幼儿园语言说课稿和教案范文大全（一各位评委）

幼儿园语言理论课程草稿及教学计划范文 课程草稿是为讲座准备的手稿。它不同于教学计划。教案只说“怎么教”，而教案重点是“为什么要这样教”。以下是小编准备的一些内容，希望对大家有所帮助。幼儿园语文课文及教学计划范文一、评委老师：大家好！我今天讲座的主题是：大班语文活动《给春姑娘的耳语》。一、口语教材：选自幼儿园班语文教材中的诗歌《春姑娘的低语》。这是一首充满童趣的散文诗。她用生动的童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃的诗句，冬茉莉、绿柳、小河、小狗熊、森林、百灵等，作为春天的使者，让他们充满了豪情，让人仿佛置身于春天的美好大自然中，可以呼吸到春天的气息，不由自主地觉得自己像春天一样充满了生机。散文诗虽短，但意趣盎然，想象力丰富，优美动人。春小姐悄悄来了！淳小姐来到田间，对着冬茉莉说了一声，冬茉莉立刻吹响了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林和云雀听到了春姑娘的低语。立即发生了哪些变化？这些都与幼儿的生活和想象力息息相关。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学，体验语言的丰富性和美感，通过多种方式帮助幼儿体验11页的作品。的活动。

拟人化、人性化的诗歌语言风格，给孩子清晰的记忆和想象的线索，便于孩子理解和感受，可以充分发挥孩子的想象力。适合大班孩子的学习特点。蹒跚学步的孩子们亲身感受了春天的美好，但他们仍然没有满足。学习散文诗《春姑娘的悄悄话》应运而生。通过学习散文诗，孩子们可以再次感受到春天的美丽和活力，萌发一种心连心的热情。《纲要》在语言领域提出：儿童语言发展的关键是创造一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、能得到的环境。发自内心的回应，并鼓励孩子大胆而清晰地表达自己。并感受、开发孩子的语言表达潜能和思维潜能。同时，要培养孩子认真倾听他人意见的习惯。根据这个目标和要求，结合孩子的年龄特点和语言发展水平，制定如下目标：1、引导孩子通过看图来理解散文和诗歌材料，感受文字带给我们的快乐。风景秀丽，春意盎然。2、能用爱和有趣的语气说话，也能仔细听别人说春天的美丽。3 引导孩子通过观察春天的变化来理解诗歌，并通过比较，了解滴答、碎、绿、摇摆，叽叽喳喳，跳跃，并试图根据对诗歌的理解来模仿诗歌。根据目标，我将活动的重点设置为：引导幼儿理解诗歌材料，体验春天的美景。

活动难度：在理解散文诗的基础上模仿散文诗。在这个过程中，我主要通过启发性提问、动作表演、观看课件、游戏等方式让孩子们理解和掌握诗歌的格式，从而突破难点。第 2 页，共 11 页 为了向孩子们展示诗歌优美的意境，让他们在活动中充分理解和表达幼儿语言教案范文大全，我做了以下准备： 材料准备：1、实物投影仪匹配诗歌课件。2、春天的美景五张图。3、 欣赏歌曲“Spring”。知识准备：感受春天的自然之美，描述它。二、 新教法《纲要》指出：教师应该成为学习活动的支持者、合作者和引导者。活动力求形成师生合作互动。因此，在这次活动中，除了和孩子们一起准备了丰富的活动材料外，我还探索了这次活动的活动价值，并采取了适当的方法来组织教学。在活动中，我采用了直观教学法：在本次活动中，我采用了直观教学法帮助孩子们熟悉了诗歌材料，加深了孩子们对作品的理解。教师制作相应的课件。让孩子通过眼睛、耳朵、嘴巴等多种感官来欣赏作品。2、 启发式提问法：孩子们在欣赏完完整的春天图片和作品后，用提问的方式引导孩子逐句理解和学习诗歌。例如，老师问：你最喜欢诗中的哪句话？根据孩子在课件展示中所说的，帮助孩子感受春天的美丽是有目的的。3、 表演方法：这篇散文中动词和形容词较多，以免让孩子学习和理解生词枯燥乏味。

我会通过动作表演引导孩子加深记忆和理解。例如，在学习弹跳这个词时，让孩子们用一只小青蛙优美的舞蹈。4、游戏方法：在活动中，孩子们也需要感受诗的美，体会春天的美景给我们带来的快乐。我采用游戏的方法，让老师在游戏中扮演女孩的角色，加深在游戏中的体验。三、口语学习法以儿童为主体，为儿童专心参与语言活动创造条件。这不仅丰富了孩子的语言词汇，还锻炼了孩子的口语表达潜能，升华了他们的情感。在本次活动中，孩子们使用的学习方法是：1、多种感官参与方式：新《纲要》在科学领域目标中明确指出，他们可以运用多种感官，动动脑筋，探索问题，并用合适的方式进行过程和结果。表达、交流和探索。因此，在活动中，我设计了音乐课件，引导孩子通过多种方式观察、聆听、交谈，对大自然的奇观产生兴趣。2、师幼合作法：心理学指出，如果人们用心参与到他们所经历的活动中，人们的记忆效果会显着提高。为了让孩子们更好地了解春天的使者，我采用了老师与孩子合作答题的方式，给孩子们表达的机会，让孩子们在用心回答老师的活动中，理解和学习诗歌的语言和情感。大自然的奇妙与美丽。3、 音乐游戏法：通过简单悦耳的音乐、优美熟悉的旋律和听觉刺激，帮助孩子记住诗歌的语言，让每个孩子得到发展和提高，促进思维的发展。

4、 试试这个方法，陶行知先生说：教中文，玩学，玩中求进步。在最后一个环节，我鼓励孩子们大胆尝试模仿诗歌，引导他们大胆表演，提高口语表达能力。潜在的。四、说到教学计划，我用的是这个活动计划的环环相扣的组织方式。活动步骤为：引起兴趣-观看多媒体-欣赏相应的散文诗象声词-创作散文诗-音乐游戏（春天）（一)引起兴趣（8分钟）有兴趣的老师，一开始活动中，我为孩子们创造了一个自由、轻松的活动环境，游戏《春游》的主题是：我是春谷 Page 4 of 11 夜娘，带孩子去春游吧，在春意盎然的环境中观察，聆听春小姐的耳语，将自己的发现告诉同伴。形式和信息都吸引孩子。因为孩子主要是在不经意间注意。，刻意的关注才刚刚开始萌芽。简洁的介绍直接切入主题。趣味游戏旨在吸引孩子的无意识注意力，培养孩子有意识的注意力。（二)观看多媒体音乐课件（2分钟）利用多媒体课件，将孩子带入美妙的大自然，让孩子听、猜、说，再次吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。视觉和听觉促进孩子思维的发展。三) 欣赏诗歌（10 分钟） 用诗歌语言表达孩子们获得的知识和经验。诗歌语言通俗，节奏明快，孩子们易懂易读。诗歌鉴赏3遍后，师生问答加深孩子对诗歌的记忆，同时为以后的诗歌创作打下基础。

请领导和老师批评指正。幼儿园语文课文及教学计划第5页，共11页范文第二篇：在“动物是人类的朋友”的学习语境中，我们选择容易获得的资源小螃蟹，让小螃蟹通过找工作进入孩子的生活，进入孩子主动学习的语境，成为他们观察的对象，游戏、表情、表演的主角。孩子不仅熟悉孩子。螃蟹，走近小螃蟹，有意识有意识地认识和了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。一、说《小螃蟹找工作》教材选自《幼儿园建设课》大班教材，这是一项语言活动。孩子们与动物有着天然的联系。他们喜欢与动物交往。他们听动物故事，拥抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和书籍……你可以看到到处都是动物。

孩子们对动物世界充满了兴趣和好奇。动物是儿童成长过程中的亲密伙伴。然而，真正的动物，尤其是野生动物，离孩子很远。孩子不可能总是接触、完全理解、真正走进真实的动物世界。小螃蟹的动物形象为幼儿所熟悉和喜爱，其外观特征鲜明，容易引起幼儿的多重联想。纲要指出，“既满足儿童的实际需要，又有利于儿童的长远发展。不仅贴近孩子的生活，选择感兴趣的事物和问题，也有助于拓展孩子的阅历和视野。” 大班语文活动“小螃蟹找“工作” 正是源于生活，可以为孩子的生活服务，让孩子明白每个人在叙事上都有自己的优势，契合大班孩子的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这个活动。在“动物是人类的朋友”的学习语境下，我们选择容易获得的资源——小螃蟹，让小螃蟹通过找工作走进孩子的生活，走进孩子的主动。学习情境成为他们观察的对象，成为游戏、表达、表现的主角。孩子们不仅熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，还能有目的地、有意识地认识和了解小螃蟹，走进小螃蟹的世界。二、讲目标" 《幼儿园教育纲要》在语言领域提出：培养孩子语言能力的关键是创造一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、得到发自内心回应的环境。鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，开发语言表达潜能和思维潜能。

我利用谜语的游戏介绍，让孩子们猜猜是什么动物，激发孩子的学习兴趣，让他们对螃蟹有了直观的认识，同时也为螃蟹从事什么样的工作打下了良好的基础故事很适合。我们建立了综合、科学、系统的目标观。使活动有趣、全面、活跃。《纲要》的基点是基于儿童发展的现代学前教育理念，让孩子乐于参与活动，能够根据小螃蟹的特点大胆思考和想象，帮助孩子蟹求职页面11 页中的 7 页。作为本次教学活动的重点。三、材料准备：为了更好地服务于本次活动的目标，完善教材，我们做了以下准备工作： 制作了《小螃蟹找工作》教学课件。四、教学方法设计1、讲和游戏引出主题2、观察和讨论方法提高孩子理解故事的潜力五、活动流程设计。

充分领会故事，让孩子愿意参与叙述，大胆表达自己的所见所想，提高口语表达潜力。它是一个解决方案活动的重点，突出了活动难度中最关键的部分。（四)，游戏《职业介绍所》（五)，延伸活动：在音乐声中，可以用各种方式表达自己的快乐情绪。六、设计亮点1、@ > 本次活动采用开放式提问和开放式语境，在语言教学活动中，提问的恰当性非常关键，而传统语言活动的提问比较单一一、是封闭式的。全新的提问方式，以儿童为主体，强调他们现有的知识、经验和技能水平，引导他们自我观察和理解。第 8 页，共 11 页 因此，世界在教师与儿童之间的互动中建立了一种新的提问方式。它不仅有助于培养孩子思维的独创性、灵活性和精确性，还有助于锻炼解决实际问题的潜力。

交流和讨论结果。鼓励孩子大胆地表达自己的意见。最后，让孩子们背诵童谣并表演，让活动过程在动静交替中，充分发挥孩子的自主性。通过本次活动，我们希望孩子们不仅能本能地热爱动物，更能自觉地关注动物，善待动物，真诚理性地对待每一位朋友。幼儿园语文课本及样例教案的三大设计意图 都是父母手中的宝贝。父母会溺爱自己的孩子，导致孩子做不想自己做的事，变得懒惰。针对这种情况，我设计了三只小猪盖房子的课程。生动有趣的故事，

此外，《纲要》在语言领域提出：儿童语言发展的关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、能得到的环境。衷心的回应。所以。我也用这个故事来锻炼孩子的语言发展潜力。活动目标：活动目标是教学活动的出发点和归宿，在活动中起指导作用。我根据大班孩子的年龄特点和实际情况，在情感、认知、潜力等方面制定了目标。我设定了以下三个目标：1、了解故事数据，了解砖房最坚实的真相。2、 能够简单地复述故事并进行主角表演。3、 感知主角的不同特点，体验小黑猪的努力、聪明和勇敢。活动重、难度大：本活动的重点是能够简单地复述故事。难点在于，孩子们明白，不应该想办法省事，不应该害怕吃苦和劳累，才能把事情做好。谈活动准备：为了丰富教材，我做了以下准备：“三只小猪盖房子”故事视频；四只猪头饰品（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；一只狼头饰；多媒体课件。教学法：为了更好地达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等方式来组织教学活动。口语学习法：我打算帮助孩子采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让孩子看、想、说，充分调动孩子的多种感官，掌握重要的、学习难点。讲活动过程： 整个活动分为五个部分：介绍活动，激发孩子的兴趣；老师讲“三只小猪盖房子”的故事；孩子们只需复述故事信息；播放“三只小猪盖房子”视频；表演《三只小猪盖房子》。我主要用提问法、引导法等来组织我的教学活动。口语学习法：我打算帮助孩子采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让孩子看、想、说，充分调动孩子的多种感官，掌握重要的、学习难点。讲活动过程： 整个活动分为五个部分：介绍活动，激发孩子的兴趣；老师讲“三只小猪盖房子”的故事；孩子们只需复述故事信息；播放“三只小猪盖房子”视频；表演《三只小猪盖房子》。我主要用提问法、引导法等来组织我的教学活动。口语学习法：我打算帮助孩子采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让孩子看、想、说，充分调动孩子的多种感官，掌握重要的、学习难点。讲活动过程： 整个活动分为五个部分：介绍活动，激发孩子的兴趣；老师讲“三只小猪盖房子”的故事；孩子们只需复述故事信息；播放“三只小猪盖房子”视频；表演《三只小猪盖房子》。口语学习法：我打算帮助孩子采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让孩子看、想、说，充分调动孩子的多种感官，掌握重要的、学习难点。讲活动过程： 整个活动分为五个部分：介绍活动，激发孩子的兴趣；老师讲“三只小猪盖房子”的故事；孩子们只需复述故事信息；播放“三只小猪盖房子”视频；表演《三只小猪盖房子》。口语学习法：我打算帮助孩子采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让孩子看、想、说，充分调动孩子的多种感官，掌握重要的、学习难点。讲活动过程： 整个活动分为五个部分：介绍活动，激发孩子的兴趣；老师讲“三只小猪盖房子”的故事；孩子们只需复述故事信息；播放“三只小猪盖房子”视频；表演《三只小猪盖房子》。让孩子看、想、说，充分调动孩子的多种感官，掌握学习的重难点。讲活动过程： 整个活动分为五个部分：介绍活动，激发孩子的兴趣；老师讲“三只小猪盖房子”的故事；孩子们只需复述故事信息；播放“三只小猪盖房子”视频；表演《三只小猪盖房子》。让孩子看、想、说，充分调动孩子的多种感官，掌握学习的重难点。讲活动过程： 整个活动分为五个部分：介绍活动，激发孩子的兴趣；老师讲“三只小猪盖房子”的故事；孩子们只需复述故事信息；播放“三只小猪盖房子”视频；表演《三只小猪盖房子》。老师讲“三只小猪盖房子”的故事；孩子们只需复述故事信息；播放“三只小猪盖房子”视频；表演《三只小猪盖房子》。老师讲“三只小猪盖房子”的故事；孩子们只需复述故事信息；播放“三只小猪盖房子”视频；表演《三只小猪盖房子》。