性，并且学生的学习成绩有了明显的提高。教与学的目的。然而，在实践中，已经发现有几个问题需要解决和改进。例如，指导计划的设计清晰、完整地反映了一节课所需的知识点和应培养的能力。但是，学生记笔记和思考的空间不足，在一定程度上制约了学生的自我调节和提高。这是我在指导计划中需要进一步思考和探索的一个重要问题。指导计划的设计清晰、完整地反映了一节课所需的知识点和应培养的能力。但是，学生记笔记和思考的空间不足，在一定程度上制约了学生的自我调节和提高。这是我在指导计划中需要进一步思考和探索的一个重要问题。指导计划的设计清晰、完整地反映了一节课所需的知识点和应培养的能力。但是，学生记笔记和思考的空间不足，在一定程度上制约了学生的自我调节和提高。这是我在指导计划中需要进一步思考和探索的一个重要问题。

四、 充分利用当地的本地资源，调动学生的兴趣。因为当地的材料发生在学生周围，他们觉得自己有话要说，有事可做。尤其是在收集事先安排好的材料时，学生有一种主角的感觉，因此被广泛应用于政治教学中。借助本土教材，学生可以积极参与教学，也可以自觉培养学生热爱家乡、热爱祖国的情怀，从而激发学生的学习兴趣，提高思政课的教学效果。在《文化生活》的教学中，我充分利用客家文化，设计各种活动，创设问题情境，让学生产生共鸣，从而呼应所传授的知识。调动学生的学习兴趣。比如在《传统文化的传承》的教学过程中，我设计了一个探究活动：“结合我们自己的经历，我们客家人有哪些传统文化？可以举一两个例子来说明吗？” 在这里，让学生举出一些例子，老师将这些例子概括为几个方面：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统观念。在教学中取得了良好的效果。我们客家人有什么传统文化？可以用一两个例子来说明吗？”在这里，让学生举出一些例子，老师将这些例子概括为几个方面：传统习俗、传统建筑、传统文学艺术、传统观念。取得了很好的效果。在教学中。我们客家人有什么传统文化？可以用一两个例子来说明吗？”在这里，让学生举出一些例子，老师将这些例子概括为几个方面：传统习俗、传统建筑、传统文学艺术、传统观念。取得了很好的效果。在教学中。

五、参与教育科研，促进反思的超越。教师参与教育研究有助于提高对教育教学规律的认识，提高运用新的教育理论指导自身教学实践的能力；帮助教师理论化、系统化现有教学经验，提高教学理论性意识；有助于发现教学中的新问题、新现象，并主动探索，形成自己独特的教学风格。成为教师以来，我积极参加各项教学科研活动，提高教育科研能力。我认为只有在学术上严谨，才能在课堂上自由移动，才能做好教学。只有当教师积累了更多、更深入的知识，学生才能信任老师，愿意接受老师的教导。