苗蔚林：关于“实施教学案一体化教学”的总结(2)

也让学生充分展示自我，挖掘灵感，享受教育。搭建学生探究问题的平台。与“接受学习”相比，“探究式学习”的问题性、实用性和参与性相对较高。学习计划以问题的形式向学生展示一堂课的内容。学生将问题作为自己探索的主题，通过阅读、思考、实验、交流等探究方式解决问题，使学生的知识、技能、情感和价值观得到有效提升，选择优质的办公模式，培养了学生的学习习惯，优化了学生的学习质量。有利于教师的专业发展和整体素质的提高编写学习计划的本质是教师整合课程知识的过程。教师从新的理论视角进行教学设计、学习计划编制和实施教学，无疑对教师的专业素质提出了更高的要求。在挖掘和实施优质学习计划的过程中，教师要集中精力研究教材，在明确教材体系和重点的基础上，灵活自由地加工和“剪裁”教材，为学生编织一幅完整的知识网络。因此，教师专业能力和教学水平明显提高。同时，教师的教育观、教学观、学生观、素质观也得到进一步转变。有利于实施集体备课，培养团队精神。原来的集体备课只是表面现象。或者只是讨论一下。个别难点知识点的解释不够深入和全面，无法在学科内共享资源。

学习计划导向教学法的实施，实现了同一个备课组内的资源共享。无论是从新课的教学思路，重点难点的突破，还是习题的选择和讲解，同组教师都进行了充分的讨论，使小组备课真正落到实处，提高小组备课的质量。同时，教师在协同备课的过程中增进了相互了解和感情，有利于团队精神的建设。精选优质办公范文，保证课堂高密度教学。学习计划已在手，目标明确，主题突出。指导材料甚至课本都可以扔掉，方便老师们开阔思路，进行全面的拓展。学生专注于问题。思考与讨论使教与学、说与想、说与做紧密协调，节奏快，效率高。可以弥补我校硬件设施的不足。数学是我校护理中等职业学校的基础文化课程。学校在文化教学设施方面的投入相对薄弱，学校规划的编写空间很大。教师可以在学习计划上展示教材、图片、问题、练习等，在很大程度上可以代替课件，具有永久保存的优点。二、 学习计划实施中存在的问题。学习计划的制定仍需落实。因为学生刚进入高一，自主学习的习惯还没有养成，学生进入职业学校的压力也没有了，部分学习基础还比较薄弱。贫困学生自律性更差，往往无法对学习计划进行自学，导致教师在学习计划实施过程中遇到尴尬和困难。学生进入职业学校的压力已经消失，部分学习基础比较薄弱。贫困学生自律性更差，往往无法对学习计划进行自学，导致教师在学习计划实施过程中遇到尴尬和困难。学生进入职业学校的压力已经消失，部分学习基础比较薄弱。贫困学生自律性更差，往往无法对学习计划进行自学，导致教师在学习计划实施过程中遇到尴尬和困难。

因此，今后要加强对贫困学生课前准备工作的监督检查和指导，培养他们良好的准备习惯。更难兼顾不同层次学生的需求。由于学生水平差异较大，学习计划较为统一，在为学习计划编写高质量的办公范文时，必须兼顾知识的难度和大部分学生的需求。是的，所以这个“度”的把握问题是教师需要注意的。在今后的教学中，要深入了解每个学生的实际情况，听取不同层次学生对学习计划的意见和建议，并尽可能满足每个学生的学习需求。存在制约教师个性的问题。实行统一备课，使用相同的教案和学习计划，很容易造成教师教学风格的弊端变得模糊。如何解决资源共享与个性化教学的矛盾，也是我们未来需要探索的问题。参考文献：刘志成。学习计划指导的实践与反思。新课程，20XX，。张红梅。使用学习计划指导鼓励学生独立学习。新课程，第5章：电控发动机理论与实践相结合的教学总结。受控发动机维修理论与实践一体化教学模式总结 经过摸索，对本课程的特点有了一定的了解；我为这门课积累了一定的教学方法；我对这门课的改革方向有一些想法。《动机维护》在课程、理论、实践一体化的教学模式上取得了进展，存在的不足，相关问题总结如下。

一、 理论与实践相结合的教学过程中采用的主要方法总结了学校为学生订购的教材，与我校实习设备和汽车维修人才需求存在较大矛盾市场。, 学生不是按照教材内容进行教学，而是根据我校现有的实训设备和当前市场的基本需求，编制自己的教学计划。从百度图书馆下载并在以往学习中积累的资料作为理论基础和技术支持。经过筛选、比较、鉴定，结合我校设备实际情况，编制学生教学内容。使用投影仪、白板、课件、教授学生理论知识的视频片段；使用教学板、万用表、解码器、示波器、拆装工具等进行实习操作；每完成一个项目，就进行一次。评估，根据我设计的学习内容编制评估表，本学期共进行6次评估。通过考核，学员不仅掌握了电控发动机维修必备的储备知识，还锻炼了实际维修的操作技能和维修设备的正确使用。二、理论与实践相结合的教学效果总结所谓的理论与实践相结合，我认为是说理论与实践同时进行。走远。精选优质办公范文1、 理论与实践相得益彰，相得益彰。在教学过程中教案教学总结范文，不喜欢学习理论的学生，如超陆同学，发现有些实践课在离开理论后无法进行，迫使他回头看。学习理论。

也有一些学生对理论课有抵触情绪。比如何晓青，但是通过理论与实践相结合的教学，他突然对课程产生了兴趣，并且在实践理论方面学得很好。2、实践让课程更难更容易上手，激发了一些后进生的学习兴趣。有一个比喻：如果学生能跳起来找苹果，他就懒得跳了。多年的懒惰坏习惯让他，对学习一点兴趣都没有。但有一天，他发现只用一只脚趾就可以够到苹果。也许他会试一试。实践课的作用是让不喜欢学习的孩子站起来。比如以前不上课的李志龙同学，在课堂上闹事，影响其他同学。现在他正在自学，他的评价非常好，而且他的状态很好。3、 理论与实践相结合的教学促进了教师的学习。都说教学相辅相成，但在我们学校，这对传统教学的影响似乎不大。但由于理论与实践相结合的教学，教师对理论比较熟悉，对实践不太熟悉，被迫不断学习，防止被学生问，促进了教师的学习和成长。我就是这样慢慢积累和学习的，自我感觉良好。精选办公精品4、理论与实践相结合的教学更符合汽车维修课程的教学规律。< @5、理论与实践相结合的教学更贴近就业企业的需求。二、教学过程中主要存在的问题总结1、少数教学设备可以解决的矛盾每个班级使用，班级教师较少，学生人数较多。在传统教学中，一个老师可以带一个班级的学生，即使班级有100个学生。

但这在汽车维修行业的理论与实践相结合是不可想象的。试想一下，以一个30人的班级为例，对于一个教学板练习，一次只能练习一组，一组人数不能超过5人，否则没人学，还有是没有教学效果。. 在评估中，一次只能评估一个人，这样学习效果很好，学生的学习兴趣也很高，但学习效率有点低。班级纪律不容易控制。2、教师专业能力低与课程要求高的矛盾。虽然一直在不断的学习和充实，《电控发动机维修》课程要求教师具有丰富的实践经验和深厚的理论知识，以及良好的课堂安排和组织能力。在实践中，由于我的实践经验很差，我经常需要大量的时间来备课。我经常感到无能为力。可以肯定的是，尽管困难重重，我从未停止前进。3、维修实习水平低。精选优质办公模板。据我了解，我校的电控发动机维修课程可分为三个层次：一是使用教学板上的电控发动机部件，进行部件测试、故障排除、模拟维修理论与实践教学；二、利用发动机试验台进行全面的故障诊断，检测和维护；三、使用真车进行真车模拟故障诊断综合培训。中职技能竞赛中，基本采用实车模拟训练，但理论与实践相结合的授课方式只有一两名学生。除非有足够的车辆和足够的教师，否则实际情况不允许全班练习。许多后勤方面，例如燃料的购买、易损零件、工具和设备都可以跟上。但是，我们学校连合适的万用表都没有。说了好几遍了，还是没买。学校现有的万用表都存在缺陷，几乎无法使用。我们唯一使用的仍然是我自己购买的。在过去的六个月里，我只用教学板进行理论的实践教学。所以水平还是比较低的，还没有开展使用试验台和真车的教学。到此结束，说什么，实事求是。20XX/6/28