【精选6篇】小编收集整理的幼儿一级舞蹈教案（精选）

少儿舞蹈教案（6篇精选）

作为一个有责任心的人民教师，编写教案是必不可少的。教学计划有利于教学水平的提高和教学科研活动的开展。教案怎么写？以下是小编收集的儿童一级舞蹈教案（精选6篇），希望对大家有所帮助。

幼儿舞蹈课程计划1

活动目标：

1、 感受音乐，激发孩子对舞蹈的兴趣，培养孩子活泼开朗的性格。

2、引导孩子根据舞蹈节奏做动作，培养孩子的节奏感。

3、 为了进一步巩固侧踏步，新的脚尖向前和向后移动。

活动准备：

多媒体课件

活动流程：

一、 展示课件，激发孩子的兴趣。

1、孩子们，今天小熊一家邀请我们做客。你想去吗？（播放《郊游》的背景音乐，带着孩子们手拉手欢快的踏步走到场边。）

2、嗯！孩子们，你们猜这是哪里？哦！这是大森林。小熊的家住在大森林里。看，那里有什么？哦！有一个房子。看样子这是谁家的？猜一猜，让我们看看这是谁的家。（出现“小熊屋”字样）哦！原来真的是熊屋，所以再猜猜，熊屋里会是谁呢？幼儿可以自由谈论它。

3、 一张一张展示熊的图片，让孩子们认识熊的家庭，并用动作模仿它们。

（1）看课件的这是谁？熊爸爸长什么样子？

（2）哪个孩子用行动向我们展示了它？

（3） 老师：这是谁？熊妈妈长什么样子？

（4） 用行动展示熊妈妈的样子，谁来？

（5）最后一个是谁？熊宝宝好可爱，谁让熊宝宝可爱？

（6）太棒了！我们一起模仿这些动作好吗？

总结：孩子们做的动作太美了！原本，小雄一家有3口人。孩子们对我说：“谁在那儿？” 小熊家族一共有三个成员，熊爸爸、熊妈妈和小熊。熊爸爸很胖，熊妈妈很瘦，小熊很可爱。

二、孩子们欣赏和理解音乐。

（1）小熊一家看到我们的孩子很开心，还为我们准备了好听的音乐，要不要听听？

(2）孩子们享受音乐

问题：有没有孩子明白里面唱的是什么？这是一首韩国歌曲。它讲述了三只小熊住在一所房子里的故事。有熊爸爸、熊妈妈和小熊。熊爸爸很胖，熊妈妈很瘦，小熊很可爱。他们一天天长大。

哦！原来这么好的音乐里，也有好的故事。我们孩子一边讲故事一边听音乐，好吗？

哎呀！这音乐真的很好。听完这首音乐，你想做什么？（舞蹈）

（3） 孩子们随意听音乐跳舞，老师讲中文歌词。

（4）老师总结：刚才孩子们跳的真好！老师，我听了这么好的音乐想跳舞，你想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》

三、孩子们欣赏和模仿舞蹈动作。

（1）播放音乐，老师跳舞，孩子们享受；提醒孩子们仔细观看，看看你认为老师做得好的哪些动作。

（2）孩子欣赏后，老师提问。

老师：“刚才老师跳的那支舞，你觉得你哪个动作做得好？给我们看看。” （请几个孩子模仿）

总结：孩子们刚刚跳舞，感觉真的很好，大家不觉得老师跳的很好吗？你想学吗？

四、引导孩子学习舞蹈。

（1）老师边说歌词边分解动作，孩子们一起练习动作。

（2）重点指导幼儿练习用脚尖敲击地面的动作。

（3）所有的孩子都随着音乐起舞，表演一个完整的舞蹈。

（4）预设的情景让孩子们可以分组表演舞蹈。

五、孩子们带着音乐离开教室。

刚才，小熊一家很欣赏我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的孩子。我们的孩子快乐吗？(开心)那我们看看小熊我们就回家吧！再见熊！（伴随着《郊游》的音乐走出教室）

幼儿舞蹈课程计划2

主题：基本技能训练

教学目标：

从整体上培养学生克服身体自然状态，获得正确的勃起感舞蹈教案范文，发展舞蹈动作的协调性、灵活性和节奏感，培养学生动作所需的柔软性、力量性和开放性。

教学重点及难点：

注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，教会学生正确的练习方式。错误的方法会使培训适得其反。

教具准备：录音机

教材：

一、介绍角色基本舞技：

1、经过练习，可以达到身体的挺拔感和稳定感，以及更准确地移动重心的能力。

2、开发智力，表达美丽。学生掌握各种上下舞蹈动作技巧是必要的，但不是唯一的。他们掌握的不应该是僵硬的肢体动作，而是充满情感和想象的舞蹈艺术语汇，即学不会学，学不会死。在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由创造性地结合表演​​动作，直到能够成功地创作出舞蹈、舞蹈节奏和游戏作品。

二、教学生如何练习一些基本的舞蹈技巧：

1、素质训练：素质训练是对舞蹈新手的身体各部位的影响。刚开始学习舞蹈的学生对舞蹈的接触不同，理解能力不同，身体的自然生理条件也大不相同。素质训练就是解决学生身体条件的差异，缩短学生体质与职业需求的距离。

2、 身体训练：身体训练就是塑造身体的姿势，使身体各部位达到柔韧、稳定、协调、灵活，使整个动作更加优美。身体练习是舞蹈词汇形成的基本条件，也是促进舞蹈艺术发展的必由之路。

3、技能训练：学生应根据必要的身体能力进行技能训练。技能有必要的难度。他们是技艺高超且富有表现力的舞蹈动作。在教学中，学生要“因材施教，因材施教”。在训练中，以单项为主，反复练习，力求达到稳定、准确、动作流畅的标准。

4、舞姿训练：舞姿是身体的基本姿势。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是按照身体的躯干、腿、臂、头、眼的协调来完成的。

三、教给学生一套完整的训练方法。

教学方法：示范法、讲述法、动手教学法完成教学。

教学过程：

1. 向学生介绍基本舞蹈技能的重要性。是学好舞蹈的基石。2. 向学生介绍基本的舞蹈技巧在舞蹈中的作用。

3. 示范如何练习基本技能。

4.让学生模仿，我会在学生的学习过程中给予指点和指正。

5.让学生互相帮助完成软开场伸展，同时加入抒情音乐让学生放松紧张的身体。

6. 我会带领学生做一些放松练习。

幼儿舞蹈课程计划3

默认目标：

1、进一步巩固踏步，一步一步，学习前进后退步和盖手的舞蹈动作。

2、孩子们学习听音乐自由创作舞蹈，学习与他人合作创作舞蹈，培养孩子的动作协调能力。

3、在跳舞的过程中，体验跳舞的乐趣和乐趣。

活动准备：

1、孩子们已经熟悉了“关掉你的头巾”这首歌的四句歌词。

2、孩子们已经掌握了踏步、踏步等新疆舞步，学习了新疆舞的一些基本功。

3、 新疆舞蹈视频、录音机、音乐磁带、动作偶像、自制新疆花帽、新疆服饰一套。

活动流程：

一、观看新疆舞蹈视频，回忆新疆舞蹈的特点。

1、观看视频。

老师：今天老师请小朋友们跳舞。请孩子们仔细观看，观察舞蹈是哪个民族的？

2、回忆新疆舞的特点。

师：你知道这个民族的人最擅长什么吗？表演时常用的动作有哪些？

老师总结：新疆维吾尔族是一个会唱歌会跳舞的民族。因此，新疆被称为“歌舞之乡”。新疆音乐旋律优美，节奏明快，气氛热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也非常优美。新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作配合眼睛的表情，表达感情。从头部、肩膀、腰部、手臂到脚趾都有动作。抬头、挺胸、挺腰是体式的基本特征，加上动颈、转腕等装饰性动作，形成了热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞蹈风格。

二、复习新疆舞的基本步骤。

上中班的时候，我们学习了新疆舞的一些基本动作和舞步。这些是什么？一起来回顾一下吧。复习基本步骤：循序渐进，手部动作：转腕、软腕、动颈，带领孩子用音乐练习。

三、 创作并编排新疆舞蹈“掀你的头巾”，学习踩踏和拍帽的舞蹈动作。

1.聆听音乐引导孩子们再次感受歌曲《掀开你的头巾》带来的欢乐有趣的情怀。

师：前几天，我们欣赏了一首欢快有趣的新疆歌曲。它叫什么名字？

让我们再听一遍！

2. 孩子们创造舞蹈动作。

（1）创造了揭头巾的动作。

师：这首歌里有一个美丽的新疆姑娘；现在，老师来演这个美丽的新疆姑娘，看！我带了一个红色的头巾，把它戴在头上。你现在能看清楚我的脸了吗？（老师可以举起和放下红色的头巾，让孩子比较哪一个能看清楚）

那我怎么才能看清楚呢？

你过来看看，你看清楚了吗？

如果你想看清楚你可以提起头巾，你可以用舞蹈动作来表现头巾的动作吗？（提醒孩子要有好看又漂亮的动作）

哦！这孩子好漂亮，一起来学习吧！（提醒孩子一边唱歌一边做动作）

（2） 创建和编辑以观看女孩的动作。

师：你看清楚了吗？你怎么认为？

哦！你这样看，太美了！你还能看什么？

孩子们真的很厉害，一起来表演掀盖头看妹子的动作吧！（唱歌跳舞）

（3） 创造并称赞了女孩的行为。

师：看到这么漂亮的新疆姑娘，让我们从心底里喜欢她，赞美她。那么你可以用什么样的动作来表达你对这个漂亮女孩的喜欢和赞美呢？

哦！你用这个动作来表演，真是太好了！请孩子们看看孩子刚才的动作是不是和这个新疆小姑娘的动作一样！（显示图标）

新疆舞这个动作的名称是手捧花帽，一只手斜放在脸前，另一只手放在小花帽旁边，手掌朝上，小花帽是托着的，所以叫帽牵手。

师：一起学习吧！老师示范进退、拍手、提帽等舞蹈动作，并教给孩子们。（从脚（向前和向后一步）-手（带帽子的手）-整体）。

好的，现在请听音乐和舞蹈，看看哪个孩子可以用自己的动作和新学到的动作一起跳起来跳舞。（教师巡视指导，纠正错误姿势）

还有哪些动作可以用来表演？（每个动作图标都要说明动作要领，让孩子模仿） 手是这样放的，那脚怎么做呢？（带领孩子反复练习舞蹈教案范文，纠正孩子的动作，引导孩子将步法和手部动作结合起来。）

四、引导孩子们表演他们创造的舞蹈动作。

师：今天我们自己编了这么多漂亮的新疆舞步。这首歌有四段，每段歌词都不一样。那么让我们选择四个动作，每个段落使用一个动作，好吗？

（1） 先用图上的四个动作跳舞！请小朋友们仔细看图上的动作，听音乐表演一次！

（2）改变动作顺序。

老师：孩子们表现得真好！老师把这四个动作改了，看你能不能和上次一样好！

五、尝试合作演出。

老师：你真棒！表演很好，我们分组表演好吗？

我们分为5组。每组选一名小朋友扮演美丽的新疆姑娘。其他孩子用我们刚刚想到的舞蹈动作表演头巾，看着女孩并赞美女孩，好吗？（孩子们分组表演）

5组孩子都表现得很好！老师提出一个小建议：演奏第二首曲子时摆个姿势。我来拍张照片看看是哪组小朋友表演的！可以做到吗？（儿童表演）

六、结束部分

师：今天，孩子们自己编了一支欢快有趣的新疆舞。你快乐吗？看！有这么多客座老师在场，让我们也请客座老师跳一支快乐的新疆舞吧！（随着客座老师欢快的歌声翩翩起舞。）

幼儿舞蹈课程计划4

【活动目标】

1、了解毛毛虫的成长过程。

2、 感受美妙的音乐旋律，在音乐中快乐地跳舞。（强调）

3、试着用你自己的肢体语言来展示毛毛虫在跳舞。（困难）

4、体验合作的快乐。

【活动准备】

音乐，毛毛虫的头饰，树叶，蝴蝶的翅膀。

【活动流程】

一、激发兴趣

1、导入角色（我是蝴蝶，孩子是毛毛虫）

老师：我可爱的宝贝们！来！转动我们的小脑袋……露出我们的小胸……伸展我们的手臂……踢我们的小腿……扭我们的腰……最后扭我们的小屁股……伸我们的腰！嗯，很舒服！（课前热身）

2、引导孩子了解成长过程。

师：妈妈带你来到这个世界的。你快乐吗？

你快乐！

师：现在的宝宝和妈妈的不一样了。那个小虫子能告诉我为什么吗？

你：因为我们还没有长大……

师：那孩子怎么长大呢？

幼：各抒己见

3、展示成长图片，帮助孩子理解。

师：请仔细看小虫子，你是怎么长大的？

4、老师总结：卵→蚕→（小、中、大）→蛹→蛾→卵

二、享受音乐。

1、 老师：嗯？什么声音？

2、孩子们的欣赏。

师：宝宝们，你们觉得刚才这首曲子听起来怎么样？你能听到什么？

你：快乐，快乐……/就像一个故事。

老师：所以宝宝们感觉好多了！那我们再听听音乐吧。这一次，妈妈会用音乐给大家讲一个故事。

师：你还是鸡蛋的时候，身体用力摇晃，就是动不了。所以你累了，所以你睡得很安稳……当你睁开眼睛时，你发现你可以动了，你变成了小毛毛虫……你想快点长大，和妈妈一样。就这么拼命的吃树叶……慢慢的，长的长的……长的长的……你终于长大了！长大后真幸福！扭曲圆圆的身子翩翩起舞……累了又要睡了……为了安全，钻进茧里，化成了蛹……过了一会儿，当你千辛万苦的时候又出茧了，你的身体两边长了翅膀，变成了飞舞的蝴蝶……于是你又快乐地跳舞了……

3、 第三次听音乐，孩子们在老师的指导下初步根据音乐创作动作。

三、时友创建和编辑动作。

1、孩子们创造并展示动作。

2、团队合作进行创作和展示。

3、 老师提炼孩子们创造的动作，加入一些不太难的基本功，把它们变成小组合。最后演示，然后将教授们一一分解给孩子们。

4、小组练习。

四、 集体表演。

五、活动结束：

师：森林里要举行文化晚会。看到宝贝们这么棒，狮子王邀请我们去看表演。你想去吗？

你：对！

老师：那好！现在走吧！

六、活动扩展：

回家跳吧，爸爸妈妈等着爱我们的人……

幼儿舞蹈课程计划5

活动目标

1、学习踏步的基本舞步。

2、会根据歌词做出简单的舞步。

3、激发孩子们跳舞的乐趣。

重点：学习踏步的基本舞步。

难点：学习基本的运动要领。

为活动准备了多张明星装饰图片和音乐。

活动流程一、 音乐入场（活动前全身练习）

1、学象（上肢练习）

2、学习小猫（边练习）

3、学蛙（跳跃）

4、学小鸟（组织运动）老师介绍：小朋友们，今天太空阿姨请我们做客，不过她有个小小的要求，

我们要我们学小动物走上去（跟着音乐进入安排好的空间），不能大声说话，不然空间里的阿姨下次不会邀请我们玩了，好吗？

二、谈话和引出活动。

师：孩子们，你们都看到了什么？有什么颜色（红、黄、绿、蓝等），孩子们明白星星发光时的样子吗？(1) 像眼睛一样闪烁）孩子们喜欢星星吗？在这么美的空间里，让我们为小星星（花仙子）编舞三、学习基本动作。

1、老师引导孩子自己动手。（星星怎么眨眼，用动作表达等等）2、 老师结合了一些动作。

3、学习跳跃。

4、师生合唱。

5、 老师会再次示范组合动作，孩子们会跟着老师反复练习。

四、 再次与音乐组共舞。

五、游戏结束了。

老师：小朋友们，今天玩得开心吗？让我们一起做一个游戏（抓星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，该回去了。

幼儿舞蹈课程计划6

活动目标：

1、 熟悉音乐，和声跳舞，体验群舞中找朋友和跳舞的交替规则。

2、 迁移现有经验，替换舞步，学习创造两个人跳舞的对称动作。

3、体验与同伴跳舞的乐趣。

活动准备：

《欢乐舞曲》，腕花。

活动流程：

一、听音乐进入会场体验A段舞步。(4A)

T：“宝贝，伸出你的小手，抬起你的小脚，让我们听音乐跳舞吧！” （孩子们听音乐进入活动室）

1、 老师喊节奏，孩子们按照规则跳A段。

2、 密码结束后，幼儿可以找到一些可以站立的东西。

T：此刻，请大家找个地方站起来拍拍手。

（音乐停止）4、 感受双圈的形成，区分内圈和外圈。

（1）T：“你看，我们现在变成什么形状了？”

（2）T：“你是站在外圈还是内圈？外圈叫外圈，内圈叫内圈。”

3、 讨论如何移动点。

（1）T：“亲爱的，有没有办法让内外圆同时旋转？”

找出每个孩子都朝一个方向走，然后向前走一个点，使我们的圆圈转动。

T：“是啊，只要每个孩子朝一个方向向前走一点，我们的圈子就会转，大家一起来试试。”

(2） 老师示范如何移动点一次。

T：“看看老师是怎么让圆圈一边跳一边旋转的？”

（3）孩子们就地练习。

T：“请现场练习。”

二、 感受《欢乐舞曲》的音乐旋律，按照规则跳A段。

1、 蹒跚学步的孩子们随着音乐独自跳 A 段舞。

T：“我觉得你们都跳得很开心。我们一起跳一支欢乐的舞，好吗？注意：向前跳四步，站在你面前的一点。” (2A)

2、双人舞

T：“我发现你总是和同一个朋友跳舞。你想和其他好朋友跳舞吗？那我们怎么办？

T：“嗯，外圈的孩子向前跳一点。内圈的孩子不动，而是原地跳，这样他们就可以和其他孩子一起跳舞了，我们试试吧。” (4A)

三、B舞《蝴蝶寻花》

1、孩子们欣赏B段音乐，畅所欲言，畅谈自己的情感体验和动作表现。

T：“我们累了，到点坐下休息一下吧。听着，你觉得这首曲子怎么样？” (2B)

T：“这是蝴蝶和小花在玩拍手游戏，他们会怎么玩？”

2、根据孩子们的原创经验总结完善B段舞蹈《寻花蝶》

T：“让我们变成美丽的蝴蝶和花朵，一起做拍手游戏吧。”

“外圈的孩子做蝴蝶，内圈的孩子做花。” (4B)

四、 讨论如何交换伙伴。

1、T：“小蝴蝶，前面有很多美丽的花朵，要不要找别的花儿做朋友？小蝴蝶会向前飞，你要不要动小花？”

商量着蝴蝶向前飞了一点，花在原地点了点头，等待着新朋友的到来。

2、听完整的音乐，练习交流朋友。(4AB)

五、学习创建和编辑动作。

“除了拍手，蝴蝶和小花还会玩什么游戏？” 让我们一起尝试一下。(4A)

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