泰国中小学对外汉语教学，本文是对外汉语有关毕业论文格式模板范文

泰国中小学对外汉语教学。本文为对外汉语教学毕业论文格式范文和对外汉语与泰国教学硕士论文开题报告范文。

摘 要：中泰自1975年建交以来，经济、文化、政治等方面交往密切。近两年，在全球华人热潮的带动下，在泰国学习汉语的人数也逐年增加。据了解，泰国是孔子学院密度最高的国家之一。中国的繁荣已经持续了10年。泰国学习汉语的学生人数从2006年的20万多人增加到2015年的100万多人，将汉语引入中小学课堂已成为一种固有模式。在泰国，大部分学校都聘请了中文教师，开设了中文课程。随着对外汉语教学的不断深入，教学方法和教学模式也不断改进。近年来，出版了多本对外汉语教学书籍，用于泰国汉语的学习和教育。但从目前的实践调查结果来看，泰国中小学对外汉语教学模式有待改进，教学效果并不十分理想。据此，提交人本人在泰国。以汉语教学为例，调查泰国中小学生汉语学习情况，分析教学方法和教学模式，提出建议，希望能为提高对外汉语教学水平提供参考。语。

关键词：对外汉语教学；教学方法

中文图书馆分类号：G4 文献识别码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.20.068

2016年6月6日，笔者作为成都大学第九届赴泰国汉语教学志愿者，有幸来到泰国清迈水晶树学校进行为期四个月的对外汉语教学。通过四个月的汉语教学，实地走访泰国中小学生汉语学习情况，以问卷调查为载体，对四至三年级学生汉语学习情况进行调查。教学方法和教学模式。

1 泰国学生汉语学习情况问卷调查分析

本次以泰国清迈水晶树学校为例，采用实地调查法，对泰国中小学生汉语学习情况进行调查。其中，小学选择四年级以上认知能力达到一定水平的学生，共74人，初中一至三年级共104人。总人数为178人，年龄范围为9至15岁。

1.1 中小学生汉语学习现状

调查显示，77.8%的学生学习汉语是因为对中国语言和中国文化感兴趣，60%以上的学生学习汉语超过三年，但82. 02%的学生失学从那以后，我再也没学过汉语，说明汉语教学多在课堂上进行，也说明课堂教学的重要性。58.9% 的学生希望在日常生活中使用中文与中国朋友交流。

在说汉语、写汉字、阅读和词汇四大部分中，40%的学生认为写汉字是学习汉语的难点。这是因为汉字的结构比较复杂，对笔画的顺序有要求。在实地考察中发现，大部分学生不能正确书写汉字，笔画顺序颠倒，部首分裂。老师在教中文时也忽略了对汉字的重视。学生们只是抄了老师在黑板上写的汉字。会写字，所以才导致写字如画。

91.6%的学生没有去过中国，其中8.4%的学生去过中国，大部分学生去过成都，因为水晶树学校和成都市双华小学建立友好合作关系。每年，水晶树学校都有十名学生有机会去中国。这是学校为学生创造的条件，让更多的学生可以去中国进行文化交流和学习。可以清楚地看到。, 那些去过中国的学生比没去过中国的学生口语要好得多。可见，环境对语言学习，尤其是听说能力的培养起到了很大的作用。所以，

1.2对外汉语教学的内容和形式

90%以上的学生认为汉语教材应该涉及更多日常生活和中国文化的话题，在文字材料的基础上还应该增加更多的卡通图画和照片。语言是一门艺术，但它也是一种工具。应用到生活中是语言学习的目标之一，所以将枯燥的文字和有趣的图片结合起来，可以有效地提高孩子学习汉语的兴趣，而色彩与文字的结合无形中传播着中国博大精深的文化。是最好的办法。

65.3%的学生选择教师说、听学生的传统教学模式，但部分学生仍偏爱小组讨论、师生问答的课堂模式。泰国学生在课堂上的注意力比中国学生少，通常仔细听十分钟后，你就会注意力不集中，产生细微的差别。因此，在教授汉语时，应注意丰富原有传统模式下的课堂教学模式，以增加学生的注意力，提高学习效率。课外汉语活动方面，36.3%的学生喜欢课外辅导，33.9%的学生喜欢看华语电影，

学生最喜欢的活动是通过观看视频学习汉语，其次是小组比赛、纸牌游戏和手工活动。由于泰国学生的动手能力比较强，他们可以通过让学生自己动手的活动来学习汉语，比如做饭馆，可以为高年级学生制作食物或中国菜谱。课外活动一定要丰富多样，才能吸引学生的学习兴趣。对于课后学习，填空题、选择题、复述段落已经成为小学生练习汉语的首选。初中生选择填空题、选择题、配对题进行练习。卡通故事和童话故事可以吸引70%以上的小学生兴趣，但初中生更喜欢爱情故事和幽默故事。课后汉语练习应针对不同的人群。有所作为，做自己喜欢做的​​事，选择孩子感兴趣的一面，拓展自己的中文知识。

1.3 对中国文化的担忧

大部分同学关注中国饮食文化，剩下的就是：节日文化、服饰艺术、生活方式、历史故事。也有学生表示对中国文化点不感兴趣。对于中国城市，除了60%的学生与成都双华小学的合作项目知道，成都以外，35%的学生知道北京，剩下的少数学生知道上海、昆明、香港等城市。另外，泰国学生最关注的中国电视剧是《包青天》和《西游记》，这也是泰国电视引进这两部剧的结果。

2泰国水晶树学校中文教材及课堂教学分析

2.1 教材应用分析

如今，泰国的汉语教材种类繁多，有快速汉语、基础汉语、旅游汉语等。水晶树学校使用5种不同的教科书，供国际语言研究与发展中心为小学使用。第一至四卷中文，初中使用的是泰国人写的《家庭中文》。以四年级教材为例，主要内容是地点、爱好、能力和城市。每个部分的练习分为拼音、词汇、听力和句型。内容丰富通俗易懂，适合低年级学生。但是初中生的课本内容比较简单，主要是家庭生活，比如：起床、洗澡、吃饭、上学、回家、做作业和看书、课本是不符合生活实际应用的。因为这本教材主要是针对国内的生活情况，对于泰国人来说，学习汉语的主要目的是和中国朋友有基本的正常交流。

2.2 教学课堂情况分析

学校每周提供两门中文课程。课堂学习相对免费。课堂模式一般是教师教学生听。学生将生词抄在黑板上，并进行绘画和绘画。听力和口语练习少，学生记不深，遗忘率高。此外，语文课堂教学单调乏味、缺乏兴趣也是普遍存在的问题。低年级的学生背中文需要老师的指导，高年级的学生需要和老师互动。互动或小组互动，但因为中文老师是泰语，老师大部分时间在课堂上讲泰语。除了生词，孩子们很少接触汉语，导致词汇量很少。

3 泰国中小学对外汉语教学的对策

3.1对外汉语教学要点

3.1.1 加强汉语听说练习

语言最重要的作用是与人交流，对于初学者来说，听力和口语是最重要的。比如课堂上尽量说中文，遇到生词用泰语补充。一步一步，随着时间的推移，你可以理解它。意义。为了保证每个学生都能练习听说，笔者推荐小组教学或一对一的教学方式，以保证每个人都有说和听的机会。对于高年级学生对外汉语教案模板范文，播放中文视频材料来帮助听力，或学习唱中文歌曲，学习歌词的含义。

3.1.2 掌握汉语辅音发音

对于汉语习得来说，大部分习得的初始阶段都是从语音习得开始的，所以语音习得是最基本也是最重要的。汉语有21个声母，包括y和w两个半元音，泰语辅音有44个，但实际发音是21个。很多泰语学习者在练习拼写时面对泰语中不存在的音素，自觉地使用母语同化理论，使汉语辅音更接近母语，最终为母语所用。同化。在高燕茹的文章《泰语学习者汉语声母习得难点分析及相关教学策略》中，建议教师可以先用泰语发音的教学技巧，引导学习者了解发音部位和发音方法的基本概念和知识。其次，对所学辅音的泰语语音发音技巧进行适当调整，配以发音模型、flash、图片等，加强对学习者的感官刺激。最后，老师通过泰语语音和学过的汉语发音介绍新音。声音。老师通过泰语语音和学过的汉语发音来介绍新的发音。声音。老师通过泰语语音和学过的汉语发音来介绍新的发音。声音。

3.2对外汉语教学课堂形式和教材形式

3.2.1 课堂活动应尽可能多样化

中山大学夏季梅老师在《外语可以这样教》中说：“外语不能靠‘我说对外汉语教案模板范文，你听’来教。我们需要从“老师的讲解”转变为“学生的解释”。我认为可以举办各种不同的活动和游戏，让学生成为课堂的领导者。换句话说，如果教师能够采用有趣的教学技巧和课堂游戏，就可以彻底改变枯燥乏味的教学状态。作者：周健 主编《325汉语课堂教学技巧》为汉语教师提供了许多具体实用的教学技巧和方法。全书分为语音教学、汉字教学、词汇教学和语法教学，介绍与时间赛跑和新人物的绽放。、六六大顺、连词成句等游戏。在对外汉语教学过程中，可以利用适合学生学习的游戏来增加课堂的趣味性。

3.2.2因材施教

泰国有很多教材，比如用泰语教汉语，用英语教汉语，比如：体验汉语、快乐汉语、开放汉语、中国乐园，还有一些政府也在与中国孔子学院合作，共同合作。搭建在线自学资源平台。选择应根据年龄阶段和学习能力。应选择实用的内容，但应重点教授基本的汉语拼音和拼写。对于高年级学生，可以使用《泰语基础》等形式的中文教材。内容包括： 学汉语最有效的方法是教发音，在餐厅里，在市场上，吃饭，问路，看病等，把汉语应用到现实生活中。

4。结论

随着中泰交流日益密切，在“一带一路”时代背景下，越来越多的志愿者和专职教师前往泰国教授对外汉语。对外汉语教学不同于一般汉语教学。对外汉语教师应从文化传播的角度思考如何在教授汉语的同时进行文化传播。因此，对外汉语教师是文化的传播者，是连接中泰友谊的桥梁。如何有效提高汉语的渗透率和泰语学习者的汉语水平是目前应该考虑的问题。近年来，对外汉语教学方法不断完善。我希望找到最有效的方法来教授汉语，传播中国文化，使人文交流更加广泛深入。中泰文化交流促进了中泰友好和谐发展。

总结：本文是关于论文选题、论文提纲、论文开题报告、文献综述、对外汉语教学参考文献及讨论。

参考：

1、 歌词在对外汉语教学中的运用是内容的总结。汉语教师在对外汉语教学过程中经常用歌曲来活跃课堂气氛，或者用歌曲作为听力材料辅助汉语教学，但歌曲的作用不仅仅停留在这两方面，无论是最基本的辅音、元音还是声调，歌曲都是很好的教材。

2、 网络语言在对外汉语教学中的应用。网络语言在对外汉语教学中的应用研究 焦鲁艳（重庆师范大学，重庆 400000）） 正确认知和准确理解网络语言，对于提高留学生的汉语水平，促进留存很有帮助。

3、 汉语新词与对外汉语教学摘要 本文分析了新HSK大纲中新词的数量分布和中国对外汉语教学领域新词研究的文章。近年来，发现对外汉语教学中新词教学存在的不足，有望引起学者们的关注，促进对外汉语教学中新词的研究与教学。 .

4、 翻转课堂在对外汉语教学中的教学设计总结。随着现代信息技术的不断发展，信息技术也对教学产生了深远的影响。翻转课堂是文章的重要体现之一。翻转课堂是对外汉语教学。汉语教学设计是分析的对象。首先介绍翻转课堂，然后针对外国人分析翻转课堂。

5、对外汉语教学微课的设计——外语教学微课研究现状述评. 与国外相比，国内微课研究起步较晚，但近年来发展迅速。语文课堂应用...问题，专家学者形成了一系列指导理论（胡.

6、 最后，相对于外文教学摘要中的“到底”，有一个调查表，一个漫长过程的结果，这个表的重点，结束表和完成这些含义。表达的意思虽然相近，但具体使用还是有必要的。语法规则和语感……只有把知识调动起来，外国学生才能掌握好。