幼儿园大班教案范文 让幼儿发准近似音:鼠、谷、鼓、虎、肚

让幼儿发出准近似音：鼠、谷、鼓、虎、肚。快速而清晰地阅读绕口令。回顾和巩固绕口令的特点，体验绕口令的乐趣。以下是学习小编精心整理的幼儿园大班绕口令教案的相关资料，希望对大家有所帮助！

幼儿园大班绕口令教案样本一

《鼠虎破花鼓》

【活动目标】

1、发音类似的声音：鼠标、山谷、鼓、老虎、肚皮。快速而清晰地阅读绕口令。

2、复习和巩固绕口令的特点，体验绕口令的乐趣。

【活动准备】自画图：老鼠、粮堆、鼓、老虎、肚皮。

【活动流程】

（一)放图片，讲故事。

1、请将图片放在您的手中，并告诉您的朋友您自己的故事。

2、 有一个绕口令是根据这些图片上的内容编的，请来听听

（二)老师背绕口令让孩子们欣赏。

1、 第一次背诵后老师问：这绕口令说了什么？你还记得哪句话？

2、 老师背诵第二遍。孩子们听着并按照绕口令的顺序排列图片。

3、 讨论绕口令的内容：老鼠为什么会掉进鼓里？

（三)学习绕口令。

1、孩子们看图片和阅读绕口令。

2、 老师：你觉得这卷绕口令中哪些字的读音相似？老师引导孩子练习“鼠、谷、鼓、虎、肚”的发音。

3、孩子们自由地练习绕口令。

（四)了解绕口令的特点。

1、老师：这绕口令和我们学过的哪首童谣很像？（孙悟空打怪）

2、 请把孩子分成两组，把绕口令分句读出来，进一步认识绕口令的特点。

（五) 绕口令比赛。

孩子们分组练习绕口令后，小组推荐几个口语快的孩子开始比赛。

活动评价：

1、了解绕口令的内容，可以更快的速度看清楚绕口令。

2、了解绕口令的特点。

【附】绕口令

《鼠虎破花鼓》

小老鼠，偷走山谷，

窃谷落入鼓，

它是黑色的，藏着老虎，

老虎肚子里有老鼠，

老鼠从老虎肚子里出来，

原来是一个坏掉的集线器，

在鼓上画一只大老虎。

幼儿园大班绕口令教学计划范文2

《猫和包》

【活动目标】

1.初步了解绕口令的特点，能够借助图标熟练阅读绕口令。

2.尝试根据自己的学习方式逐渐减少图标记忆绕口令，喜欢背绕绕口令。

3.提高对语言技能的兴趣，培养思维敏捷性。

【活动准备】

1. 根据绕口令内容自制教学图片。

2.“猫和包”图标（图标背面贴有双面胶）和带有图标的底板每个人一份。（置于婴儿座椅下方）

【活动流程】

一、老师引导孩子理解绕口令的内容。

1、老师以故事的形式给孩子讲绕口令“猫和包”，帮助他们理解。

2、 老师逐渐问起老书的内容：老书叫什么名字？故事里有谁？他们之间发生了什么？

3、根据孩子的回答。老师放置的图标如：当孩子讲故事时，名字是“猫和袋子”幼儿园大班教案范文，老师把标题图标“猫和袋子”放在黑板上；当孩子说“故事里有小宝和小猫”。老师拿出了“小宝”和“小猫”的图标。以此类推，根据孩子的回答添加图标，有意识地按照绕口令的格式放置图标。

二、 共同欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。

1.师父：你知道这个故事可以换一种方式来读吗，你想听听吗？

2. 老师示范背绕绕口令1-2遍，并加快速度，让孩子初步体验绕口令的特点。

三、 孩子们练习背诵绕口令2-3次，引导他们感受绕口令的特点。

1、老师：你读绕口令的时候感觉怎么样？你觉得绕口令中容易混淆的词有哪些？（根据孩子的回答，指出这些图标，让孩子反复背诵和感知这些单词的发音特点）

2、老师总结：绕口令就是把一些发音相近的单词拼在一起，帮助大家练习发音。绕口令有节奏感，读起来越来越快，很有意思。

四、借助小图标引导孩子背诵和记住绕口令。

1. 请将椅子下方的图标和粘贴图标的底板取出。

教师：让孩子们边看图标边阅读和练习。那些容易发音错误的词要小心发音。

2.通过看小图标鼓励孩子们背诵绕口令。教师注重巡回聆听，帮助孩子及时解决问题。

3.孩子们尝试根据自己的学习进度逐渐减少他们的图片间记忆。教师可以引导孩子先去除两个图标进行练习，然后逐渐去除多个图标，直到最后鼓励孩子不使用图标进行练习。

五、在绕口令比赛中引导孩子使用各种形式。

1.加人练习节奏，比如让孩子一边拍手一边背绕口令。掌握绕口令的节奏。

2.引导孩子们尝试加快绕口令和竞争。

3.“绕口令秀”：鼓励孩子自己背绕口令，增加对绕口令的兴趣。

4.老师：回去学一些绕口令，我们再举办一场绕口令表演。

幼儿园大班绕口令教案范文3

《翻筋斗》教案

【活动目标】

1、听懂内容，能分辨绕口令中“六、漏、右”的发音，仔细听小伙伴的发音。

2、体验背诵绕口令的乐趣，“吹口”和“快”。

【活动准备】

《翻筋斗》文字图画相结合，音乐节奏，束腹带，绕口令。

【活动流程】

一、 讨论“绕口令”。

师：你知道什么是“绕口令”吗？你知道绕口令如何发音吗？

二、播放“绕口令”。

（一)教师表演“转身战斗”。

1、师父：我怎么读的？你听到我说的话了吗？它说了什么？

2、 老师显示图标：小牛牛碧豆豆，豆豆是什么？你去过豆豆吗？（老师展示豆豆，介绍豆豆是中国独有的）

师：左转六缺九豆，右转九缺六豆。这是什么意思？

（二) 蹒跚学步的孩子最初尝试发音“Turn somersault”——一种类似发音的练习。

1、大家已经猜到是怎么回事了，让我们试着读一读吧？

2、 相似词的重复读音：在这个绕口令中，哪些词更容易说错？（鼓励孩子找出“牛牛，豆豆，豆豆”，“漏，六、右”的发音）

三、游戏“绕口令”（团体挑战）

1、老师和孩子们分组朗读幼儿园大班教案范文，孩子们互相评价。

2、有节奏，让孩子们集体挑战。

师：（老师打节奏）能不能把音乐的节奏也解释清楚？（集体朗诵）

3、分组比赛。

4、个人挑战。

师：有没有觉得不服气的孩子？你认为如果你自己更快地阅读这个绕口令，你就可以上来挑战它。

四、事件的扩展。

师：有没有孩子要挑战的？回到教室一段时间后，就可以请朋友来挑战了。

绕口令“翻筋斗”

小女孩，围兜，

把豆子放在口袋里。

吃豆豆后翻筋斗，

从左转六，

九豆不见了；

向右转九，

漏掉了六颗豆子。

问你翻了多少个跟头，

漏了几个小豆子

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