泰国对外汉语教学教案：第一课 你好

教案 1 问好 第一课 问好 教学目标：向教师做自我介绍，师生彼此认识；用英语表达问候，师生之间开会时的相互问 教学目标 候，让学员学会用英语问好。通过学习，使学员慢慢步入汉语学习的气氛中。 掌握词汇：你好 我叫 老师 谢谢 我爱 再见 要求学生掌握句子：你好，我叫...我爱...。 教给教师更基本的讲课下课师生问好： A: 上课！同学们好！ B: 老师好！ A： 请坐！ B: 谢谢老师！ A: 下课！同学们再见！ B: 老师再见 教授汉字基本笔画，让学生把握基本的读法跟写法。 教学用具： 教学用具：汉语图片词卡。 教学安排 安排： 教学安排：两课时 教学过程：第一课时 教学过程 第一课时 1． 介绍自己：你好！我叫刘吉存！我是刘老师！我是英文教师！写下来在黑板上。 问号的同时用泰国合十礼， 反复用英语说 “你好” 让学生猜测其含义。 ， “老师， 我”可以用英文解释。 2． 对话。把“你好”写在黑板上，老师走到每一个学生的面前，用英文说：你好！ 教给学员如何回答你好。然后教授得到学生批评（竖起大拇指，非常棒） 。 3． 要求学员掌握“你好！我叫。。” 把我叫写下来。 。。。 首先和学生用英语解释“我 叫”的意思。

让学生知道汉语自我介绍的表述。领读，纠正发音。 4． 要求每个学生用“你好，我叫......”做简单的自我介绍。对于发音准确声音洪 亮的应立即的夸奖。 （夸奖要用相同的，让学员之后渐渐知道老师的习惯性夸 奖方式） 5． 老师走到教师面前，和师生握手，并相互用“你好，我叫......”作自我介绍。 使学生知道中国人是握手寒暄，而泰国是行礼问好。 6． 教授：我爱... 爸爸、妈妈、泰国、中国。 向学生解释“我爱 泰国 中国”并 领读。教教师说出完整的语句： “你好教案范文 对外汉语，我叫...，我爱...。 第二课时 教教师上放学最基本的问候： 上课问候 1、 先把应教的对话抄在黑板上。 A: 上课！ （等教师起立）同学们好！ B: 老师好！ A： 请坐！ （示意学生坐下） B: 谢谢老师！2、词汇教学，解释“上课”“请坐”的意思，要教师掌握“老师” ， “谢谢” 。 3、师生对话练习。要求依据正常开会问好的方法，学生起立问好。 4、学生上台演出。找几个学生上台充当教师，和其它的师生进行对话练习。 下课问候 1、 让学员把上课问好的对话抄出来。同时校长把下课问候的对话抄在黑板上。 A: 下课！ （等教师起立站好）同学们再见！ B: 老师再见 2、 词汇教学。

向学生解释“下课” ，要求学生掌握“再见” 。领读。 3、师生对话练习。要求根据正常上课问候的方法，学生起立问候。 4、学生上台演出。找几个学生上台充当教师，和其它的师生进行对话练习。 要求教师把对话抄写出来。在抄的同时来回走动辅导。 擦去重点词汇（你好、我叫、老师、谢谢、再见、我爱） ，让学生尝试上台填写， 可能学生写的笔划，汉字不恰当，没关系，让学生对汉字写法有个初步的接触。课后记录：学生第一节课表现很好，很有礼貌，听课认真。班内女生较多，比较开朗，课后记录：学生第一节课表现很好教案范文 对外汉语，很有礼貌，听课认真。班内女生较多，比较内向，应 多一些学生的互动来激发学生的兴趣跟积极性，让课堂活跃起来。在做词语解释时， 多一些学生的互动来激发学生的兴趣跟积极性，让课堂活跃起来。在做词语解释时，自己 的泰语不标准，解释效果不太好，要多注重英语读音练习。 的英语不标准，解释效果不太好，要多注重英语发音训练。